三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 三班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案怎么寫(xiě)?語(yǔ)文教學(xué)培育同學(xué)學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。這里給大家共享一些關(guān)于三班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案5篇，供大家參考。 三班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案1 一，教材簡(jiǎn)析： 本冊(cè)教材仍采納主題單元的形式，全冊(cè)共12個(gè)主題單元，其中第七單元集市和超市為開(kāi)放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，如“顏色“聲音“塞北江南“鳥(niǎo)兒和“奇異的海底世界;有反映兒童成長(zhǎng)過(guò)程的，如“我們和我“成長(zhǎng)的經(jīng)受和“夢(mèng)想和想像;也有折射社會(huì)進(jìn)展、科技進(jìn)步及人類(lèi)文化的，如“心中有祖

2、國(guó)“集市和超市“通訊和“過(guò)年。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地。全冊(cè)共33篇主體課文(其中一篇為寓言二那么)，所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗奇妙，描繪了祖國(guó)日新月異的進(jìn)展，贊美了人類(lèi)美妙安康的情感，內(nèi)容與同學(xué)生活親密聯(lián)絡(luò)，與同學(xué)身心進(jìn)展同步，可使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中：培育喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與興趣的熏陶，進(jìn)展獨(dú)特，豐富自己的精神世界;可激發(fā)同學(xué)追求抱負(fù)，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而努力。 二教學(xué)目的和要求： 1、通過(guò)一系列與主體課文嚴(yán)密協(xié)作的字、詞、句、篇的練習(xí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的寵愛(ài)，豐富同學(xué)的語(yǔ)言積累，加強(qiáng)語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和用法，

3、促使同學(xué)逐步把握最根本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。 2.通過(guò)自讀課文的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，逐步進(jìn)步閱讀力量。 3.通過(guò)“暢所欲言創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情境，激發(fā)同學(xué)表達(dá)的欲望，引導(dǎo)同學(xué)清晰明白地講解并描述見(jiàn)聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。 4.通過(guò)“筆下生花習(xí)作欄目的學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)在進(jìn)展語(yǔ)言力量的同時(shí)進(jìn)展思維力量，又能培育同學(xué)安康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。 5.通過(guò)“初顯身手的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)有意識(shí)地觀(guān)看四周生活，有目的地搜集資料;鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象力和制造力，在生活中嘗試運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和力量解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。 三、學(xué)情分析 本班一共有同學(xué)55人，男生25人，女生30人

4、。大局部的同學(xué)天真聰穎，承受力量也是較強(qiáng)的，但是小局部的同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊。對(duì)于這小局部同學(xué)有待于今后的教學(xué)中實(shí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的氣氛，使大家有所進(jìn)步。 四、教學(xué)措施 1、要連續(xù)重視寫(xiě)字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中留意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)絡(luò)外，還要指導(dǎo)同學(xué)在常常不斷的練習(xí)中進(jìn)步寫(xiě)字技能，做到書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，無(wú)論是誰(shuí)都有一個(gè)從認(rèn)識(shí)到理解、從理解到會(huì)運(yùn)用的過(guò)程。人們對(duì)一個(gè)新詞的認(rèn)識(shí)，開(kāi)頭總是朦朧的，不確定的，隨著語(yǔ)言活動(dòng)的進(jìn)展，認(rèn)識(shí)逐

5、步到達(dá)清楚明確。因此不能把解詞、背說(shuō)明作為教學(xué)重點(diǎn)，要盡可能地在語(yǔ)境中檢驗(yàn)同學(xué)把握詞語(yǔ)的狀況。 3、要連續(xù)指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)默讀，不僅要求學(xué)會(huì)只用眼，不動(dòng)嘴，不出聲，不用手指;而且要學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，理解重點(diǎn)詞句，理解每個(gè)自然段的內(nèi)容，進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓舞同學(xué)邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)，劃出重點(diǎn)，標(biāo)出疑問(wèn);要表?yè)P(yáng)那些可以帶著問(wèn)題有目的地進(jìn)展默讀思索的同學(xué)。 4、留意語(yǔ)文的理論性，細(xì)心設(shè)計(jì)一系列綜合理論活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同爭(zhēng)論，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和力量解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。 三班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案2 一、指導(dǎo)思想： 緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作支配，以課堂教學(xué)為抓

