小學(xué)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表DOC.doc

1、小學(xué)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表學(xué)校班級(jí)姓名評(píng)估評(píng)估細(xì)則要素1、符合大綱、教材要求；教學(xué)2、符合學(xué)生實(shí)際；目標(biāo)3、全面、明確、具體、恰當(dāng)。1、正確；教學(xué)2、難易適度，容量適當(dāng)；內(nèi)容3、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)論明確；4、訓(xùn)練有目的，有層次，有實(shí)效。1、課型特點(diǎn)鮮明；課堂 2、程度合理、環(huán)節(jié)清楚；結(jié)構(gòu) 3、時(shí)間分配合理；4、講練有機(jī)結(jié)合。1、教法恰當(dāng)、善于啟發(fā)；2、指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)能力；教學(xué)3、面向全體，因材施教；方法4、恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手段；年月日課題權(quán)等級(jí)得分重優(yōu)良中差151210815|131190151210815|131190151210815|1311902521181425|220教學(xué)效果5、教學(xué)民主。

2、1、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性高；2、及時(shí)反饋調(diào)控實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)；3、學(xué)生訓(xùn)練、答問面廣，各類學(xué)生都有提高。1、教學(xué)語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，有條理、191520171512|201613018生動(dòng)形象；教學(xué)2、板書設(shè)計(jì)合理、重點(diǎn)突出、書寫基本工整、規(guī)范；功3、教態(tài)自然、親切；4、正確運(yùn)用教學(xué)手段。評(píng)估情況記載108510|6|970總分等級(jí)注：等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)： 90 100分；良： 7589分；中： 6074分；差： 60分以下。為了更好地落實(shí)有關(guān)師資工作會(huì)議精神，推進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)， 根據(jù)上級(jí)有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，特制定此評(píng)價(jià)制度。一、考核評(píng)價(jià)目的和原則(一)目的用新的教育觀念評(píng)價(jià)，建立符合素質(zhì)教育思想

3、的，有利于發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向， 激勵(lì)等，幫助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。（二）原則1、發(fā)展性原則，必須關(guān)注教師發(fā)展的要求，將教師的參與、變化和發(fā)展過程作為評(píng)價(jià)的重要組成部分， 使評(píng)價(jià)過程成為全體教師主動(dòng)、終身發(fā)展提高的過程。也成為能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要過程。2、全面性原則，既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高，既要評(píng)估教師的工作業(yè)績(jī)，又要重視教師的工作過程；既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作，共性發(fā)展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個(gè)體差異。3、多元性原則，評(píng)價(jià)主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評(píng)為準(zhǔn)，

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與，多向溝通的教師評(píng)價(jià)機(jī)制；評(píng)價(jià)方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評(píng)價(jià)方式，把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合， 不以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。4、可行性原則，既體現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的共性要求，又考慮到地域環(huán)境和學(xué)校條件的差異，探索利于教師自評(píng)和他評(píng)的評(píng)價(jià)方法。二、 考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)：（一）對(duì)工作人員的考核，從德、能、勤、績(jī)四方面進(jìn)行，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。德：是指政治、思想、師德修養(yǎng)和職業(yè)道德的表現(xiàn)。能：是指教育理論、專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)研究的水平及實(shí)際處理解決問題的能力。勤：是指工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)及出缺勤情況。績(jī)：是

5、指工作的數(shù)量、質(zhì)量、效益和貢獻(xiàn)。（二）考核標(biāo)準(zhǔn)以各單位工作人員的崗位職責(zé)、工作質(zhì)量、 工作任務(wù)及精神文明建設(shè)的要求為基本依據(jù)。（三）考核結(jié)果分為：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、 方針及政策， 模范遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，精通本職工作業(yè)務(wù)，工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，教育教學(xué)工作效果顯著，成績(jī)突出。合格：正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，自覺遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉本職業(yè)務(wù)，工作積極，能夠完成工作任務(wù)?；竞细瘢赫?、業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，工作能力較弱，工作作風(fēng)方面存在某些不足，工作中有失誤，但未造成嚴(yán)重后果。不合格：政治業(yè)

6、務(wù)素質(zhì)較差， 難以適應(yīng)工作要求或工作責(zé)任心不強(qiáng)， 不能完成工作任務(wù)或在工作中造成嚴(yán)重失誤。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容1、職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；積極上進(jìn)，樂于奉獻(xiàn)；公正、誠(chéng)懇、具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。2、了解和尊重學(xué)生。能全面了解、研究、評(píng)價(jià)學(xué)生；尊重學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)， 形成和諧的師生關(guān)系， 贏得學(xué)生信任和尊敬。3、教學(xué)能力。能依據(jù)二期理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)， 選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源， 設(shè)計(jì)教學(xué)方案， 使之適合于學(xué)生的知識(shí)水平、 理解能力和學(xué)習(xí)興趣等； 善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)

7、習(xí)環(huán)境， 為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。4、交流與反思。積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事進(jìn)行交流和溝通，能對(duì)自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃。求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律，熱愛學(xué)習(xí)。三、評(píng)價(jià)方式和途徑教師自評(píng)： 應(yīng)用自評(píng)量表、教學(xué)反思、階段性工作總結(jié)、個(gè)案分析等自我反思方式，與可比對(duì)象比較， 要求能經(jīng)常地反思， 自覺地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，客觀地分析別人的評(píng)價(jià)意見，確定自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)際可持續(xù)性發(fā)展。同事互評(píng)： 應(yīng)用教學(xué)案例分析和研討、說課、聽課與評(píng)課、述職測(cè)評(píng)或展示成長(zhǎng)記錄等交流方式， 調(diào)查問卷或互評(píng)量表等調(diào)查方式進(jìn)行， 要求建立教師教學(xué)個(gè)案研究制度， 以教研組或年級(jí)組為單位進(jìn)行互評(píng)， 互評(píng)應(yīng)持真誠(chéng)態(tài)度， 用發(fā)展的眼光看待，形成團(tuán)結(jié)氛圍，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)應(yīng)用面談、座談會(huì)、評(píng)課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規(guī)檢查記錄等調(diào)查方式進(jìn)行，要求領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)時(shí)要實(shí)事求是，注意營(yíng)造和諧、民主的氛圍，關(guān)注教師個(gè)體差異和工作特點(diǎn)，體現(xiàn)關(guān)懷， 注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，幫助教師樹立自信心，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)用問卷調(diào)查、 學(xué)生作業(yè)、學(xué)生