1309+教育資源匱乏的原因及資源開發(fā)趨勢分析doc

1、教育資源匱乏的原因及資源開發(fā)趨勢分析摘要：當前我國教育資源發(fā)展存在諸多問題，其中教育資源匱乏的問題，嚴重影響了我國教育質量的整體提高，也對我國國民素質提升產(chǎn)生了不利影響。本文介紹了教育資源和教育技術資源的定義，并從制度、經(jīng)濟、社會、學校四個方面分析了教育資源匱乏的原因，指出了相應的對策。關鍵詞：教育資源；匱乏；資源開發(fā)自從20世紀90年代以來，世界各國均認識到了教育資源不足的問題，并研究相關對策，加以解決。其中教育現(xiàn)代化問題得到了世界各國的重視。知識時代的顯著標志便是以電腦、數(shù)字、網(wǎng)絡為媒介的信息化。面對我國教育資源的現(xiàn)狀，教育信息化建設也擺上了日程。教育信息技術具有廣闊的發(fā)展平臺，能夠為學生

2、提供大量的教育資源。一、概念界定（一）教育資源教育資源是指在教學過程中，以教學目的為核心，利于發(fā)揮教育功能一切的資源，通常來說，教育資源分為四個方面，分別是物質資源、人力資源、信息資源和社會文化資源，這四種因素相互影響，共同構成教育資源。（二）教育技術資源教育技術資源是指在學習過程中，對學習提供系統(tǒng)和學習資料的媒介，從某種角度上來說，教育技術資源包含眾多因素，一切有利于學習者學習的技術資源都可以稱之為教育技術資源。二、教育資源現(xiàn)狀從整體上來看，我國教育資源處于嚴重不足的狀態(tài)，雖然某些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)教育資源、教育技術資源較為充足，但是由于我國面積大、人口基數(shù)多，我國很多地區(qū)教育資源存在不足的問題。

3、教育資源現(xiàn)狀不足的問題，具體表現(xiàn)為如下幾個方面：（一）教育資源不足我國教育資源普遍存在不足的問題，這些問題直接影響了我國教學質量的提升。教育資源不足表現(xiàn)在教育技術媒體數(shù)量不多、質量不高，一些西部地區(qū)學校應用的電腦已經(jīng)處于淘汰行列，甚至有些學校沒有任何教育技術資源，處于最簡單、最傳統(tǒng)的教育模式。（二）教育資源失衡我國教育資源失衡是非常嚴重，從東西部對比來看，我國教育技術應用和教育資源分布完全不在一個級別之上，這也是我國教育資源最為明顯的一個特點，長期以往對于我國教育質量提升是非常不利的。三、教育資源匱乏原因當前我國教育資源呈現(xiàn)出發(fā)展不平衡的態(tài)勢，東中部地區(qū)教育資源相對來說較為豐富，而西部地區(qū)教育

4、資源匱乏，這種教育資源不均衡的問題嚴重影響了國民素質的整體提高和未來地區(qū)的發(fā)展?jié)摿?，下面從制度、?jīng)濟、社會、學校四個方面來分析教育資源匱乏的原因。（一）制度因素教育資源匱乏的很大因素在于制度問題。在我國教育實踐當中，教育部門側重于對重點學校的培養(yǎng)，而對普通學校支持力度不足，這樣導致了教育資源分布差距越來越大，導致了教育不均衡現(xiàn)象的出現(xiàn)。（二）經(jīng)濟因素經(jīng)濟因素對教育資源影響是非常大的。從橫向來看，經(jīng)濟因素直接影響了教育資源的分布。在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，教育資源較為充足，尤其是教育技術資源應用較為到位。教師應用教育技術資源和學生通過網(wǎng)絡、媒體學習的效果較高。在經(jīng)濟落后地區(qū)，整個學校教育資源較少，能夠使用

