2021年幼兒園實(shí)習(xí)生工作總結(jié)范文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年幼兒園實(shí)習(xí)生工作總結(jié)范文 在幼兒老師專業(yè)化背景下,要促進(jìn)幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的專業(yè)進(jìn)展,一方面實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師在實(shí)習(xí)指導(dǎo)過程中應(yīng)努力成為反思者、討論者和學(xué)習(xí)者;另一方面學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)高師院校應(yīng)建立并完善實(shí)習(xí)的相關(guān)制度。今日我給大家整理了幼兒園實(shí)習(xí)生工作總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 幼兒園實(shí)習(xí)生工作總結(jié)范文一 帶著對(duì)美妙將來的向往和盼望，我來到了廣州xx幼兒園，隨著時(shí)間的關(guān)系，實(shí)習(xí)生活的完畢，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。 俗話說：萬事開頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無工作閱歷的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子

2、，我覺得毫無頭緒，不知道究竟該從哪里下手，看著老老師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)嬉戲，看著孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊急心理才逐步退去。 在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，而作為他們教師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不專心去發(fā)覺蒱 他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的得意之處及缺乏之處，要想關(guān)心他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)懷和照看幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們溝通幼兒在園及在家的表現(xiàn)， 在實(shí)習(xí)讓獲得

3、了很珍貴的東西。 在xx幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)進(jìn)度表及主班配班教師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格根據(jù)進(jìn)度表，協(xié)作所在班教師仔細(xì)做好一日生活常規(guī)工作。 首先，保教工作。我虛心請(qǐng)教老教師，主動(dòng)協(xié)作他們工作。戶外活動(dòng)提示幼兒留意平安，熱時(shí)，提示幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)當(dāng)心被燙，寧?kù)o進(jìn)餐，不挑食。睡覺時(shí)蓋好被子，不能說話，盡自己的最大努力照看好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜愛幼兒園布滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長(zhǎng)學(xué)問。 其次：訓(xùn)練工作。面對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)教師，面臨的最大問題是不熟識(shí)教材，也不知道該怎么對(duì)幼兒講，生怕上不 好影響幼兒對(duì)學(xué)問的把握及對(duì)

4、上課的愛好，盡管我仔細(xì)備課，寫好教案，預(yù)備充分， 但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無措，由于對(duì)幼兒的理解太少，對(duì)他們提出的問題難以答復(fù)，又沒有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒有勝利，不過在又一次的講課中，我總結(jié)閱歷，汲取教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步許多，經(jīng)過屢次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了許多的閱歷教訓(xùn)。 另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒訓(xùn)練中，家長(zhǎng)工作也特別地重要，我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無理要求，要妥當(dāng)?shù)奶幚恚焉频幕亟^，幼兒在園表現(xiàn)要準(zhǔn)時(shí)通告家長(zhǎng)，獲得家長(zhǎng)的充分信任。 要成為一名合格的幼兒老師，除了要有良好的教學(xué)閱歷外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)懷和愛惜她們，經(jīng)過這段

5、時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為老師我們要吃苦，忍受，拼搏，合作的精神去照看好每個(gè)幼兒，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我真正理解了幼兒教師是那么的不簡(jiǎn)單，半年的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒老師的酸甜苦辣。 幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工耐煩，細(xì)心，愛心，責(zé)任心更重。理解幼兒的生理。心理特點(diǎn)，把握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異， 總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不簡(jiǎn)單，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到自己缺乏之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求越來越高，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做教師難，做幼兒老師更難，知道了自己的缺乏，探索出異段不尋常的路，全身心的投入到將來的幼兒訓(xùn)練事業(yè)。 幼兒園實(shí)習(xí)

6、生工作總結(jié)范文二 當(dāng)實(shí)習(xí)日期慢慢接近的時(shí)候，我懷著一顆期盼的心情等待著，但當(dāng)日子真正降臨的時(shí)候，我覺得有些擔(dān)心了，但當(dāng)我走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園時(shí)，心立刻就放下了，這里的教師和指導(dǎo)都很親切。 時(shí)間如白駒過隙一般匆忙走過，每天早晨伴著丁香花的香味動(dòng)身，始終到它的隕落，這一個(gè)月就這樣完畢了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很快樂，和他們?cè)谝黄疬^生日，在一起玩耍。 實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)，不僅可以看清晰自己的力量，更可以找到和書本上完全不一樣的學(xué)問面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以進(jìn)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進(jìn)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間，我們

7、從各個(gè)方面理解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。 一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親熱接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛上了幼兒老師這個(gè)榮耀的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。 實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小伴侶搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小伴侶都喜愛你，喜愛你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小伴侶聽你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)寶。 實(shí)習(xí)讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力，不斷完善自己的缺乏，進(jìn)步技能程度。 這個(gè)月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另

