語(yǔ)文版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解最新

1、語(yǔ)文版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解最新班級(jí)：_ 姓名：_1. 文言文閱讀。陸績(jī)懷橘績(jī)年六歲，于九江見(jiàn)袁術(shù)。術(shù)令人出橘食之?？?jī)懷三枚，臨行拜辭術(shù)，而橘墜地。術(shù)謂曰:“陸郎作客而懷橘乎?”績(jī)跪?qū)υ?“是橘甘，欲懷而遺母。”術(shù)曰:“陸郎幼而知孝，大必成才?！毙g(shù)奇之，后常稱(chēng)說(shuō)。選自三國(guó)志（注釋?zhuān)┚沤?古地名，今江西九江市。袁術(shù)，字公路，袁紹的嫡弟。后被劉備擊潰，吐血身亡。令:讓?zhuān)?。臨:在時(shí)候。行:走。辭:告別。墜:墜落。是:這。遺(wi):送給。1解釋下面句中加點(diǎn)字的意思。（1）術(shù)令人出橘食之 出：_（2）績(jī)懷三枚 懷：_（3）術(shù)奇之 奇：_（4）于九江見(jiàn)袁術(shù) 于：_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子

2、。（1）陸郎作客而懷橘乎？_（2）欲懷而遺母。_3“術(shù)奇之”的原因是什么？_4請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線填人缺少的成分。_拜辭 _墜地2. 閱讀短文。鷸蚌相爭(zhēng)漁翁得利蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌！”蚌亦謂鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸！”兩者不肯相舍。漁者得而并擒之。1解釋下列加點(diǎn)字的意思。蚌方出曝（_）蚌合而箝其喙（_）2翻譯下面的句子。今日不雨，明日不雨，即有死蚌！_3讀了這個(gè)故事，你有什么感悟？_3. 閱讀文言文，完成練習(xí)。王冕苦學(xué)王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)，聽(tīng)已輒默記。暮歸，亡其牛?；驙颗?lái)責(zé)蹊田，父怒，撻之，已而

3、復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不見(jiàn)。安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。性卒，門(mén)人事冕如事性。時(shí)冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買(mǎi)牛駕母車(chē)，自被古冠服隨車(chē)后。鄉(xiāng)里小兒競(jìng)遮道訕笑，冕亦笑。（注釋?zhuān)瑁痕`踏。策：通“冊(cè)”。長(zhǎng)明燈：佛像前的燈，晝夜不滅。恬：心神安適。韓性：紹興人，大學(xué)者。通儒：指博學(xué)多聞、通曉古今的儒者。被：同“披”。訕笑：譏笑。1解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）竊入學(xué)舍（_）（2）暮歸，亡其牛（_）（3）瑯瑯達(dá)旦（_）（4）安陽(yáng)韓性聞而異之（_）2對(duì)

4、下列句子的意思，理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.或牽牛來(lái)責(zé)蹊田有時(shí)候牽著牛來(lái)責(zé)怪王冕踏了他們的田地。B.執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之手拿著書(shū)照著佛像前長(zhǎng)明的燈光讀書(shū)。C.門(mén)人事冕如事性他門(mén)下的人待奉王冕像侍奉韓性一樣。D.自被古冠服隨車(chē)后自己穿戴著古式的帽子衣服跟隨在車(chē)子后面。3將下面兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。聽(tīng)已輒默記 譯句：_兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為 譯句：_4本文講述了王冕的哪些事？你從中受到哪些啟發(fā)？_4. 文言文閱讀理解。楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？1解釋下列句子中畫(huà)線的詞。A其劍自舟中墜于水自：_B

5、舟止，從其所契者入水求之止：_2把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。求劍若此，不亦惑乎？譯文：_3這個(gè)故事啟示我們_，成語(yǔ)_就是出自這個(gè)故事。5. 閱讀材料。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。？曰：非然也。1背誦課文，在橫線上補(bǔ)充句子。2下列句子中，停頓不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A.使弈秋/誨二人弈B.惟弈/秋之為聽(tīng)C.一心以為/有鴻鵠將至3根據(jù)課文內(nèi)容,寫(xiě)出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。通國(guó)：_ 善：_ 援：_弗若：_ 之：_ 然：_4用自己的話寫(xiě)寫(xiě)下面句子的意思。一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。_5學(xué)完這篇

6、文言文，你明白了什么道理？請(qǐng)結(jié)合這學(xué)期在家上網(wǎng)課的經(jīng)歷寫(xiě)寫(xiě)你的體會(huì)。_6. 閱讀文言文，完成練習(xí)。吳人孫山，滑稽才子也。赴舉他郡，鄉(xiāng)人托以子偕往。鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸。鄉(xiāng)人問(wèn)其子得失，山曰“解元盡處是孫山，賢郎更在孫山外?！保ㄗ⑨?zhuān)┙庠?，就是我?guó)科舉制度所規(guī)定的舉人第一名。而孫山在詩(shī)里所謂的“解元”，乃是泛指一般考取的舉人。1下面加點(diǎn)詞解釋不正確的是（ ）A.吳人孫山，滑稽才子也（語(yǔ)言、動(dòng)作很搞笑）B.鄉(xiāng)人托以子偕往（一起，一同）C.鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸。（回家）D.解元盡處是孫山（盡頭）2這次考試落榜的人是（ ）A.鄉(xiāng)人子；B.孫山。3從上文看，孫山是個(gè)（ ）的人。A.滿腹經(jīng)綸B