6、手，以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為核心，重視加強(qiáng)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)地打好根底，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 二、班級(jí)狀況分析：本班共有同學(xué)64人，上學(xué)期語(yǔ)文期考平均分84。23分，及格率98。44%，優(yōu)秀率59。38%。絕大多數(shù)的同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，愛(ài)好讀書(shū)，主動(dòng)完成老師布置的家庭作業(yè)，并能進(jìn)展課外拓展。對(duì)寫(xiě)作也有肯定的愛(ài)好。個(gè)別同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶散成性，家庭訓(xùn)練環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類(lèi)同學(xué)要實(shí)行特別的方式方法，不斷的轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考

7、試成果來(lái)看，有些同學(xué)對(duì)根底性的學(xué)問(wèn)把握得不夠好，敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量也欠佳。這也是成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。 三、本學(xué)期教學(xué)目的 1、在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，表達(dá)8個(gè)專(zhuān)題的思想。 2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。 3、會(huì)用法字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。連續(xù)學(xué)慣用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。 4、用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 6、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文或借助其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8、連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章

8、大意。 9、積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩字段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。10、連續(xù)培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。 11、留心四周事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增加習(xí)作的信念。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與別人共享習(xí)作的歡樂(lè)。 12、能用一般話(huà)交談。在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的看法與人商討。連續(xù)詳細(xì)生動(dòng)地講解并描述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事。 13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀(guān)看大自然、觀(guān)看社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀(guān)看所得。 四、教學(xué)重難點(diǎn)分析 1、鼓舞同學(xué)用自己最喜愛(ài)、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，制造多種方

9、式，加強(qiáng)以人事漢字的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。 2、重視朗讀的指導(dǎo)，培育和進(jìn)步同學(xué)的閱讀力量，關(guān)心同學(xué)選擇文質(zhì)兼優(yōu)的讀物，進(jìn)步同學(xué)溝通課外閱讀感受、成果的時(shí)機(jī)。 3、重視同學(xué)寫(xiě)字習(xí)慣的培育，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。 4、重視培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)作的愛(ài)好，再現(xiàn)生活的力量。 五、教學(xué)措施 (一)進(jìn)步課堂教學(xué)效率的方法： 1、仔細(xì)研讀新課標(biāo)，體會(huì)新課標(biāo)的精神，使自己的訓(xùn)練教學(xué)理論緊跟時(shí)代的腳步。 2、課前仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課。教學(xué)后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，不斷地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，彌補(bǔ)缺乏之處。 3、課堂上面對(duì)全體同學(xué)。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)人人體驗(yàn)，讓同學(xué)在感悟中學(xué)

10、習(xí)。鼓舞和支持一切符合教學(xué)目的的制造性活動(dòng)。 4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。 5、培育同學(xué)的閱讀習(xí)慣。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)及其生理、心理進(jìn)展的實(shí)際狀況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，鼓舞他們多讀、多思、多寫(xiě)，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。 6、運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓同學(xué)感受到課堂的無(wú)限魅力。 (二)提優(yōu)補(bǔ)差工作措施： 1、建立“學(xué)優(yōu)生、“學(xué)困生檔案，檔案目的齊全，記錄內(nèi)容具體。 2、做好同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練工作，重點(diǎn)做好“學(xué)困生的思想工作，多與后進(jìn)同學(xué)談心，多做情感溝通，理解他們的內(nèi)心

