幼兒教師校本研修工作計(jì)劃

1、幼兒教師校本研修工作計(jì)劃幼兒教師校木研修工作計(jì)劃為適應(yīng)我市幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成 長(zhǎng)，探索以園為本教研活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)作模式和區(qū)域推進(jìn)園本 教研制度的行動(dòng)策略，進(jìn)一步推進(jìn)我園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮 示范輻射作用，全面貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，深刻領(lǐng)會(huì)綱要” 精神，結(jié)合我園的實(shí)際情況，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想二、工作目標(biāo)1、建立以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性， 促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開(kāi)發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園 保教質(zhì)量。2、通過(guò)對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容、形式等的研究，解 決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu) 建促進(jìn)

2、教師專業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教 師的素質(zhì)等方而形成具有一定意義的理論觀點(diǎn)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)的 研究做出一定的貢獻(xiàn);并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教 學(xué)研究專題的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。三、工作方式1、舉行園木教研制度建設(shè)”課題啟動(dòng)儀式，開(kāi)展有效的園本教 研困惑與建議的問(wèn)卷收集，了解來(lái)自一線教師困惑的問(wèn)題，梳理研 究的主題，開(kāi)展有效的園本教研活動(dòng)的觀摩、案例大討論”，使我 園教研改革迅速走上高速公路”。2、成立以彭園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、黃副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各班段教研組長(zhǎng) 和骨干教師為組員的以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，具體 組織實(shí)施操作。由教育局主管基礎(chǔ)教育的

3、程副局長(zhǎng)、教科所馬副所 長(zhǎng)，科研室主任廖老師、幼教教研員張老師以及各界幼教專家、幼 兒園名師骨干教師共同組成專業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍。3、通過(guò)外派學(xué)習(xí)，內(nèi)省研究，了解各地幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新 經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略、機(jī)制和手段。4、建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理 論學(xué)習(xí)、教育、教學(xué)案例分析、園本論壇、教學(xué)反思、結(jié)隊(duì)幫扶、 經(jīng)驗(yàn)交流等為基木形式，增進(jìn)教師參與園本教研活動(dòng)的興趣與熱情。 的園木教研制度，通過(guò)教學(xué)觀摩為教師參與園本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，提 高園本教研的針對(duì)性和時(shí)效性。四、研究?jī)?nèi)容：1、探討教研活動(dòng)的內(nèi)容，2、探索不同的園本教研活動(dòng)的形式，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平 臺(tái)

4、。3、通過(guò)園本教研活動(dòng)，不斷提升教師理論水平，促進(jìn)教師的專 業(yè)成長(zhǎng)。五、工作步驟1、項(xiàng)目啟動(dòng)階段：20xx年9月-20xx年7月(1) 確定基地建設(shè)目標(biāo)，開(kāi)展有效的園木教研活動(dòng)觀摩及案例大 討論，在全市開(kāi)展有效園本教研困惑與建議的問(wèn)卷收集。(2) 開(kāi)展園本教研理念通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師作推 進(jìn)園本教研基地建設(shè)工作的思想動(dòng)員及培訓(xùn)工作。(3) 作調(diào)研檢查，了解園本教研的現(xiàn)狀、組織機(jī)構(gòu)、教研活動(dòng)形 式及效果效果，針對(duì)教師對(duì)園本教研的需求、專業(yè)引領(lǐng)狀況，開(kāi)展 活動(dòng)。(4) 加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作規(guī)范、科學(xué)、正常進(jìn) 行。2、制度完善階段：20xx年9月-20xx年7月組織保障。幼

