2021年如何端正初中生學習態(tài)度？

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！2021年如何端正初中生學習態(tài)度？ 中同學學習看法對升學率的提升起著至關重要的作用，正確的看法和良好的習慣是學習進步的基石。今日我就為大家整理初中生如何端正學習看法，盼望對大家有所關心！ 中同學學習看法對升學率的提升起著至關重要的作用，正確的看法和良好的習慣是學習進步的基石。所謂學習看法，一般是指同學對學習及其學習情境所表現(xiàn)出來的一種比擬穩(wěn)定的心理傾向。他通常可以從同學對待學習的留意情況、心情情況和意識情況等方面加以推斷和說明。同學的學習看法，詳細又可包括對待課程學習的看法、對待學習材料的看法以及對待老師、學校的看法等。隨著社會的進展，人們對學歷的要求

2、越來越高，同學的壓力也越來越大，尤其對于獨生子女來說，面對競爭愈來愈劇烈的社會趨勢，同學懷有的是怎樣一種學習看法，在他們學習過程中是否走過心理歧路，這些問題我們都亟待解決。針對這一問題，我們還發(fā)覺一更嚴峻的事實。為了進步國民學問程度，減輕家庭經濟負擔，國家施行九年義務初等訓練，這一政策的施行，對于中小同學來說，是一件很好的事情，但許多同學在九班級選擇輟學，外出打工，更有甚者在小學階段就選擇放棄學業(yè)，在家閑置，對于這樣一種普遍而又不利的社會現(xiàn)象，我們該怎樣解決呢?引起這種現(xiàn)象的緣由又是什么呢?通過對九班級這一特別階段的同學學習看法的討論，找出他們選擇輟學的緣由，并提出相應的解決方法。 通過問卷調

3、查、對平常作業(yè)完成質量的觀看和考試成果排名的比照，理解中學九班級同學學習的根本狀況和根本素養(yǎng)、理解同學對學習的看法、學習習慣，分析同學愛學習和不愛學習的緣由。 通過對調查結果的統(tǒng)計、抽繹和分析，理清同學學習中出現(xiàn)的諸多問題，并討論相關對策，關心班主任對班級管理，從而增加同學對學習的愛好，讓同學明確學習目的，培育同學良好的學習習慣，促成同學安康歡樂的成長和進展，并形成良好的人生觀、價值觀和世界觀，加強同學對學習的重視，增加升學率，緩解就業(yè)危機。 國內外討論動態(tài) 在國內，對于同學學習看法的討論起步較晚，許多學者都曾深化中小學內部深化調查討論，并針對討論結果提出了許多解決方案，但這些方案施行后效果并

4、不抱負，但他們并沒有放棄，將問題延長到各學校指導、班主任、同學和家庭共同解決，九班級同學輟學現(xiàn)象有所改善，但并沒有得到正真的解決。另外，在我國現(xiàn)行的語文課程標準中明確指出：要重視情感、看法、價值觀的正確導向。北師大進展心理討論所陳會昌教授所擔當?shù)木盼逯攸c課題獲得明顯成果，建立了主動學習看法的心理構造形式和培育同學主動學習看法的訓練形式。在國外，對中同學學習看法的討論比擬成熟，許多訓練家、心理學家都對其做過很多的討論，國外訓練已經較早的將看法的學習作為重要的學習目的，看法打算行為，同學的學習看法挺直影響學習行為。美國有名訓練心理學家加涅的同學素養(yǎng)構造，將學習看法作為同學后天習得的五類學習結果(言

5、語信息、才智信息、認知策略、看法和技能)之一。布魯姆的學習分類也將情感類學習，及看法和價值觀的學習作為重要內容。 討論過程與方法 (1)過程 通過學校檔案，在對同學學習根本狀況及家庭情況有肯定的理解后，查閱相關資料，制定調查問卷。在經過學校指導同意后，懇求九班級各班班主任關心，于11月23日午自習后統(tǒng)一分發(fā)調查問卷，同學獨立完成后統(tǒng)一收起。然后對同學的答題進展分析，與平?？荚嚦晒日?，與班主任溝通溝通，得出調查體會、分析和結論。 (2)方法 調查問卷法、 一般分析法、 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法 討論分析 (1)討論結果 同學的學習成果存在明顯差異，同學的學習看法與同學的學習成果親密相關，在訓練工作中，為了進