11、世界，形成良好的課堂教學(xué)秩序。 3、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn)，因人制宜。給他們配定“小教師，多多關(guān)心他們。充分利用課后時(shí)間進(jìn)展輔導(dǎo)，依據(jù)不同對(duì)象，采納不同方式，不同內(nèi)容，做到因人而異。 4、“學(xué)優(yōu)生、“學(xué)困生作業(yè)要堅(jiān)持面批、面改、全批全改、準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。 5、要關(guān)注“三生的平?？己耍o學(xué)困生多制造時(shí)機(jī)，如課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、平常檢查等，讓他們品味勝利，樹(shù)立信念。 6、單元測(cè)試質(zhì)量監(jiān)測(cè)，對(duì)“學(xué)優(yōu)生、“學(xué)困生的答卷和成果要進(jìn)展認(rèn)真分析，查缺乏之處，斷定改良措施。 7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)絡(luò)，多和他們溝通孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，雙方一起努力培育孩子的良好習(xí)慣，把成果搞上去。 8、依據(jù)實(shí)際狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整老師與同學(xué)的

12、心態(tài)，誨人不倦，時(shí)刻讓自己有耐煩。 三班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案3 一、教材簡(jiǎn)析： 本冊(cè)課本主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、“課文、“習(xí)作和“練習(xí)組成。 1、關(guān)于習(xí)慣 本冊(cè)教材在前五冊(cè)的根底上，支配了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、“仔細(xì)完成作業(yè)這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓同學(xué)在逐幅弄懂圖畫(huà)內(nèi)容的根底上，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。 2、關(guān)于課文 全冊(cè)共支配課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的，又有展現(xiàn)當(dāng)代人物精神相貌的;既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的;有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。這樣支配，不僅讓同學(xué)理解多方面的學(xué)問(wèn)，承受多方面的訓(xùn)練，而且激

13、發(fā)了同學(xué)的閱讀愛(ài)好，開(kāi)闊了同學(xué)的閱讀視野。 與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有改變：一是增加了聯(lián)絡(luò)語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使同學(xué)不斷進(jìn)步閱讀力量;二是增加了“小練筆，讓同學(xué)仿照課文中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等，以便進(jìn)步同學(xué)的表達(dá)力量。 3、關(guān)于習(xí)作 本冊(cè)共支配了8課：看圖寫(xiě)一篇作文，為別人畫(huà)像后寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)覺(jué)，看圖寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，寫(xiě)一篇板報(bào)稿，寫(xiě)一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫(xiě)日記，編童話(huà)故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近同學(xué)生活，重視理論、體驗(yàn)，注重讓同學(xué)輕松開(kāi)心、自由自由地練習(xí)寫(xiě)作。 4、關(guān)于

14、練習(xí) 全冊(cè)共支配8個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫(xiě)字練習(xí)、口語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)涵，增加同學(xué)的語(yǔ)言積累，進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文理論力量。 二、同學(xué)狀況分析： 這個(gè)學(xué)期我們班還是41人，女生13人，男生28人。鑒于上個(gè)學(xué)期，我們班插班生較多，同學(xué)成果參差不齊，行為習(xí)慣也存在較大的差異。這個(gè)學(xué)期將會(huì)連續(xù)實(shí)行以?xún)?yōu)幫差，互幫互助式的學(xué)習(xí)。對(duì)于后進(jìn)生實(shí)行小教師關(guān)心，科任教師課后強(qiáng)化輔導(dǎo)。抓牢同學(xué)的根底學(xué)問(wèn)，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。 三、詳細(xì)的教學(xué)措施： 1、留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，平常課前肯定要要求先預(yù)習(xí)，再上課。作業(yè)布置