8、一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的訓(xùn)練生涯中我會(huì)做得更好。 通過這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的耐煩、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回憶這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。 這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的耐煩、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回憶這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，

9、這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問一些理論的東西，缺乏理論閱歷。 在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也出一些閱歷。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，削減幼兒與細(xì)菌接觸的時(shí)機(jī)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特殊是幼兒的飲水柜，簡(jiǎn)單滋生細(xì)菌，發(fā)生穿插感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)展消毒。 教室、洗刷間的

10、地板隨臟隨擦，避開地面有水使幼兒滑到。給幼兒制造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培育幼兒留意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生狀況，廁所地面要保持潔凈。防止幼兒滑到。 我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí)，我才知道，做教師難，做幼兒老師更難;也知道了自己的缺乏。我們要回到學(xué)校來改善學(xué)問，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，教師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺他們，轉(zhuǎn)變他們，訓(xùn)練他們，這個(gè)世界就是天才的世界。 跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉模€真想他們。咱也當(dāng)了一回張教師呢!經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)覺，要想當(dāng)一名真正合格的幼

11、兒老師還真不簡(jiǎn)單，光靠如今學(xué)的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 和孩子們?cè)谝黄鸬南才罚缃窕叵肫饋砭拖褚淮呛J，緊緊的串在一起，甜甜的。 我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的快樂;我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同。 只有不好的教師，沒有不好的孩子。幼教原來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)決了自己的選擇。 通過實(shí)習(xí)，使我更深入地理解到了一個(gè)幼兒老師的工作;更深入地理解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的訓(xùn)練工作外，如何做好幼兒老師、社會(huì)在進(jìn)展，對(duì)幼兒老師不斷提出新

12、的要求，優(yōu)秀老師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的老師。 在工作中，要不斷進(jìn)步自己的程度，平常遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華汲取過來。 在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)老師的組織力量和掌握力量提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和進(jìn)步的方面。 我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的

13、觀念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的看法來對(duì)待自己的工作，注重閱歷的積累，注重觀看有閱歷的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必經(jīng)的過程，假如自己的看法虛心，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么，就肯定可以獲得進(jìn)步，得到進(jìn)步和進(jìn)展。 我們是孩子的教師同樣的孩子也是我們的教師，在他們的身上我看到了自己早已喪失的一面。 本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有興奮也有哀痛，但它帶來的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)可以有實(shí)際的閱歷，更讓我們有一種將要成為一名幼兒老師的自覺與壓力。書本是我們的根底，閱歷是我們的利器，實(shí)

14、習(xí)那么是綜合器，讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都可以最大限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格。 當(dāng)然這也不是說一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡嗽S多路，探索出了許多屬于自己的東西，而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余，也要完成從一個(gè)同學(xué)到一個(gè)合格教師的轉(zhuǎn)變，然后再完成從一個(gè)合格的教師到一個(gè)好教師的轉(zhuǎn)變，最終完成從一個(gè)好教師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型教師的轉(zhuǎn)變，或許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們?cè)S多的時(shí)間，許多的精力，但這就是人生，這就是作為一個(gè)老師的根本人生。 人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當(dāng)我可以自如的面對(duì)自己的同學(xué)，自然的教授同學(xué)，自由的與家長(zhǎng)交談時(shí)，就是種子開頭生長(zhǎng)開花繁

15、盛之時(shí)。 在這里我很感謝我的帶班教師她把我當(dāng)伴侶一樣，她教會(huì)我許多不知道的東西，還為我開導(dǎo)心事。 不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們?cè)谝黄鹇恼业搅伺獊G的稚氣。 最終盼望他們可以在自己的一片天空中越飛約高。健壯成長(zhǎng)。 幼兒園實(shí)習(xí)生工作總結(jié)范文三 兩周的訓(xùn)練見習(xí)已經(jīng)完畢，在這兩周的時(shí)間里，我學(xué)到了許多，也體會(huì)到了許多。 在和孩子的交往方面，我發(fā)覺和他們?cè)谝黄?，我感到輕松、隨便、純粹，因?yàn)樗麄兊男撵`是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進(jìn)大(1)班的時(shí)候，小伴侶們都很驚異的看著我。一個(gè)叫吳永繼的小伴侶問我：你來干什么?我答復(fù)說：我來這里學(xué)習(xí)呀!旁邊的一個(gè)小伴侶特別驚異的看

