高考復(fù)習(xí)高中語(yǔ)文 第11課《廉頗藺相如列傳》課件 新人教版必修4

1、廉頗藺相如列傳 第四單元 課文導(dǎo)入 這個(gè)單元所選的三篇文章，都屬于人物傳記。 而且是正史中的人物傳記。 廉頗藺相如列傳記敘了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代趙國(guó)的重 要人物藺相如和廉頗。選文以記敘藺相如為主，廉 頗次之。文章不僅詳盡地記述了當(dāng)時(shí)的史實(shí)，而且 運(yùn)用多種文學(xué)手段，揭示人物的性格，將人物寫得 栩栩如生。在材料的組織和結(jié)構(gòu)的安排上也匠心獨(dú) 運(yùn)，很值得我們學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)廉頗、藺相如的可貴之處，培養(yǎng)機(jī)智、勇 敢的品質(zhì)和以大局為重的愛國(guó)主義精神。 2了解司馬遷及史記。 3體會(huì)課文用語(yǔ)言、行動(dòng)來揭示人物性格的表現(xiàn) 手法，以及作者選取和組織材料的方法。 司馬遷(約前145或前135？)，字子長(zhǎng)，左馮翊夏 陽(yáng)(

2、今陜西韓城西南)人。西漢杰出的史學(xué)家、文學(xué)家。 司馬遷10歲就讀于長(zhǎng)安，20歲開始漫游，足跡遍及全國(guó)。 后任郎中，成為漢武帝的侍衛(wèi)和扈從，多次隨駕西巡， 并奉命出使巴蜀。38歲時(shí)繼承父職做太史令，得以博覽 皇家圖書典籍，歷時(shí)五年。太初元年(前104)開始撰寫 史記，后因李陵事件被捕入獄，翌年遭受腐刑。出 獄后忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書，傾注畢生精力完成了史 記。 u 作者簡(jiǎn)介 整體感知 戰(zhàn)國(guó)末期，秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國(guó) 中，秦的勢(shì)力最強(qiáng)。秦要統(tǒng)一中國(guó)，采取遠(yuǎn)交近攻、各 個(gè)擊破的策略，積極對(duì)外擴(kuò)張。它南邊的楚國(guó)和西北的 趙國(guó)，實(shí)力比較強(qiáng)。在藺相如完璧歸趙和澠池之會(huì)的時(shí) 候，秦國(guó)的主要力量正對(duì)付

3、楚國(guó)，所以它對(duì)趙國(guó)雖然虎 視眈眈，不時(shí)蠶食欺壓，卻還抽不出主要力量來大舉進(jìn) 攻。課文所講的秦趙兩國(guó)之間、趙國(guó)內(nèi)部將相之間的矛 盾沖突，就是在這種歷史條件下發(fā)生的。 u 寫作背景 u 主要內(nèi)容 課文通過“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”和“廉藺交 歡”三個(gè)事件，生動(dòng)地表現(xiàn)了藺相如智勇兼?zhèn)涞牟拍芎?從大局出發(fā)的精神，同時(shí)表現(xiàn)了廉頗忠于國(guó)家、勇于改 過的可貴品質(zhì)，歌頌了文臣武將竭盡忠智，“先國(guó)家之 急而后私仇”的愛國(guó)精神。 1文章開頭對(duì)人物身份的介紹有何作用？ 研讀課文 提示：(1)從節(jié)選的這部分看，以藺相如為主，而 介紹人物時(shí)卻將廉頗放在前面，是為了說明廉頗是上卿 時(shí)，藺相如僅為舍人，地位懸殊。 (2)“為

4、趙宦者令繆賢舍人”是為了說明宦者令的 地位低微，更何況其舍人，又為相如被推薦設(shè)伏，為廉 頗不服做鋪墊。 (3)著力描寫廉頗之勇和功大，與藺相如形成對(duì) 比，與后面的故事情節(jié)形成照應(yīng)。 2文章對(duì)主要人物藺相如的出場(chǎng)做了哪些鋪墊？ 提示：(1)設(shè)伏：開頭對(duì)人物的介紹為下文埋下伏 筆。 (2)陪襯：秦王遺趙王書，愿以十五城請(qǐng)易璧，求 人可使報(bào)秦者未得，襯托了藺相如的與眾不同。(3)虛 寫：繆賢講述藺相如曾助自己脫罪，虛寫其勇敢和智 慧。(4)出場(chǎng)(不同凡響)：面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從容堅(jiān)定，成竹 在胸。 3藺相如出使秦國(guó)后，與秦國(guó)圍繞著和氏璧展開了 一場(chǎng)怎樣的斗智斗勇的外交較量？由此可見藺相如怎樣 的思想性格？

