2018屆開平市開僑中學(xué)高三生物一輪復(fù)習(xí)——染色體變異（29張PPT）

1、 課本知識(shí)回顧課本知識(shí)回顧 相互交流完善答案：相互交流完善答案： 1. 重點(diǎn)題重點(diǎn)題P89“拓展題拓展題”。 基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān) 完成完成P109知識(shí)梳理知識(shí)梳理 香蕉的形成香蕉的形成 香蕉的祖先為野生芭蕉，個(gè)小而多種子，香蕉的祖先為野生芭蕉，個(gè)小而多種子， 無法食用。香蕉的培育過程如下無法食用。香蕉的培育過程如下： 野生芭蕉野生芭蕉 2n2n 有子香蕉有子香蕉 4n4n 加倍加倍 野生芭蕉野生芭蕉 2n2n 無子香蕉無子香蕉 3n3n 1 1缺失缺失 染色體的某一片段消失染色體的某一片段消失 消失消失 染色體結(jié)構(gòu)的變異染色體結(jié)構(gòu)的變異 資料資料P109“連線連線”理解理解 染色體結(jié)構(gòu)變

2、異類型染色體結(jié)構(gòu)變異類型 重復(fù)重復(fù): : 染色體增加了某一片段染色體增加了某一片段 重復(fù)重復(fù) 染色體結(jié)構(gòu)的變異染色體結(jié)構(gòu)的變異 顛顛 倒倒 斷斷 裂裂 連連 接接 倒位倒位: : 染色體的某一片段顛倒了染色體的某一片段顛倒了180180o o 染色體結(jié)構(gòu)的變異染色體結(jié)構(gòu)的變異 易位易位: 染色體的某一片段移接到染色體的某一片段移接到 另一條另一條非同源染色體非同源染色體上上 移接移接 染色體結(jié)構(gòu)的變異染色體結(jié)構(gòu)的變異 考點(diǎn)一染色體結(jié)構(gòu)變異：考點(diǎn)一染色體結(jié)構(gòu)變異： 【知識(shí)超鏈接知識(shí)超鏈接】染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別 、聯(lián)系、聯(lián)系 染色體結(jié)構(gòu)變異染色體結(jié)構(gòu)變異基因

3、突變基因突變 區(qū)區(qū) 別別 原因原因 光學(xué)顯微光學(xué)顯微 鏡觀察鏡觀察 結(jié)果結(jié)果 聯(lián)系聯(lián)系 細(xì)胞水平細(xì)胞水平,可直接觀察可直接觀察 DNA片段片段的變化的變化 DNA個(gè)別堿基對(duì)個(gè)別堿基對(duì)的變化的變化 不產(chǎn)生新基因不產(chǎn)生新基因, 只改變只改變 基因的數(shù)量和順序基因的數(shù)量和順序 產(chǎn)生新基因產(chǎn)生新基因(等位基因等位基因)， 不改變基因的數(shù)量不改變基因的數(shù)量 統(tǒng)稱為統(tǒng)稱為“突變突變”，進(jìn)化的原材料，進(jìn)化的原材料 分子水平分子水平,不可直接觀察不可直接觀察 思考：如何判斷某種變異使基因突變?cè)斐傻倪€是染思考：如何判斷某種變異使基因突變?cè)斐傻倪€是染 色體變異造成的？色體變異造成的？ 討論：討論： 染色體變異與基

4、因突變的區(qū)別染色體變異與基因突變的區(qū)別： 1 1、染色體變異包括、染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)、數(shù)染色體結(jié)構(gòu)、數(shù) 目的改變目的改變，與基因突變不同，前者，與基因突變不同，前者 的結(jié)果可以用顯微鏡看見。的結(jié)果可以用顯微鏡看見。 2 2、染色體變異由于牽涉到許多基因、染色體變異由于牽涉到許多基因 改變，因而后果比基因突變要改變，因而后果比基因突變要嚴(yán)重嚴(yán)重 得多。得多。 染色體的染色體的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)變異：變異： 【例例1】已知某物種的一條染色體上依次排列著已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、D、 E五個(gè)基因，下面列出的若干種變化中，未發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變五個(gè)基因，下面列出的若干種變化中，未發(fā)生染色體

