走出家庭教育誤區(qū)PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1 走出家庭教育誤區(qū)走出家庭教育誤區(qū) 第1頁/共35頁 第2頁/共35頁 今天，我們一起來研究這今天，我們一起來研究這 些問題。些問題。 第3頁/共35頁 子犯錯誤一子犯錯誤一 味遷就。味遷就。（太倉）（太倉） 第4頁/共35頁 在這種家庭中成長的孩子，容在這種家庭中成長的孩子，容 易養(yǎng)成唯我獨尊的心理，任性、易養(yǎng)成唯我獨尊的心理，任性、 自私、不合群、不關(guān)心他人。自私、不合群、不關(guān)心他人。 他們只習(xí)慣于被愛，不懂得他們只習(xí)慣于被愛，不懂得 感恩，稍不滿意就嫉恨在心。感恩，稍不滿意就嫉恨在心。 人的私欲是滿足不了的。所以，人的私欲是滿足不了的。所以， 古人說古人說“驕兒無孝子。驕兒無孝子

2、。” 他們往往在家里膽大包天，他們往往在家里膽大包天， 在外面膽小如鼠，產(chǎn)生畸形心在外面膽小如鼠，產(chǎn)生畸形心 理。理。 第5頁/共35頁 第6頁/共35頁 第7頁/共35頁 第8頁/共35頁 第9頁/共35頁 第10頁/共35頁 第11頁/共35頁 第12頁/共35頁 第13頁/共35頁 專制型專制型 產(chǎn)生原因：產(chǎn)生原因： 1、幾千年的封建意識在家教、幾千年的封建意識在家教 領(lǐng)域里的余毒：君君臣父父子子，領(lǐng)域里的余毒：君君臣父父子子， 一家之長，至高無上。孩子只能一家之長，至高無上。孩子只能 惟命是從。惟命是從。 2、片面理解、片面理解”玉不琢玉不琢,不成不成 器器”，奉行的是，奉行的是“孩子

3、是打大的，孩子是打大的， 黃金棍下出人才黃金棍下出人才”的信條。的信條。 3、不明白孩子是過程人，未、不明白孩子是過程人，未 成年人。他們有參與權(quán)，質(zhì)疑權(quán)，成年人。他們有參與權(quán)，質(zhì)疑權(quán)， 出錯權(quán)。出錯權(quán)。 4、家長性格急躁，缺乏涵養(yǎng)。、家長性格急躁，缺乏涵養(yǎng)。 第14頁/共35頁 第15頁/共35頁 痕跡教育痕跡教育”“好雨知時節(jié)，好雨知時節(jié)， 當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤 物細無聲。物細無聲?！?第16頁/共35頁 第17頁/共35頁 第18頁/共35頁 放任型放任型 產(chǎn)生原因產(chǎn)生原因： 相信相信“樹大自然直樹大自然直”的信條。的信條。 有的認為：有的認為：“我小時候

4、誰管呀，我小時候誰管呀， 現(xiàn)在不是也挺好的嗎？孩子大現(xiàn)在不是也挺好的嗎？孩子大 了自然就懂事了。了自然就懂事了?！?忽略家校攜手優(yōu)化育人環(huán)境忽略家校攜手優(yōu)化育人環(huán)境 的重大作用。認為孩子交給了的重大作用。認為孩子交給了 學(xué)校，一切責(zé)任都是學(xué)校的。學(xué)校，一切責(zé)任都是學(xué)校的。 第19頁/共35頁 第20頁/共35頁 第21頁/共35頁 第22頁/共35頁 第23頁/共35頁 奢望型奢望型 n 產(chǎn)生原因：產(chǎn)生原因： 1、虛榮心作怪，把職業(yè)分為三、虛榮心作怪，把職業(yè)分為三 六九等。怕別人說：六九等。怕別人說：“龍生龍，龍生龍， 鳳生鳳，老鼠的兒子打地洞。鳳生鳳，老鼠的兒子打地洞?！?2、不明白、不明白“十年樹木，百年十年樹木，百年 樹人樹人”是教育的規(guī)律，是一個是教育的規(guī)律，是一個 漫長的過程，必須為孩子制定漫長的過程，必須為孩子制定 量身定做個性化發(fā)展計劃。量身定做個性化發(fā)展計劃。 第24頁/共35頁 n2 天的目標(biāo)開始。目標(biāo)遠大，小天的目標(biāo)開始。目標(biāo)遠大，小 步子進行。步子進行。 第25頁/共35頁 第26頁/共35頁 第27頁/共35頁 第28頁/共35頁 第29頁/共35頁 第30頁/共35頁 第31頁/共35頁 孩子的類型分 析 觀察能力、思維能力、想象能力、觀察能力、思維能力、想象能力、 記憶能力、動手能力記憶能力、動