5、提示：相如使秦，智斗秦王集中顯示了他成竹在 胸、從容應(yīng)對(duì)的大智大勇，矛盾的雙方圍繞“保璧”與 “騙璧”展開了三個(gè)回合的較量：第一個(gè)回合，獻(xiàn)璧取 璧。獻(xiàn)璧之后，相如敏銳地覺察到秦王“無(wú)意”償十五 城。 章臺(tái)接見，美人相伴，狂呼萬(wàn)歲，君臣上下，沒 有一點(diǎn)迎見外臣的禮貌和誠(chéng)意，相如略施小計(jì)，收回璧 玉，然后，對(duì)比趙王“修敬”和秦王“倨傲”，面責(zé)秦 王，最后以人璧俱碎的結(jié)果來威脅對(duì)方，利用秦王貪婪 的心理，迫使他不得不“辭謝”割城。第二個(gè)回合，歸 璧于趙。 相如看出秦的十五城“實(shí)不可得”，就一方面以 “趙王恐，不敢不獻(xiàn)”的話來迎合秦王的虛榮心，另一 方面果斷采取措施，暗中派人把璧送回趙國(guó)。 第三個(gè)回合

6、，廷斥秦王。藺相如在大庭廣眾之下，援引 歷史，揭露秦國(guó)歷朝歷代，背信棄義的慣用伎倆，并理 直氣壯地告訴秦王，和氏璧已送回趙國(guó)，個(gè)人生死，置 之度外，秦王無(wú)可奈何，至此，相如取得了“完璧歸 趙”的徹底勝利，化解了趙王的困窘，打擊了秦國(guó)的威 風(fēng)，捍衛(wèi)了趙國(guó)的尊嚴(yán)。 4找出文中廉頗的對(duì)話，并分析其作用。 提示：廉頗的對(duì)話在課文中只有三處，他在澠池 之會(huì)前“與(趙)王訣”的一段話，表現(xiàn)了他不但勇于 沖鋒陷陣，而且很有政治頭腦。這樣，后來的知過勇 改就是合情合理的發(fā)展了。在將相和事件中，他先前 說的一番話，表現(xiàn)了他的自高自大和心胸狹窄， 這是武將廉頗性格發(fā)展和情節(jié)發(fā)展的必然，作者 寫出這一性格特點(diǎn)，是真

7、實(shí)可信的，正由于這一性格 特點(diǎn)，后來寫廉頗知過改過、負(fù)荊請(qǐng)罪就更突出了廉 頗坦率真誠(chéng)的性格和愛國(guó)思想。廉向藺請(qǐng)罪時(shí)說：“ 鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”語(yǔ)言不多，坦誠(chéng) 直率，可敬可愛。 u 問題探究 探究一 【提問】 1一個(gè)人一生所做的事情很多，司馬遷為藺相 如、廉頗作傳時(shí)為何只選三件事？ 重難點(diǎn)解析 【點(diǎn)撥】 一個(gè)人一生中所做的事情很多，可是寫人物傳記 時(shí)，就不能事無(wú)巨細(xì)，統(tǒng)統(tǒng)羅列，而是必須對(duì)這些傳記 的素材進(jìn)行加工、提煉，選擇最能表現(xiàn)人物主要性格特 征的典型事件來寫。廉頗、藺相如所處的時(shí)代，正是戰(zhàn) 國(guó)后期，當(dāng)時(shí)“七雄”對(duì)峙，彼此攻城略地，弱肉強(qiáng) 食，戰(zhàn)禍頻繁，民不聊生，趙國(guó)在“七雄”紛爭(zhēng)