5、結(jié)構(gòu)變 化的是化的是 ( ) D 缺失缺失 重復(fù)重復(fù) 倒位倒位（1 1）類型）類型易位易位 （2 2）判斷方法：）判斷方法： （3 3）實(shí)質(zhì)：）實(shí)質(zhì)： 染色體長(zhǎng)度發(fā)生了改變；（或者）染色體長(zhǎng)度發(fā)生了改變；（或者） 基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生了改變基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生了改變 J K L 考點(diǎn)考點(diǎn)1 1染色體的結(jié)構(gòu)變異：染色體的結(jié)構(gòu)變異： 【知識(shí)超鏈接知識(shí)超鏈接1】染色體易位與交叉互換（基因重組）的區(qū)別染色體易位與交叉互換（基因重組）的區(qū)別 【鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)1】（09上海）右圖中和表示發(fā)生在常染色體上上海）右圖中和表示發(fā)生在常染色體上 的變異。和所表示的變異類型分別屬于（的變異。和所表示的變異

6、類型分別屬于（ ） A基因重組和染色體易位基因重組和染色體易位 B染色體易位和染色體易位染色體易位和染色體易位 C染色體易位和基因重組染色體易位和基因重組 D基因重組和基因重組基因重組和基因重組 染色體易位染色體易位非同源染色體之間；非同源染色體之間； 交叉互換交叉互換四分體內(nèi)（同源染色體之間）四分體內(nèi)（同源染色體之間） 兩者發(fā)生的位置不一樣：兩者發(fā)生的位置不一樣： A 考點(diǎn)二、染色體數(shù)目的變異考點(diǎn)二、染色體數(shù)目的變異 非整倍變異非整倍變異 整倍變異整倍變異 正常正常增多增多減少減少 模式圖模式圖 重點(diǎn)知識(shí)：染色體組概念的理解重點(diǎn)知識(shí)：染色體組概念的理解 (1)染色體組：染色體組是指細(xì)胞中的一

7、組非同源染色體組：染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源 染色體，它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同，但是染色體，它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同，但是 攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的 全部遺傳信息。要構(gòu)成一個(gè)染色體組，應(yīng)具備全部遺傳信息。要構(gòu)成一個(gè)染色體組，應(yīng)具備 以下條件：以下條件： 一個(gè)染色體組中不含同源染色體。一個(gè)染色體組中不含同源染色體。 一個(gè)染色體組中所含的染色體形態(tài)、大小和功一個(gè)染色體組中所含的染色體形態(tài)、大小和功 能各不相同。能各不相同。 一個(gè)染色體組中含有控制生物性狀的一整套基一個(gè)染色體組中含有控制生物性狀的一整套基 因，但不能重復(fù)。因，但不能重復(fù)

8、。 3 3個(gè)個(gè) 圖形題就看圖形題就看形狀大小相同的染色體形狀大小相同的染色體(同源同源 染色體染色體)有幾條有幾條,就是幾個(gè)染色體組就是幾個(gè)染色體組 4 4個(gè)個(gè) 例例1.判斷下圖中分別有幾個(gè)染色體組，每個(gè)染色判斷下圖中分別有幾個(gè)染色體組，每個(gè)染色 體組怎么表示？體組怎么表示？ 1 1個(gè)個(gè) 例例2.指出下面細(xì)胞分別處于什么時(shí)期，此時(shí)細(xì)指出下面細(xì)胞分別處于什么時(shí)期，此時(shí)細(xì) 胞中各有幾個(gè)染色體組？胞中各有幾個(gè)染色體組？ 減減 后期 后期 有絲中期有絲中期 有絲后期有絲后期 減減 后期 后期 4 4個(gè)個(gè)2 2個(gè)個(gè)2 2個(gè)個(gè)2 2個(gè)個(gè) 例例3:一個(gè)基因型為一個(gè)基因型為AAaBbb的個(gè)體，那它有幾的個(gè)體，