15、要精，杜絕低效的作業(yè)，要求同學(xué)按時(shí)保質(zhì)地仔細(xì)完成作業(yè)。 2、加強(qiáng)同學(xué)閱讀的的指導(dǎo)。在課堂上要給孩子留夠充分的時(shí)間閱讀課本，增加同學(xué)與文本的聯(lián)絡(luò)，指導(dǎo)同學(xué)將課文內(nèi)容讀流利、通順;此外，還要加大課外閱讀量，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，拓寬閱讀渠道，開(kāi)闊同學(xué)的視野和心智。重視同學(xué)的讀寫(xiě)結(jié)合。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，沒(méi)有思索不閱讀。在平常的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)寬闊的課外閱讀天地，“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，并上好每周一次閱讀課，注重引導(dǎo)同學(xué)將閱讀中的好詞、好句、好段積累下來(lái)，平常注重同學(xué)閱讀方法的指導(dǎo)，進(jìn)一步開(kāi)闊同學(xué)視野，為同學(xué)積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材，為同學(xué)寫(xiě)好作文打下堅(jiān)實(shí)的根底。 3、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求，將閱讀

16、中積累的內(nèi)容敏捷地運(yùn)用到同學(xué)的作文中。在教學(xué)過(guò)程，精確把握習(xí)作教學(xué)重難點(diǎn)，充分利用習(xí)作教材。在寫(xiě)作和評(píng)改的過(guò)程中，留意鼓舞同學(xué)樂(lè)于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得勝利感，增加習(xí)作的自信念。 4、要重視語(yǔ)文理論活動(dòng)的開(kāi)展。堅(jiān)持每月開(kāi)展一兩次好玩味的語(yǔ)文理論活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)絡(luò)，可與同學(xué)的生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)，可與重大時(shí)事聯(lián)絡(luò)，表達(dá)“在生活中學(xué)語(yǔ)文的理念，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，使同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量整體向前進(jìn)展。 三班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案4 一、本冊(cè)教材簡(jiǎn)析： 本冊(cè)教材是以語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和力量訓(xùn)練為序編排的。教材把義務(wù)訓(xùn)練小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定第三學(xué)年教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練

17、、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線(xiàn)索，每條線(xiàn)索又分解成假設(shè)干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)依據(jù)難易程度和三班級(jí)兒童身心進(jìn)展的程度，一半已支配在第五冊(cè)。余下的一半支配在本冊(cè)教學(xué)。本冊(cè)教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)進(jìn)展的原那么，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目的編選課文和練習(xí)。教材連續(xù)以專(zhuān)題組織單元;設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。他們分別是：迷人的大自然;留心和愛(ài)護(hù)四周的環(huán)境;如何看問(wèn)題、思索問(wèn)題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;奇妙的科技世界;感受?chē)?guó)際友好情意;神話(huà)故事和民間傳奇。每個(gè)專(zhuān)題都特別貼近兒童生活，蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的訓(xùn)練價(jià)值，表達(dá)著時(shí)代給予時(shí)代的特點(diǎn)。每個(gè)語(yǔ)文園地仍有五個(gè)欄目組成。其中有四

18、個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際“習(xí)作“我的發(fā)覺(jué)“日積月累，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)“興趣語(yǔ)文“展現(xiàn)臺(tái)“成語(yǔ)故事，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各支配兩次。 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大局部。其次組和第五組支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄局部包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。 本冊(cè)教材要求識(shí)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)字300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫(xiě)的字在精讀課文后標(biāo)出。另外，教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類(lèi)支配了一些要認(rèn)的字。 全冊(cè)教材生字注音方法和三班級(jí)上冊(cè)一樣。 二、教學(xué)目

19、的： 1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛(ài);理解祖國(guó)壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)別人、助人為樂(lè)的思想品德訓(xùn)練;在進(jìn)展語(yǔ)言力量的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀(guān)看、擅長(zhǎng)思索的力量。 2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。 3、會(huì)用法字典，學(xué)習(xí)用法詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。開(kāi)頭練慣用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。 4、用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 6、學(xué)習(xí)

20、聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 7、初步把握文章主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8、開(kāi)頭學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。 10、初步培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。 11、連續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與別人共享習(xí)作的歡樂(lè)。 12、講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)別人;講解并描述見(jiàn)聞努力做到清晰明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。 13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀(guān)看大自