8、局面 中，為了自身的生存，自然要重視軍事、外交的措施。 廉頗和藺相如，一武一文，一個(gè)是忠于趙王的、富有沙 場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的宿將，一個(gè)是忠于趙王的智勇雙全的外交家， 兩人自然成了趙國(guó)封建統(tǒng)治集團(tuán)中舉足輕重的人物。司 馬遷為了要表現(xiàn)廉頗、藺相如的主要性格特征，選擇了 “完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三件事來寫。 這三件事反映了兩種矛盾：一是秦、趙兩國(guó)之間的 矛盾，二是廉、藺兩人之間的矛盾；前一個(gè)矛盾發(fā)展的 后果，是構(gòu)成后一個(gè)矛盾的原因。通過這兩種矛盾沖 突，廉頗和藺相如的主要性格特征得到了充分的展示。 同時(shí)，秦、趙爭(zhēng)奪和氏璧與澠池之會(huì)兩件事，實(shí)質(zhì)上是 兩國(guó)統(tǒng)治階級(jí)為了維護(hù)其政治威信的兩次實(shí)力較量，也

9、是秦國(guó)大舉進(jìn)攻趙國(guó)的前奏。所以寫這兩件事情，也顯 示了歷史發(fā)展進(jìn)程的特點(diǎn)。 在寫人物傳記時(shí)，應(yīng)選擇最能表現(xiàn)人物主要性格 特征的典型事件來寫。這些典型事件，往往是歷史人 物一生的關(guān)鍵所在，寫好這些關(guān)鍵之處，不僅可以表 現(xiàn)出歷史人物一生的主要功過，而且還可以顯示歷史 發(fā)展的進(jìn)程及其特點(diǎn)。 探究二 【提問】 2.史記長(zhǎng)于寫人，描繪人物形象生動(dòng)傳神。結(jié) 合本文，談?wù)勊抉R遷塑造人物形象的藝術(shù)技巧。 (1)選擇典型事件表現(xiàn)人物性格。 不管是秦趙兩國(guó)，還是廉藺兩人，可寫的事一定很 多，但作者只寫三件事，且重點(diǎn)放在藺相如身上，以關(guān) 于兩個(gè)人物的三件事來表現(xiàn)動(dòng)蕩的社會(huì)、紛爭(zhēng)的年代， 達(dá)到了作者以人物反映歷史的目

10、的。 【點(diǎn)撥】 (2)在矛盾沖突中刻畫人物 作者寫矛盾如同大海的波濤，層層起伏，環(huán)環(huán)相扣。 以“完璧歸趙”為例。先是對(duì)趙國(guó)而言，“予璧”和 “勿予”的矛盾。趙王很為難，可藺相如一出場(chǎng)，幾 句利害分析矛盾就解決了。其次是“奪璧”和“保 璧”的矛盾。秦王表面答應(yīng)以城相換，實(shí)際上想以強(qiáng) 凌弱，白搶白奪，相如識(shí)破后不動(dòng)聲色，巧用計(jì)取回 璧。因?yàn)槿绻〔换睾褪翔?，顯然有辱使命，趙國(guó)失 去的不僅僅是和氏璧的問題了，所以相如不惜以命相 拼。 最后是“殺藺”和“保藺”的矛盾了。秦對(duì)其他 六國(guó)不僅在軍事上攻無(wú)不取，在物質(zhì)上也是欲而必得 的，現(xiàn)在不僅和氏璧回到了趙國(guó)，還讓相如在朝堂上 “教育”了秦王君臣一番，秦王

11、的左右當(dāng)然必生“殺 藺”之心了，但秦王與左右“相視而嘻”之后，再三 考慮，還是理智占了上風(fēng)，說了幾句漂亮話，“畢禮 而歸之”。 u 寫法品析 1.預(yù)設(shè)伏筆引人入勝 文章一開始把兩個(gè)主角帶出，介紹廉、藺的出身， 使讀者對(duì)二人有所認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)廉貴藺賤，并為下文二人 交惡及沖突埋下伏筆。以第三者(繆賢)介紹藺相如的好 處。藺相如未出場(chǎng)即收到先聲奪人的效果，吸引人注 意。突出了藺相如的才智，交待了他能出使的原因。更 為在“完璧歸趙”和“澠池之會(huì)”中的出色表現(xiàn)做了鋪 墊。 2典型事例突出性格 寫藺相如，沒有寫他一生的事跡，而是通過片斷 突出他的性格特征?！巴觇禋w趙”“澠池之會(huì)”，寫他 對(duì)敵斗爭(zhēng)的大智大勇；“負(fù)荊請(qǐng)罪”，寫他顧全大局， 以團(tuán)結(jié)為重。三個(gè)典型事件從不同側(cè)面表現(xiàn)了藺相如的 思想性格，取得了集中、凝練、鮮明的藝術(shù)效果。寫廉 頗，主要從“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)典型事件中反映他