5、兒園根據(jù)園本教研的實(shí)際特點(diǎn)，建立了園長(zhǎng)室決 策調(diào)控一相關(guān)專家咨詢指導(dǎo)一保教處具體負(fù)責(zé)一教研組、備課組落 實(shí)一教師群體開(kāi)展實(shí)施”的園本教研工作運(yùn)行機(jī)制。園本教研工作 由園長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，保教處具體負(fù)責(zé)，并納入各個(gè)教研組、備課組、 年級(jí)組的學(xué)期工作計(jì)劃和職責(zé)之中。物質(zhì)保障。有針對(duì)性地為教師購(gòu)買了相關(guān)的教育教學(xué)書籍、報(bào)紙、 雜志、音像資料;開(kāi)放微機(jī)室，讓老師能夠經(jīng)常上網(wǎng)查閱自己需要的 相關(guān)科研學(xué)習(xí)資料;幼兒園還根據(jù)教研工作需要，隨時(shí)為教師印發(fā)各 種學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料。管理保障。每次園本教研活動(dòng)中都有嚴(yán)格規(guī)范的教研活動(dòng)記錄、 教研活動(dòng)形成的策略報(bào)告，該內(nèi)容同時(shí)編入幼兒園資源庫(kù)。評(píng)價(jià)激勵(lì)。每學(xué)期末，幼兒園都認(rèn)真組

6、織園本教研開(kāi)展情況的評(píng) 估工作，對(duì)具有一定價(jià)值的研究成果，幼兒園聘請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行評(píng) 估。并評(píng)選出本學(xué)期開(kāi)展園木教研效果較好的優(yōu)秀教研組、備課組、 優(yōu)秀教師個(gè)人等，以促進(jìn)教師更好地開(kāi)展園本教研。3、教研活動(dòng)創(chuàng)新階段：20xx年9月-20xx年7月(1) 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，樹立先 進(jìn)的教育理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好 的園本教研氛圍。(2) 選擇研究的主題、根據(jù)幼兒園自身情況設(shè)定園木教研研究主 體和方式，積極開(kāi)展體現(xiàn)幼兒園特色、教師特點(diǎn)的園本教研活動(dòng)。(3) 每階段教科所將根據(jù)幼兒園工作重點(diǎn)組織人員對(duì)幼兒園進(jìn)行 園本教研活動(dòng)開(kāi)展的情況評(píng)估，并作好總

7、結(jié)、推廣工作。(4) 加強(qiáng)科研課題研究落實(shí)，幼兒園的教研活動(dòng)要與科研課題結(jié) 合起來(lái)立足解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題抓好全過(guò)程的監(jiān)控、檢查以 及研究成果物化資料的整理收集、歸檔工作，邊總結(jié)，邊提高，形 成良好的研究氛圍。4、成果總結(jié)和推廣階段：20xx年9月-20xx年7月(1) 將教師所寫的優(yōu)秀案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成果匯編成冊(cè)，便于教師 學(xué)習(xí)交流以及理論的提升。(2) 力爭(zhēng)在全國(guó)有名刊物上宣傳基地建設(shè)工作成果，打造我市教 學(xué)研究品牌。本學(xué)期教研工作以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為核心，不斷深化幼 教改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念，進(jìn) 一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再

8、 上新臺(tái)階。一、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)2、建議教師經(jīng)常翻閱早期教育、幼兒教育、學(xué)前教 育研究等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教 育網(wǎng)，不斷吸收新信息。二、加強(qiáng)教科研工作，積極搞好園本研究1、教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園 持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研，在“研“字上下功夫, 實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題。2、進(jìn)行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒 發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩、 研討活動(dòng)，定期交流教改經(jīng)驗(yàn)，解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn) 題。3有計(jì)劃地開(kāi)展青年教師的培養(yǎng)，對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課，做好 教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。1、學(xué)期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴(yán)防疾病的傳 入。做好感冒的預(yù)防工作，幼兒的杯子、玩具、桌凳等進(jìn)行嚴(yán)格的 清洗和消毒，保持室內(nèi)整潔，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)，“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng) 宣傳預(yù)防傳染病的常識(shí)，做好晨間檢查記錄。2、組織教師學(xué)習(xí)幼兒教師職責(zé)、保育員職責(zé)、幼兒 園安全制度、幼兒園教師工作條理強(qiáng)化教師的工作責(zé)任心，嚴(yán)格做到上崗到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告和處理，認(rèn)真做好值班工作, 巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。四、樹立全心