6、步訓練質量，促進訓練管理，老師要明確知曉同學寵愛學習的動力來源和不愛學習的緣由，總結出一般規(guī)律，從而理解同學個體間的差異。這里我們就楚環(huán)中學九班級同學對學習看法、學習習慣、同學愛學習和不愛學習的緣由等幾個方面進展了一次問卷調查。調查的問題共20個。 調查方式：對楚環(huán)中學8個班同學(共415人)分發(fā)調查問卷表進展問卷調查，與各班班主任溝通，理解同學根本信息 調查詳細狀況如下： 三種不同學習看法的同學根本上在每個班級分布都比擬平均。 1、32.77%的人學習看法端正，表示自己喜愛學習。他們多處于一種主動的學習狀態(tài)、意志堅決，有明確的學習目的，學習習慣良好，情愿與教師接觸，準時解決自己不懂的問題。在

7、日常學習中主動表現(xiàn)自我，自信念強。對于自身家庭情況清晰理解，盼望通過自己的努力，創(chuàng)立一個美妙將來，給家人美好的生活，心態(tài)主動樂觀向上。 2、41.45%的同學表示既不喜愛也不厭煩，他們大多處于成果中等的同學，局部同學很聰慧，但父母不重視孩子的學習，同學對自己也沒有要求，得過且過，只知道每天上課下課，不知道為什么讀書，也沒有明確的學習目的，假如別人不催促你，極少主動地學習，除了教師指定的作業(yè)外，不想再多看書，對于自己不懂的問題也沒有肯定要弄懂的學習看法。 3、25.78%的同學表示厭學，他們在學習動力和學習意志方面相當薄弱。同學普遍處于一種盲目的被迫的學習狀態(tài)中，他們認為自己學習成果差，參與中考

8、肯定考不上，連續(xù)呆在學校里學習就是鋪張時間，有厭學、棄學心理。 分析緣由： 孝感市楚環(huán)中學大多數(shù)同學父母忙于工作，孩子由爺爺奶奶照看，老人文化程度低，對孩子的學習不夠重視，對孩子的要求不能常常堅持，有的老人對孩子的學習甚至不聞不問，放任自流。長此以往，同學各種習慣均較差，尤其學習習慣更差。九班級是初中的重要階段，同學感到壓力大，學習枯燥。據(jù)我的調查顯示，我校大局部同學沒有好的學習習慣，62.9%的同學沒有樹立明確的學習目的，課堂上思索的目的性不強，顯得消極被動。而家長和老師也有一局部認為同學成果的好壞主要取決于智力因素，而無視了良好學習習慣的重要性。同時，局部同學的自尊心特殊強，一旦學習成果下

9、降，并努力后依舊無所得，便會覺得自己不行，產生自卑心理。還有局部同學，家庭條件太差，父母不重視孩子的學習，把孩子一個丟家里，父母雙雙出去打工。在訓練教學理論中，同學往往表現(xiàn)出許多不良的學習習慣，主要表達在：學習看法不端正，學習缺乏自主性;學習目的不明確，對學習的作用和意義缺乏正確的認識;學習方法不當，不會學習;學習意志不堅，不能持之以恒，遇到困難退縮，經不起考試失敗的挫折等。這些不良的學習習慣，嚴峻阻礙同學學習成果的進步，導致同學學習看法差，愛好低。 討論結論 通過對楚環(huán)中學九班級同學學習看法調查分析，結果顯示約三分之一同學學習看法良好。同學學習看法與學習成果親密相關，成果好的同學表示愛學習，

10、并為自己在考試中獲得優(yōu)異成果表示傲慢，同學學習自主性強，目的明確，學習習慣好，自信念強，同時父母非常重視同學學習。成果中等的同學局部寵愛學習，認為學習非常重要，始終努力學習，但學習習慣不好，導致成果進步不大，信念缺乏;局部同學既不喜愛也不厭煩學習，他們只是遵從父母的意愿，學習自主性不強，得過且過。成果較差的同學表示厭惡學習，他們在學習動力和學習意志方面相當薄弱，學習看法惡劣，同時父母對孩子也沒有太大期望，導學同學厭學、棄學?？捶ù蛩阋磺校晳T打算命運，同學只有端正學習看法，養(yǎng)成良好的學習習慣，才能獲得好成果。 建議 中小同學是祖國的花朵，是祖國將來的盼望。在教學中，我們要有意識的培育同學主動主動的學習看法，我們可以采納合理獎賞、適當鼓勵、溫柔懲處、誘導服從、寓教于樂、激發(fā)愛好、注重溝通、以心換心等方法來進展同學的獨特品質，形成良好的學習看法及可持續(xù)進展的學習力量。看法打算一切，只有培育同學良好的學習看法，同