21、然、觀(guān)看社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀(guān)看所得。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1、進(jìn)步同學(xué)主動(dòng)識(shí)字愛(ài)好，逐步培育同學(xué)獨(dú)立識(shí)字的力量。 2、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)練好鋼筆字。 3、培育同學(xué)自讀自悟的力量。 4、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用 教學(xué)難點(diǎn)： 1、培育同學(xué)抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的力量; 2、多渠道多角度進(jìn)步同學(xué)習(xí)作愛(ài)好，進(jìn)步同學(xué)習(xí)作的力量; 3、讓同學(xué)養(yǎng)成良好的鋼筆書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。 四、同學(xué)學(xué)情分析： 經(jīng)過(guò)三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已根本形成。課堂上，同學(xué)大都可以用心聽(tīng)講，主動(dòng)發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。一局部孩子上課發(fā)言很主

22、動(dòng)、學(xué)習(xí)踏實(shí)、仔細(xì)、穩(wěn)定，且語(yǔ)言表達(dá)力量、朗讀力量、寫(xiě)作力量進(jìn)展全面。另外也有一局部同學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)力量很強(qiáng)，課堂活潑，對(duì)什么都布滿(mǎn)好奇，但由于根底較差、書(shū)寫(xiě)馬虎導(dǎo)致成果不夠抱負(fù)還有待進(jìn)步。還有一小局部同學(xué)學(xué)習(xí)力量較弱，學(xué)習(xí)看法馬虎。班里的同學(xué)還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題： 1、識(shí)字、寫(xiě)字方面 隨著同學(xué)識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，以及他們自己通過(guò)其他渠道獲得的識(shí)字量，同學(xué)的錯(cuò)別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)峻。 2、閱讀方面 有一小部同學(xué)已形成運(yùn)用聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比擬深入的句子，并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。但大局部同學(xué)還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。 3、口語(yǔ)交際教學(xué) 這

23、學(xué)期要努力進(jìn)步同學(xué)進(jìn)展口語(yǔ)交際的愛(ài)好，努力創(chuàng)設(shè)輕松活潑的口語(yǔ)交際情境。盡可能地使每個(gè)同學(xué)都主動(dòng)參與。 4、習(xí)作教學(xué) 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我深入體會(huì)到，想讓同學(xué)對(duì)習(xí)作產(chǎn)生愛(ài)好，就得先培育他們的閱讀愛(ài)好。我發(fā)覺(jué)同學(xué)當(dāng)中喜愛(ài)閱讀課外書(shū)的，他們的寫(xiě)作力量比那些不喜愛(ài)讀課外書(shū)的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面進(jìn)步同學(xué)的閱讀愛(ài)好，讓他們多閱讀、多積累、多寫(xiě)作。 五、詳細(xì)措施： 1、連續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍舊是三班級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。培育同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2、指導(dǎo)同學(xué)用好鋼筆，寫(xiě)好鋼筆字。 3、鼓舞同學(xué)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和

24、生活中獲得生活材料。 4、開(kāi)展好玩的語(yǔ)文理論活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。 5、精確把握教學(xué)目的，不隨便拔高或降低。 6、扎實(shí)進(jìn)展語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)展段的訓(xùn)練讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，連續(xù)對(duì)同學(xué)的識(shí)字、寫(xiě)字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握根本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體同學(xué)參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)和矯正，講務(wù)實(shí)效。 7、留意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)絡(luò)。要讓同學(xué)通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞同學(xué)寫(xiě)自己熟識(shí)的事，進(jìn)步他們的語(yǔ)言表達(dá)力量。 8、重視學(xué)習(xí)方法