9、那它有幾 個(gè)染色體組呢？個(gè)染色體組呢？ 如果是如果是Ab基因型的呢？基因型的呢？ 3個(gè)個(gè) 1個(gè)個(gè) 基因型題就看基因型題就看同種類型字母同種類型字母( (不區(qū)分大不區(qū)分大 小寫小寫) )的個(gè)數(shù)的個(gè)數(shù) 練習(xí)：下圖是甲、乙、丙三種生物體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖練習(xí)：下圖是甲、乙、丙三種生物體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖 ， 則對(duì)應(yīng)的基因型可依次表示為則對(duì)應(yīng)的基因型可依次表示為 () AAaBb，AAaBbb，Aaaa BAaaaBBbb，Aaa，AABB CAAaaBbbb，AaaBBb，AaBb DAaaaBbbb，AAabbb，ABCD D (2)染色體組數(shù)量的判斷方法染色體組數(shù)量的判斷方法 據(jù)染色體形

10、態(tài)判斷據(jù)染色體形態(tài)判斷 細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個(gè)細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個(gè) 染色體組。如下圖所示的細(xì)胞中，形態(tài)相同的染色體組。如下圖所示的細(xì)胞中，形態(tài)相同的 染色體染色體a中有中有4條，條，b中有中有3條，條，c中兩兩相同，中兩兩相同，d 中各不相同，則可判定它們分別含中各不相同，則可判定它們分別含4個(gè)、個(gè)、3個(gè)、個(gè)、2 個(gè)、個(gè)、1個(gè)染色體組。個(gè)染色體組。 據(jù)基因型判斷據(jù)基因型判斷 控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，就含幾個(gè)染色控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，就含幾個(gè)染色 體組體組每個(gè)染色體組內(nèi)不含等位或相同基因，每個(gè)染色體組內(nèi)不含等位或相同基因， 如圖所示：如圖所示：(d

11、g中依次含中依次含4、2、3、1個(gè)染色體個(gè)染色體 組組) 據(jù)染色體數(shù)據(jù)染色體數(shù)/形態(tài)數(shù)的比值判斷形態(tài)數(shù)的比值判斷 染色體數(shù)染色體數(shù)/形態(tài)數(shù)比值意味著每種形態(tài)染色體數(shù)形態(tài)數(shù)比值意味著每種形態(tài)染色體數(shù) 目的多少，每種形態(tài)染色體有幾條，即含幾個(gè)目的多少，每種形態(tài)染色體有幾條，即含幾個(gè) 染色體組。如果蠅該比值為染色體組。如果蠅該比值為8條條/4種形態(tài)種形態(tài)2， 則果蠅含則果蠅含2個(gè)染色體組。個(gè)染色體組。 染色體的染色體的數(shù)目數(shù)目變異：變異： 染色體組染色體組 【小組討論小組討論】請(qǐng)說出下圖所示細(xì)胞中所含的染色體組數(shù)及每個(gè)染請(qǐng)說出下圖所示細(xì)胞中所含的染色體組數(shù)及每個(gè)染 色體組所含的染色體數(shù)目色體組所含的

12、染色體數(shù)目.(注：圖中非等位基因位于非同源染色體注：圖中非等位基因位于非同源染色體) （5）染色體組數(shù)的判斷方法：）染色體組數(shù)的判斷方法： （限時(shí)：（限時(shí)：5min） 1.根據(jù)染色體根據(jù)染色體形態(tài)形態(tài)判斷：判斷：不同形態(tài)的不同形態(tài)的 非同源染色體非同源染色體為一個(gè)染色體組為一個(gè)染色體組 2.根據(jù)根據(jù)基因型基因型判斷：控判斷：控 制制同一性狀同一性狀的基因個(gè)數(shù)的基因個(gè)數(shù) 4組組(3條條/組組)1組組(4條條) 3組組(2條條) 戊戊 己己 庚庚 甲甲 乙乙 丙丙 丁丁 辛辛 壬壬 癸癸 3組組(3條條/組組) 2組組(4條條/組組) 1組組(4條條)4組組(1條條) 2組組(2條條)4組組(2條