5、多媒體進行教學的機會比較少，學生應用電腦、網(wǎng)絡的機會也比較少，這樣學生學習途徑較為單一，對學生整體素質提升是十分不利的。（三）社會因素教育資源缺乏的原因有社會因素的影響。人才是向發(fā)達地區(qū)靠攏的，越是教育資源豐富的地區(qū)，越是人才聚集的地區(qū)。而相反越是落后的地區(qū)，人才越遠離，形成了離心力。由于社會對教育資源利用重視力度不夠，導致教育資源難以發(fā)揮有效的價值，甚至處于荒廢的地步，從這個角度上來說，加劇了教育資源不均衡現(xiàn)象的發(fā)生。（四）學校因素學校、家庭、社會是人獲得知識的三個途徑，而作為人們獲得知識的有效途徑，學校則發(fā)揮了非常重要的作用。但是在實際教學過程中，由于多種原因造成了教育資源不足的問題。第一

6、，由于學校一味擴張和不合理的分班，導致學校內(nèi)的學生數(shù)量遠遠高于應有人數(shù)，尤其是某些班出現(xiàn)的大班現(xiàn)象，這就造成了小馬拉大車局面的出現(xiàn)，人為地造成了教育資源不足的問題。第二，學校教師的素質有待提升，部分教師對應用教育技術認識不到位，或者由于自身應用水平有限，不熱心于使用教育技術，長期使用傳統(tǒng)教學方式，這樣不利于實現(xiàn)知識傳播的形態(tài)化、圖像化，不利于加深學生的學習。三、教育資源開發(fā)趨勢教育資源的應用是未來教育趨勢，尤其是以學校為主，教育技術資源應當在未來的教學中發(fā)揮更為重要的作用，成為學習知識的有利媒介，因此教育資源未來的開發(fā)趨勢是逐步推廣教育技術資源的應用。（一）完善制度為了更好地實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化

7、配置，應當對一般學校進行政策傾斜，扶持普通學校購置教育技術媒介，為學校提供資金支持，并為一般學校提供優(yōu)質教師資源，實現(xiàn)普通學校和重點學校之間教育資源的均衡發(fā)展。（二）地區(qū)扶持面對地區(qū)發(fā)展不均衡的問題，政府部門應當有針對性地對落后地區(qū)進行政府扶持、資金扶持，大力提升落后地區(qū)教育資源的硬件設施，實現(xiàn)硬件和軟件的同步發(fā)展。（三）社會支持社會支持主要表現(xiàn)在人才支持方面，人才的聚集能夠有效帶動文化氛圍、學習氛圍的提升，因此打造強有力的人才聚集帶是非常有利的，也是能夠在最短時間內(nèi)實現(xiàn)教學資源質量提升的有效方式之一。（四）學校強化學校作為最大的教育機構，承擔著更多的教育職責，因此強化學校教育，是教育資源開發(fā)

8、的迫切要去之一。第一，學校應當按照教育資源條件，合理分布學生，避免出現(xiàn)大班現(xiàn)象，實現(xiàn)教育技術資源與學生整體數(shù)量的相互對應。第二，學校應當提升教師的教學素質，通過開展短期培訓、招聘優(yōu)秀教師的方式，來提升教師應用多媒體技術的概率和水平，從而能夠讓知識更好地與多媒體技術融合在一起，實現(xiàn)教育資源的強化。結論從我國整體局勢來看，教育資源匱乏是有多方面原因的，當然最根本的原因與我國經(jīng)濟發(fā)展水平、人口基數(shù)大是有一定聯(lián)系的，但是這些并不能成為教育資源不足的借口。未來的發(fā)展離不開人才，而人才離不開教育，只有不斷提升教育質量，才能培養(yǎng)人才，最終實現(xiàn)人才與教育的良性互動。因此從這個角度上來說，教育資源的開發(fā)不僅僅是教育問題，更是社會問題。制度、經(jīng)濟、社會、學校這四個因素對教育資源的開發(fā)具有非常重要的作用，因此如何更加有效地結合教育資源，實現(xiàn)教育資源的合理布置，是未來要研究的深刻課題，也是關系到我國整體國民素