25、的指導(dǎo)，努力做到依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說(shuō)一段話(huà)的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不多地講道理，應(yīng)多讓同學(xué)運(yùn)用這種方法練習(xí)，在理論中到達(dá)嫻熟的程度。 9、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力進(jìn)步中等生。 三班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案5 一、學(xué)情分析 這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了三(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班人數(shù)是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。 本班中等同學(xué)占班級(jí)同學(xué)的大局部，優(yōu)生和后20%同學(xué)占一小局部。本班由我從一班級(jí)帶上來(lái)，所以，對(duì)他們較為理解

26、，本班同學(xué)大局部的同學(xué)根底較扎實(shí)，兩年多的閱讀力量的培育，同學(xué)們的識(shí)字力量和語(yǔ)言表達(dá)力量都是不錯(cuò)的，特殊是像：章滿(mǎn)、鄭旭陽(yáng)、鄭詩(shī)諾、劉泉等這些同學(xué)。本班中有局部同學(xué)記憶力在較低、同學(xué)多動(dòng)記憶力簡(jiǎn)單松散，所以許多學(xué)問(wèn)點(diǎn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是需要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識(shí)記的，所以對(duì)于他們的閱讀力量的培育，我會(huì)適當(dāng)降低難度，對(duì)他們的寫(xiě)話(huà)，我也盡量讓他們做到可以寫(xiě)點(diǎn)東西出來(lái)，這樣的同學(xué)如沈盈盈、汪詩(shī)蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有局部同學(xué)，由于父母的過(guò)于溺愛(ài)和父母對(duì)孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣較差，這局部同學(xué)如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強(qiáng)等，對(duì)于他們這些習(xí)慣的訂正，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。 三

27、班級(jí)上冊(cè)我們已經(jīng)開(kāi)頭了寫(xiě)作。如今其次學(xué)期對(duì)于寫(xiě)作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點(diǎn)，真正因材施教，為我們以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。 二、教材內(nèi)容分析 (一)教材的根本構(gòu)造 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大局部。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄局部包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美妙;愛(ài)惜四周環(huán)境，怎樣對(duì)待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;珍貴的親情、友誼;奇妙的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話(huà)故事、傳奇。

28、每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值。 本冊(cè)的要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫(xiě)的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類(lèi)支配了一些要認(rèn)的字。 每個(gè)語(yǔ)文園地仍是由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際“習(xí)作“我的發(fā)覺(jué)“日積月累，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)“興趣語(yǔ)文“展現(xiàn)臺(tái)“成語(yǔ)故事，這些欄目是在八個(gè)語(yǔ)文園地中各支配兩次。 (二)教材的特點(diǎn) 1、圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性 以專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，表達(dá)整合，這一編寫(xiě)思想在教學(xué)理論中已經(jīng)得到了教師們的充分確定。本冊(cè)教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要表如今以下幾個(gè)

29、方面： (1)、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。在三班級(jí)上冊(cè)的根底上，本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫(xiě)更加著力，除到達(dá)點(diǎn)明專(zhuān)題，提醒學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的目的外，還進(jìn)一步增加了教材的親和力。 (2)、每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅是圍繞本單元的專(zhuān)題合理支配，而且加強(qiáng)了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)絡(luò)與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能。 (3)、聯(lián)絡(luò)本單元專(zhuān)題，連續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文理論活動(dòng)，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了便利課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語(yǔ)中指明了學(xué)

30、習(xí)的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也是為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做了很好的預(yù)備。在第四篇課文學(xué)完后，要求同學(xué)寫(xiě)感受，目的是連續(xù)加深同學(xué)對(duì)專(zhuān)題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動(dòng)之間的互相聯(lián)絡(luò)，親密協(xié)作。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內(nèi)各局部?jī)?nèi)容成為了一個(gè)互相聯(lián)絡(luò)的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目的。 2、結(jié)合專(zhuān)題連續(xù)支配“綜合性學(xué)習(xí)，表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目的 本冊(cè)共支配了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查四周環(huán)境，一個(gè)是回憶、理解父母的關(guān)懷愛(ài)惜，分別編在“愛(ài)惜四周環(huán)境和“珍貴的親情、友誼兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng)，為同學(xué)供應(yīng)了較大的敏捷性和制造

