課題名稱項鏈

1、個人教學(xué)設(shè)計模板:個人教學(xué)設(shè)計課題名稱：項鏈姓名年級學(xué)科一年級語文教材版本人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）項鏈?zhǔn)侨私贪?年級上冊第七單兀的 篇課文， 本文猶如 段優(yōu)美的風(fēng)光 片：大海蔚藍(lán)，寬闊無邊；沙灘金黃，綿軟細(xì)長；浪花雪白，嘩嘩而來。幾個小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫滿快活，嬉笑著，奔 跑著， 享受著美好的生活。課文如冋影視拍攝 般，從大海遠(yuǎn)景切入，慢慢推至近景，逐 展現(xiàn)海邊最富 特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對之作色彩描繪；然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、 大海的遠(yuǎn)景，很 有動感。其中，對小娃娃動作的描寫先后有序，一氣呵成。篇末把小娃

2、娃的腳印比作大海 的項鏈，非常傳神。作者巧妙構(gòu)思，把從生活 中捕捉到的美好畫面加以詩意表現(xiàn)，學(xué)生從 中可以受到潛移默化的美的熏陶。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、 具體、可操作，并說明本課題的重難點）1.用學(xué)過的多種識字方法識記11個生字，規(guī)范、正確、工整地書寫 4個生字。2能正確、流利地朗讀課文，初步感悟文章內(nèi)容。重難點為：會認(rèn)、會寫生字。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習(xí)）教學(xué)本課時，抓住識字和感情閱讀這兩個重點。第一課時，在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡 單識字方法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)利用“看拼音識

3、字”、“請教他人識字”、“聽讀識字” “隨文識字” 等方法引導(dǎo)學(xué)生識字，鼓勵個性化識字，引導(dǎo)學(xué)生歸納一些符合漢字規(guī)律的新的識字方法。 第二課時，利用課件為學(xué)生創(chuàng)造情境來感悟課文內(nèi)容，并對課文內(nèi)容展開想象，獲取初步 的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)孩子熱愛大自然的情感。四、教學(xué)過程（設(shè)計本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫出流程圖）一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，你們見過項鏈嗎？你們見到的項鏈都是什么樣的呢？今天呀有一個小娃娃也給我們帶來了一串項鏈， 你知道他是用什么材料做的嗎？那我們一去看看課文吧。二、課件出示本課的插圖板書課題項鏈，讓我們一起去讀課文吧。三、初讀課文1、聽老師讀。2、你自己讀讀看。請學(xué)

4、生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字及自然段。四、生字學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。I an y du xi co zhe xi mg h e b 百 w a gu a hu o藍(lán)又笑著向和貝娃 掛活j金2、分析生字：一個一個生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如學(xué)習(xí)生字和：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：禾木旁“禾”，認(rèn)識禾木旁“禾”結(jié)構(gòu): 左右結(jié)構(gòu)，請同學(xué)組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。4、利用走迷宮的形式復(fù)習(xí)這些生字。著：

5、多音字Zhe笑著zh ao睡不著，著火，著急和：多音字h e和氣huo暖和反義詞黑一一白笑一一哭這節(jié)課我們要記住一個偏旁禾木旁“禾”（三）我書中的組詞1、請學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞, 可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。2、利用青蛙跳荷葉的形式吸引孩子們的興趣，進(jìn)而鞏固這些詞語，五、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個字組兩個詞語。2、學(xué)生領(lǐng)讀（二）去掉拼音朗讀生字我會讀：齊讀 男生讀女生讀 分行讀開火車讀自讀六，請將生字寶寶帶進(jìn)課文里面進(jìn)行朗讀。1、學(xué)生自讀2、分自然段找人讀。3、在老

6、師帶領(lǐng)下齊讀。七、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？2、學(xué)生說。3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識了一個偏旁禾木旁4、初讀了課文八、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給同桌或爸爸媽媽聽。五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計（針對學(xué)習(xí)流程，設(shè)計教與學(xué)的方式的變革，配 置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計信息技術(shù)融合點）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖1. 播放大海的課件。2. 看了片子，你想說什么？3. 激趣導(dǎo)入：是?。〈蠛Ｕ?邊聽音樂邊觀看課件。2交流觀后感。3交流想法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣美呀！今天，同學(xué)們想不想 和老師一起去海邊玩玩？4.出示課題。4.齊讀課題。1. 小組展示讀。2. 邊聽邊欣賞。1. 組內(nèi)朗讀。2. 小組競賽讀。3. 邊聽邊欣賞。明了直接1. 組織女生賽讀第一 段。2. 自由練習(xí)：大海、藍(lán) 藍(lán)的，沙灘、黃黃的3. 自由練讀第二段。4. 誰來品評最后一段。5. 評讀。1. 男女生賽讀。2. 練習(xí)朗讀。3. 邊讀邊閉著眼睛想象小 娃娃赤著腳在沙灘上快樂玩耍 的情景。4. 積極爭讀最后一段。5. 聽老師點評。圖片出示藍(lán)天大海沙灘,形象可觀1. 出示課后，“說一說”， 請學(xué)生先自己說，再全班交 流。2. 拓展練習(xí)：填一填。()的大海()的大