16、著我說：你已經(jīng)是大人了，就不用去學(xué)校了。 大人都不用去學(xué)校的，我爸爸媽媽就都不用去學(xué)校了。然后我就問她：那你為什么要上學(xué)呀?那個(gè)小伴侶說：小孩原來就要上學(xué)的。我長(zhǎng)大了，也就不用上學(xué)了。 看著她那說話一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了起來。他們覺得他們?nèi)缃袼龅氖虑槎际抢硭鶓?yīng)當(dāng)?shù)?，沒有什么東西可以干擾到他們，比方上學(xué)，他們把上學(xué)看成是一種任務(wù)，他們肯定要完成的。還有些東西他們認(rèn)為如今他們做了，以后就不用做了。后來，我問了吳永繼小伴侶一個(gè)問題，我說：長(zhǎng)大了你想干什么呀?問題剛說出口，還沒有等他來答復(fù)，其他小伴侶就七嘴八舌的在那邊說起來了。 一個(gè)叫葛思晗的小女孩說：長(zhǎng)大我想當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生是好的。 吳永繼

17、小伴侶說：長(zhǎng)大我想當(dāng)宇航員。還有一個(gè)小伴侶說：長(zhǎng)大我要開飛船，因?yàn)轱w船好大小伴侶的幻想好多，這也代表著他們對(duì)將來的向往。今日懷揣幻想的他們，明天或許會(huì)書寫新的歷史篇章。 有時(shí)候，眼神也代表著自己想說的話，而孩子好像也是最擅長(zhǎng)讀這種語言的了。孩子知道這種語言的全部含義：對(duì)自己的表揚(yáng)、好心的提示、悄悄的鼓舞、嚴(yán)厲的批判、對(duì)自己的責(zé)備季欣捷小伴侶上課舉手主動(dòng)，踴躍發(fā)言。當(dāng)他答復(fù)完問題轉(zhuǎn)過頭來看我的時(shí)候，我會(huì)投以確定的目光還會(huì)很快的翹起大拇指。 那么在接下來的活動(dòng)中，他會(huì)始終保持這種狀態(tài)，表現(xiàn)得特別的杰出。朱宇杰小伴侶上課不仔細(xì)，有時(shí)會(huì)東張西望。當(dāng)他看我的時(shí)候，我會(huì)嘟起嘴巴，神情嚴(yán)厲，眼睛朝他瞪一下，

18、這時(shí)他會(huì)很快的在位置上坐好，仔細(xì)的聽教師講課。 在嬉戲方面，自主性嬉戲給我許多的感受。在自主性嬉戲中，小伴侶選擇自己喜愛的職業(yè)，然后扮演相應(yīng)的角色。有的小伴侶選擇做建筑師，有的小伴侶選擇做銀行工作人員，有的小伴侶選擇做廚師，還有的小伴侶選擇做醫(yī)生。比方做效勞員的，他學(xué)著如何與別人溝通，怎樣介紹才能讓顧客對(duì)店里的東西一目了然。這也就激發(fā)了小伴侶之間語言交往的主動(dòng)性。 這種角色扮演的嬉戲，有利于小伴侶適應(yīng)生活，適應(yīng)將來的進(jìn)展。小伴侶在嬉戲中經(jīng)常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語言，那么他們的語言力量也在不斷的進(jìn)步。比方嬉戲醫(yī)院里，我看到兩個(gè)小伴侶在爭(zhēng)吵，病人對(duì)醫(yī)生說：我不要在

19、你們這里看病，你們這里連體溫表都沒有。 醫(yī)生拉著病人說:你不要走，我先給你看病，看完后，我們一起想方法，解決這個(gè)問題，好嗎?后來我看到兩個(gè)小伴侶拿了一根筷子，用彩筆在上面畫了一些刻度線，一個(gè)簡(jiǎn)易的體溫表就做好了。在這個(gè)嬉戲中，小伴侶的自主性，探究性，獨(dú)立發(fā)覺和解決問題力量得到了進(jìn)展，嬉戲本身與發(fā)覺問題，解決問題自然地融為一體，這也為小伴侶供應(yīng)了自由探究，大膽想象的時(shí)機(jī)。 小伴侶們?cè)阪覒蜻^程中會(huì)不斷地碰到這樣或那樣的問題，當(dāng)他們面對(duì)不同的問題時(shí)，他們會(huì)進(jìn)展思索，探究解決問題的各種方法，體會(huì)其中的樂趣。比方嬉戲點(diǎn)心師里，我發(fā)覺小伴侶們因買不到自己喜愛的蛋糕而苦惱，我對(duì)點(diǎn)心師說：師傅，你們這里供應(yīng)的