31、性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作有著嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，是該單元的有機(jī)組成局部。綜合性學(xué)習(xí)既有相對(duì)的獨(dú)立性，又為一些聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的訓(xùn)練制造了條件，供應(yīng)了有意義的話(huà)題，還為同學(xué)課外閱讀指明了方向，同時(shí)加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的連接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)絡(luò)。 3、大量更新課文，細(xì)心支配精讀和略讀兩種課文類(lèi)型 本冊(cè)新編選的課文一半，更加留意親密聯(lián)絡(luò)兒童的閱歷世界和想象世界。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文，體裁豐富，有散文、詩(shī)歌、神話(huà)、寓言、科學(xué)小品，語(yǔ)言活潑，生動(dòng)好玩，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使同學(xué)不僅是學(xué)到語(yǔ)言，在思想上也是受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊(cè)新編選的課文超過(guò)一半，留意親密聯(lián)絡(luò)兒童的閱歷世界和想象

32、世界，單元內(nèi)課文連續(xù)分為精讀和略讀兩種類(lèi)型，教材在局部課文的后面支配了“資料袋。 4、著力改良課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 。改良課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。連續(xù)敏捷地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思索問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)、思索，漸漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。 。改良課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)、思索、談感受、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓舞大家爭(zhēng)論、溝通。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如七顆鉆石的重點(diǎn)題目是爭(zhēng)論從水罐的一次次改變中，體會(huì)到了什么?可以完成這個(gè)題目，本課的主要內(nèi)容和訓(xùn)練意義

33、根本上也就把握了。 有的課后練習(xí)鼓舞同學(xué)自己獨(dú)立閱讀思索，盡量自己解決問(wèn)題，解決不了的提出來(lái)爭(zhēng)論溝通。局部課后練習(xí)從同學(xué)個(gè)體差異動(dòng)身，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后支配了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在和時(shí)間賽跑后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫(xiě)，在月球之謎后。這樣支配，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)同學(xué)隨時(shí)隨地搜集積累材料。 本冊(cè)連續(xù)支配適量的“小練筆，強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)結(jié)合，而且一般是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。局部課后練習(xí)中支配了選做題。同學(xué)可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況和愛(ài)好愛(ài)好，打算是否選做。 5、保持“語(yǔ)文園地的框架構(gòu)造，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新 為了更好地表達(dá)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材連續(xù)把“口語(yǔ)交際和“習(xí)作這兩個(gè)版塊提早

34、，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為：“口語(yǔ)交際“習(xí)作“我的發(fā)覺(jué)“日積月累。第五個(gè)板塊，那么由以前的“展現(xiàn)臺(tái)“寬帶網(wǎng)擴(kuò)大了內(nèi)容，變?yōu)椤罢宫F(xiàn)臺(tái)“成語(yǔ)故事“興趣語(yǔ)文“寬帶網(wǎng)這四項(xiàng)穿插支配，使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更好玩。 6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂 在語(yǔ)文教材中，圖像的系統(tǒng)是協(xié)作文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度，對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)展了細(xì)心的構(gòu)思和編排。目的是增加教材的直觀(guān)性、形象性、興趣性，給師生的審美感受制造良好條件。教學(xué)時(shí)，假如能在留意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不無(wú)視圖像的價(jià)值和作用，就肯定會(huì)有很好的教學(xué)效益。 三、教學(xué)目的 (一)識(shí)字、寫(xiě)字 1

35、、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話(huà)。 2、激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。 3、學(xué)會(huì)300個(gè)生字，認(rèn)識(shí)200個(gè)生字。 4、會(huì)用法字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。 5、能用法硬筆嫻熟的書(shū)寫(xiě)正楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 (二)閱讀 1、一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 3、能聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 5、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與別人溝通自己的閱讀感受。 6、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，理解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。 7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。 9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。