13、條) 同一種字母同一種字母 （ 包括大小寫）包括大小寫） 2組組(2條條) 二倍體：二倍體： 多倍體：多倍體： 單倍體：?jiǎn)伪扼w： 由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體，由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體，體細(xì)胞中體細(xì)胞中 有有2個(gè)染色體組，叫做二倍體個(gè)染色體組，叫做二倍體 由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體，由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體，體細(xì)胞中有體細(xì)胞中有 3個(gè)或個(gè)或3個(gè)以上染色體組，叫做多倍體個(gè)以上染色體組，叫做多倍體 由配子發(fā)育而來的個(gè)體，由配子發(fā)育而來的個(gè)體，體細(xì)胞中不論體細(xì)胞中不論 有多少染色體組，都只能叫做單倍體有多少染色體組，都只能叫做單倍體 PF1F1稱謂稱謂 2N2N 2NN 4N2N 4N4N 二倍體二倍體 單倍體單

14、倍體 單倍體單倍體 四倍體四倍體 注：注：N代表一個(gè)代表一個(gè) 染色體組，比如染色體組，比如 人為二倍體，其人為二倍體，其 染色體可以表示染色體可以表示 為為2N=46 多倍體的特點(diǎn) 染色體加倍后的草莓（上）染色體加倍后的草莓（上） 野生草莓（下）野生草莓（下） 多倍體水稻多倍體水稻 特點(diǎn)：一般莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子比較大；特點(diǎn)：一般莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子比較大； 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高；但發(fā)育遲緩，結(jié)實(shí)率低。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高；但發(fā)育遲緩，結(jié)實(shí)率低。 香蕉的形成香蕉的形成 香蕉的祖先為野生芭蕉，個(gè)小而多種子，香蕉的祖先為野生芭蕉，個(gè)小而多種子， 無法食用。香蕉的培育過程如下無法食用。香蕉的培育過程

15、如下： 野生芭蕉野生芭蕉 2n2n 有子香蕉有子香蕉 4n4n 加倍加倍 野生芭蕉野生芭蕉 2n2n 無子香蕉無子香蕉 3n3n 多倍體與單倍體的比較多倍體與單倍體的比較 多倍體多倍體 單倍體單倍體 概念概念 發(fā)育來源發(fā)育來源 染色體組染色體組 數(shù)目數(shù)目 植株特點(diǎn)植株特點(diǎn) 可育性可育性 判斷時(shí)先看發(fā)育來源；再看有幾個(gè)染色體組。判斷時(shí)先看發(fā)育來源；再看有幾個(gè)染色體組。 由受精卵發(fā)育而成，其體細(xì)胞中含由受精卵發(fā)育而成，其體細(xì)胞中含 有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體 含有本物種配子染色含有本物種配子染色 體數(shù)目的個(gè)體體數(shù)目的個(gè)體 受精受精 卵卵 未受精的配子未受精的配子

16、三個(gè)或三個(gè)以上三個(gè)或三個(gè)以上 （是幾倍體就含幾個(gè)組）（是幾倍體就含幾個(gè)組） 不確定（正常體細(xì)胞染不確定（正常體細(xì)胞染 色體組數(shù)目的一半）色體組數(shù)目的一半） 莖稈粗壯，葉片、果實(shí)、種子較大，莖稈粗壯，葉片、果實(shí)、種子較大， 營(yíng)養(yǎng)豐富，但發(fā)育遲緩，結(jié)實(shí)率低營(yíng)養(yǎng)豐富，但發(fā)育遲緩，結(jié)實(shí)率低 植株矮小植株矮小 一般可育（染色體組數(shù)是奇數(shù)一般可育（染色體組數(shù)是奇數(shù) 的，不可育，無種子）的，不可育，無種子） 高度不育高度不育 思考題：如何判斷體細(xì)胞中染色體數(shù)為思考題：如何判斷體細(xì)胞中染色體數(shù)為3N的生物是幾倍體？的生物是幾倍體？ 普通小麥的形成過程普通小麥的形成過程 1414 1414 一粒小麥一粒小麥 山