20、糕點(diǎn)已無法滿足顧客的要求，你應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?然后我就觀看到，點(diǎn)心師拿了橡皮泥，捏了許多樣子的糕點(diǎn)，有草莓樣子的，有香蕉樣子的，有蘋果樣子的還給顧客供應(yīng)免費(fèi)品味，制造能使嬉戲順當(dāng)開展，是嬉戲進(jìn)展的動(dòng)力，而且還能調(diào)動(dòng)小伴侶的制造力。 在家庭訓(xùn)練方面，有些家長(zhǎng)本身有良好的素養(yǎng)，他們能和教師主動(dòng)的溝通，共同爭(zhēng)論訓(xùn)練孩子的問題。但有些家長(zhǎng)的文化背景、傳統(tǒng)思想等卻給小孩子帶來消極的限制。平日里，家長(zhǎng)們對(duì)孩子呵護(hù)有加。孩子冷了，寧愿自己在冷風(fēng)中跑回家?guī)秃⒆幽靡路?孩子餓了，自己哪怕還來不及吃餓肚子，先把孩子喂飽;孩子手工做壞了，邊勸慰邊親自幫助;孩子想要玩玩具，馬不停蹄的去買，不管貴不貴。 但就是因?yàn)檫@樣，有

21、些家長(zhǎng)認(rèn)為只要滿足孩子的物質(zhì)需要就可以了而忽視了孩子真正需要什么。在這兩周的訓(xùn)練見習(xí)中，我看到，當(dāng)一些小孩子把手工作品拿給爸爸媽媽看時(shí)，有些家長(zhǎng)就表現(xiàn)的不屑一顧的樣子，把手工作品往包里一扔，拉著小孩子直往校門口沖，嘴巴里面還要喋喋不休。這是我觀察小孩子的眼神是那樣的迷惘，從中也不難看出，某些家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子才藝的一種觀賞。 如今的家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，他們一味的要求孩子要怎么樣怎么樣，自己卻從來都沒有什么實(shí)際行動(dòng)，就像英國(guó)心理學(xué)家希爾維亞.克萊爾在控潛論一書中說：假如你自己都不預(yù)備去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么。 而且家長(zhǎng)一味的把目光集中在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和拼音學(xué)習(xí)上，對(duì)孩子的手工、

22、畫畫、音樂等藝術(shù)方面的訓(xùn)練卻持一種忽視的看法，幼兒園里面小孩子的展覽區(qū)也是始終處于無人問津的狀態(tài)。還有一個(gè)小女孩給我留下很深的印象，她今年才只有六歲，她的爸爸媽媽卻把她送到大班學(xué)習(xí)。 由于年齡的緣由，小女孩的很多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌，比方在集體活動(dòng)的時(shí)候，她有時(shí)會(huì)站在一邊不知所措，不知道玩什么;在吃飯的時(shí)候，她也要比同伴要慢一點(diǎn)這些往往都使她簡(jiǎn)單養(yǎng)成活動(dòng)的時(shí)候游離于活動(dòng)之外的習(xí)慣。我覺得那些家長(zhǎng)還是依據(jù)自己孩子的詳細(xì)狀況讓其承受適合的訓(xùn)練，而不是一味的認(rèn)為早上學(xué)的小齡孩子就聰慧，聰慧是由許多因素所致的，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，超常的孩子還是少數(shù)。 在訓(xùn)練活動(dòng)方面，我雖然只是聽課，但

23、在聽課的過程中我也有自己的體會(huì)。記得我聽了一堂數(shù)學(xué)課，小伴侶們主要學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形間，用短波浪線坐標(biāo)記表示差異的個(gè)數(shù)。上課的時(shí)候，小伴侶們表現(xiàn)的特別的主動(dòng)，手舉的特別的高，生怕教師看不見他。有時(shí)候，雖然有的答案其他小伴侶已經(jīng)說過了，但小伴侶還是想站起來說一遍，大家都不甘落后。 當(dāng)我檢查交給他們的任務(wù)的時(shí)候，我發(fā)覺有些小伴侶心抱負(fù)的是把圖形畫的一大一小，但是真正畫的時(shí)候，又很難區(qū)分開了。其中讓我印象深入的一個(gè)女孩子，她把她做的給我看，我發(fā)覺她一道題中用的是同一種顏色。當(dāng)時(shí)我說：你怎么用同一種顏色去做那題目呢?這樣的話，你做的都是錯(cuò)的，你知道嗎?那個(gè)小女孩的臉一下子白了。我當(dāng)時(shí)嚇了一跳，我感覺我似乎沒有說錯(cuò)話呀!然后旁邊一個(gè)小伴侶告知我，那個(gè)小女孩分不清晰顏色。我一下子明白過來，她可