八年級物理上冊 第一章 聲現(xiàn)象 三 噪聲及其控制名師教案1 蘇科版

1、八年級物理上冊 第一章 聲現(xiàn)象 三 噪聲及其控制名師教案1 蘇科版一 教學目標1、知識與技能目標能借助生活經(jīng)驗、體驗和實例，認識噪聲，知道噪聲的來源及其危害了解控制噪聲的途徑和方法初步了解樂音和噪聲的區(qū)別，嘗試按不同的標準給聲音分類2、過程與方法目標通過實驗活動培養(yǎng)學生的實驗探究能力。能用所學知識尋找減弱噪聲的方法3、情感態(tài)度與價值觀目標通過對樂音和噪聲關系的分析，進行唯物辨證思想的熏陶。通過對噪聲的來源及危害的分析，進行環(huán)境保護教育，強化環(huán)保意識介紹有源消聲技術及聲能的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學生將知識服務于人類的責任感和使命感二 設計思路通過學生的自主學習和自己在生活中的感受進行分析、討論，并嘗試將它們

2、分類，滲透關于“技術是一柄雙刃劍”思想的教育。在習題中設置一個調(diào)查學校受噪聲污染情況的作業(yè)，調(diào)動學生主動參與教學，有利于培養(yǎng)學生將科學技術知識服務于人類的意識與情感。三、教學重點難點 1教學重點及施教策略教學重點：1 聲音的分類；結(jié)合波形圖和親身感受進行對比認識。2 噪聲的來源與控制；結(jié)合環(huán)境保護來教學。施教策略：1 有條件的學?？山柚静ㄆ黠@示樂音、噪聲的波形圖，并體驗感受。2引導學生從物理學角度及環(huán)境保護來分類。樹立環(huán)保意識。 2教學難點及突破策略教學難點：噪聲的危害及控制。突破策略：結(jié)合噪聲的聲源、傳播途徑和人耳的接收等環(huán)節(jié)，討論歸納控制方法。四 教學資源 掛圖、噪聲錄音、隔音板等五 教

3、學設計：一、創(chuàng)設情景，引入新課請同學們回想聲音談談心理感受：1、回想輕音樂片斷、潺潺流水、喳喳鳥語、唧唧蟲鳴，能通過多媒體把聲音與大自然的景色配合更好。討論回答感受：（聲音優(yōu)美、令人愉快）2、回想嘈雜的吵鬧聲、喇叭鳴叫聲、建筑工地的隆隆聲、工廠機器運轉(zhuǎn)轟鳴聲討論回答感受：（聲音難聽、令人厭煩）引入新課：三 令人厭煩的噪聲（板書）二、新課教學 1、樂音和噪聲（板書）引導：自主閱讀信息快遞，學習了解聲音的分類 樂音通常是指那些動聽的、令人愉快的聲音樂音的波形是有規(guī)律的；波形有規(guī)律噪聲通常是指那些難聽的、令人厭煩的聲音噪聲的波形是雜亂無章的；噪聲的波形雜亂無章我們通常所說的聲音的三要素（響度、音調(diào)和

4、音色）實際上是樂音的三要素2、噪聲的來源（板書）感受圖1-18煩人的噪聲學生先討論噪聲的來源引導學生結(jié)合家庭、學校周邊的環(huán)境等來尋找并嘗試將它們進行分類。如：工業(yè)噪聲、交通噪聲和生活噪聲3、噪聲的危害生閱讀理解課本內(nèi)容補充介紹噪聲對人的生理效應、心理效應、和物理效應自主學習了解聲音的級別和人的感覺（教材P16表格內(nèi)容）4、噪聲的控制閱讀討論人能聽到各種聲音的條件是什么？追問：聲音傳到人耳經(jīng)歷了哪些過程？學生討論回答：（聲源、傳聲介質(zhì)、人耳）引導學生分析、討論從哪些途徑尋找控制噪聲的方法：生：回答控制噪聲的主要途徑，并列舉實際生活中的控制噪聲事例：控制噪聲聲源，如：_阻斷噪聲的傳播，如：_在人耳

5、處減弱噪聲，如：_想一想：教材中四幅圖控制噪聲分別屬于哪一種途徑？道德情感教育：閱讀19頁最上面一節(jié)，增強環(huán)保意識和唯物辯證思想的教育。特別強調(diào)：從環(huán)境保護的角度看，噪聲是指一切影響人們正常學習、工作和休息的聲音。討論：在日常生活、工作和學習中我們應怎樣自覺控制噪聲，保護環(huán)境。閱讀“以聲消聲”樹立將知識服務于人類的意識三、當堂鞏固1課堂練習從環(huán)保角度，你是如何認識噪聲的？舉例說明噪聲的主要來源？聯(lián)系實際生活談談噪聲的危害?？刂圃肼暤闹饕緩接心男?？舉例說明2、課堂小結(jié)：今天同學們學到了哪些知識？學到了哪些方法？請同學談本節(jié)課的收獲（學生回答，教師小結(jié)）四、練習反饋1、課本P19 www?2、學

6、習指導卡復備與點評六、板書設計： 三 令人厭煩的噪聲1、樂音和噪聲 3、噪聲的危害2、噪聲的來源； 4、噪聲的控制教學反思：令人厭煩的噪聲預習內(nèi)容一 學習目標： 能借助生活經(jīng)驗、體驗和實例，認識噪聲，知道噪聲的來源及其危害了解控制噪聲的途徑和方法初步了解樂音和噪聲的區(qū)別，嘗試按不同的標準給聲音分類增強環(huán)保意識。二預習程序： 主題1 根據(jù)人的感覺可以將聲音分成_、_？ 想一想：它們的波形有區(qū)別嗎？做一做：聽一段音樂，再聽一聽機器的轟鳴聲，有什么樣感受？ 用鍋鏟鏟一鏟糊了的鐵鍋，敲一敲盆、碗等想一想：物體發(fā)聲時有什么共同特點？ 主題2 列出你家周圍有哪些噪聲的來源？你能將它們規(guī)規(guī)類嗎？ 城市和農(nóng)村的噪聲污染情況有什么不同？ 體會科學技術的進步，給人類生活帶來利益的同時，也會產(chǎn)生弊端！主題3 噪聲有哪些危害？1閱讀17頁內(nèi)容 主題4怎樣有效的控制噪聲呢？1閱讀噪聲的級別和噪聲的標準2想一想減弱噪聲的途徑有哪些？3將18頁圖1-20中控制噪聲的方法進行科學歸類三