17、羊草山羊草 1414 另一種山羊草另一種山羊草 7 7 7 7 7 77 7 雜交種不育雜交種不育 配子配子 配子配子 14147 7 14147 7 配子配子 配子配子 雜交種不育雜交種不育 2828 14144242 加倍加倍 異源異源 多倍體多倍體 二粒小麥二粒小麥 1414 14142828 加倍加倍 異源異源 多倍體多倍體 普通小麥普通小麥 單倍體單倍體：體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體。：體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體。 （1 1）特點(diǎn)：）特點(diǎn)：a.a.植株弱小植株弱小 b.b.高度不育高度不育 （2 2）成因：）成因：a.a.自然條件：高等生物由未受精的卵細(xì)胞發(fā)自然

18、條件：高等生物由未受精的卵細(xì)胞發(fā) 育而來育而來，如：雄蜂，如：雄蜂 b.b.人為條件：一般利用人為條件：一般利用花藥離體培養(yǎng)花藥離體培養(yǎng)獲得獲得 （3 3）應(yīng)用：?jiǎn)伪扼w育種）應(yīng)用：?jiǎn)伪扼w育種 花藥離花藥離 體培養(yǎng)體培養(yǎng) 組織組織 培養(yǎng)培養(yǎng) 單倍體單倍體 植株植株 秋水秋水 仙素仙素 正常正常 植株植株 自交自交 種子種子 萌發(fā)萌發(fā) 新植株新植株 （新品種（新品種 ） 第一年第一年 第二年第二年 思考：與雜交育種相比，單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是什么？思考：與雜交育種相比，單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 可明顯縮短育種年限?？擅黠@縮短育種年限。 1.判斷單倍體與二倍體、多倍體的方法判斷單倍體與二倍體、多倍體的方

19、法 ( (1) )由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，含有幾個(gè)染色體由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，含有幾個(gè)染色體 組，就叫幾倍體。組，就叫幾倍體。 ( (2) )由配子發(fā)育而成的個(gè)體，不論含幾個(gè)染色體由配子發(fā)育而成的個(gè)體，不論含幾個(gè)染色體 組，都稱為單倍體。如八倍體生物的單倍體含組，都稱為單倍體。如八倍體生物的單倍體含 有有4個(gè)染色體組。個(gè)染色體組。 ( (3) )二倍體生物的配子中只含有一個(gè)染色體組。二倍體生物的配子中只含有一個(gè)染色體組。 2.單倍體育種與多倍體育種的操作對(duì)象不同單倍體育種與多倍體育種的操作對(duì)象不同, 兩兩 種育種方式都出現(xiàn)了染色體加倍情況：?jiǎn)伪扼w種育種方式都出現(xiàn)了染色體加倍情況：?jiǎn)伪扼w 育種操作對(duì)象是單倍體幼苗，通過植物組織培育種操作對(duì)象是單倍體幼苗，通過植物組織培 養(yǎng)，得到的植株是純合子；多倍體育種的操作養(yǎng)，得到的植株是純合子；多倍體育種的操作 對(duì)象是正常萌發(fā)的種子或幼苗。對(duì)象是正常萌發(fā)的種子或幼苗。 染色體復(fù)制染色體復(fù)制 人工誘導(dǎo)多倍體的原理：人工誘導(dǎo)多倍體的原理： 著絲點(diǎn)分裂著絲點(diǎn)分裂 無紡錘絲牽引，無紡錘絲牽引， 染色體數(shù)加倍染色體數(shù)加倍 低