7、.能說(shuō)會(huì)道C.自私自利D.不通人情4這個(gè)故事可以用一個(gè)成語(yǔ)形容，它是（ ）A.任人唯賢B.同舟共濟(jì)C.名落孫山D.功成名就7. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。晉平公問(wèn)于師曠日：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缛眨骸昂尾槐T乎？”平公日：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公日：“善哉！”（注）炳燭：點(diǎn)燃蠟燭。盲臣：師曠自謙之辭。師曠是個(gè)盲人，所以這么說(shuō)。陽(yáng)：這里指陽(yáng)光。孰與：一種固定格式，用來(lái)比較，相當(dāng)于“比怎么樣”。昧行：在黑暗中行走。1解釋下列劃線的字。暮_戲_聞_善_2下列句子

8、中“之”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.臣聞之。B.如日出之光。C.默而識(shí)之。D.學(xué)而時(shí)習(xí)之。3翻譯文中畫(huà)線的句子。安有為人臣而戲其君乎？_8. 閱讀短文，完成練習(xí)。北人不識(shí)菱北人生而不識(shí)菱者，仕于南方，席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴??！逼淙俗宰o(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴?wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。（注釋?zhuān)?菱：俗稱(chēng)菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。2坐：因?yàn)椤?解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。仕于南方 仕：_席上啖菱 啖：_其人護(hù)其短 短：_欲以去熱也 去：_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中的句子。夫菱生于水而非

9、土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。_3用橫線畫(huà)出北人鬧笑話的地方。4這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？_9. 文言文閱讀。愚人食鹽昔有愚人，至于他家。主人與食，嫌淡無(wú)味。主人聞已，更為益鹽。既得鹽美，便自念言：“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復(fù)多也？”愚人無(wú)智，便空食鹽。食已口爽，返為其患。選自百喻經(jīng)（注釋?zhuān)┧遥簞e人家。與：給予。聞已：聽(tīng)罷。更：又，另。益：增加。尚爾：尚且如此?？眨嚎湛??？谒嚎谖稊?。返：反而，反倒。1下列句子中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.至于他家（愚人）B.更為益鹽（增加）C.況復(fù)多也（再）D.返為其患（通“反”，反而）2解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）更為益鹽 更：_（2）至于他家

10、 至于：_（3）緣有鹽故 故：_3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。所以美者，緣有鹽故。_10. 閱讀理解。精衛(wèi)填海又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木。有鳥(niǎo)焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海溺而不返故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。（注釋?zhuān)┌l(fā)鳩之山：山名。郭璞注曰在上黨郡長(zhǎng)子縣。今屬山西省。柘（zh）木：常綠灌木，葉可飼蠶。自詨（xio）：自叫其名。詨，叫。堙（yn）：堵塞。1本文與夸父逐日均選自_，是一篇神話傳說(shuō)。2選擇下列“其”字的意思，將序號(hào)填在括號(hào)里。A代詞，指精衛(wèi)。B代詞，代指山。（1）其上多柘木。（_） （2）其狀如烏。（_）3

11、用“/”給文中畫(huà)線句子斷句。4解釋下列句子的意思。（1）女娃游于東海溺而不返故為精衛(wèi)。_（2）常銜西山之木石，以堙于東海。_5精衛(wèi)為什么要填海？這則神話有什么意義？_6有人說(shuō)，“精衛(wèi)”是永遠(yuǎn)也無(wú)法填平東海的，“夸父”也無(wú)法趕上太陽(yáng)，你怎么看？請(qǐng)聯(lián)系生活談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。_11. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。商鞅立信商鞅令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于國(guó)都之南門(mén)，募民有能徙置北門(mén)者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰:“能徙者予五十金?！庇幸蝗酸阒?，輒予五十金，以明不欺。民信之，卒下令。選自史記（注釋?zhuān)┥眺?yng):戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治家法家代表人物。令:指變法的命令。既具:已經(jīng)具備。這里指制定完備。未布:尚

12、未公布?？?恐怕，擔(dān)心。乃:于是。募(m):廣泛征求。徙(x):搬，遷移。予:給予，授予。金;古代貨幣單位。怪;感到奇怪。輒(zh):立即，就。明:表明。卒:最終。1解釋下列加點(diǎn)字詞。（1）商鞅令既具（_）（2）乃立三丈之木（_）（3）輒予五十金（_）（4）卒下令（_）2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。民怪之，莫敢徙。_3從本文看，你認(rèn)為商鞅變法成功的原因是什么？_4你還知道哪些與誠(chéng)信有關(guān)的故事？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。_12. 課內(nèi)閱讀。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎

13、？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1解釋下列加點(diǎn)詞。（1）兩小兒辯斗（_）（2）我以日始出時(shí)去人近（_）（_）（3）及其日中如探湯（_）（_）（4）孔子不能決也（_）（5）孰為汝多知乎（_）（_）2兩小兒為什么會(huì)得出不同的結(jié)論？_3文中哪一句話可見(jiàn)兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？_4“孰為汝多知乎？”你覺(jué)得這能怪孔子嗎？這說(shuō)明了什么？_5兩小兒的“辯斗”對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)?。_13. 閱讀理解。鄭人買(mǎi)履鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度（du）其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（d）。”反歸取之。及

14、反，市罷，遂（su）不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧（nng）信度，無(wú)自信也?！?解釋加點(diǎn)的字。（1）先自度其足（_）（2）至之市而忘操之（_）（3）遂不得履（_）2翻譯下列句子。（1）吾忘持度。_（2）何不試之以足？_3這則寓言告訴我們什么道理？_14. 閱讀書(shū)戴嵩畫(huà)牛選段，回答問(wèn)題。一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰：“此畫(huà)斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊?。1說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)字的意思。今乃掉尾而斗 乃：_處士笑而然之 然之：_2牧童認(rèn)為戴嵩畫(huà)中的錯(cuò)誤在何處？請(qǐng)用自己的話說(shuō)一說(shuō)。_3“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！边@句話是什么意思？告訴我們什