六年級下冊綜合性學習《難忘小學生活依依惜別》教學設計

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第26頁 共26頁六年級下冊綜合性學習難忘小學生活依依惜別教學設計綜合性學習難忘小學生活第二板塊：依依惜別教學設計龔海定丁永榮郭明應 【教學內容】 人教版六年級下冊第六組綜合性學習難忘小學生活第二板塊依依惜別教學設計。 【教學目標】 用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。 能在教師的幫助下，與同學一起組織策劃聯(lián)歡活動。 第一課時寫贈言、制作同學錄 湖北省棗陽市楊當鎮(zhèn)徐寨小學龔海定 【教學目標】 從整體上把握“依依惜別”板塊中開展的活動方式。 通過對“范例”的探究，使學生認識寫

2、贈言的基本要求，學會制作同學錄。 通過贈言的方式回顧小學生活，抒發(fā)惜別之情。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，導入活動 1用多媒體播放母校的風景圖片，四季圖片、文體活動照片等，創(chuàng)設依戀母校的情境。 2多媒體展示送別詩，師生齊誦： 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 3師：古人離別時，多做送別詩，今天，我們即將小學畢業(yè)，走向人生之路，在此時我們想用什么形式表達對老師和同學的感情呢？ 【設計意圖：綜合性學習的目標要和學生的實際生活相聯(lián)系，設計的活動應該是與小學畢業(yè)生的生活相關的問題，采用展示校園圖片、古人送

3、別詩等方式，促使學生產生強烈的探究興趣。這是綜合性學習的前提?！?二、自主選擇活動形式 1學生讀第二板塊“依依惜別”，討論采用什么表達方式，自由發(fā)言，并詳細介紹這種方式的特點及好處。 2師生共同探究各種方式的可行性。 3最后明確：常用的方式有： 寫贈言、制作同學錄、開展演講、寫倡議書、建議書、給老師寫信、結合母校情況開展實踐性活動，再為母校建設出一次力，開畢業(yè)聯(lián)歡會等。 【設計意圖：綜合性學習應突出自主性，主要由學生自行設計和組織活動，通過學生通過閱讀活動要求，結合班級實際，選擇活動方式?！?三、探究贈言的特點及寫法 1明確本節(jié)課的活動內容及目標。 師：根據活動安排，本節(jié)課我們開展寫贈言，制作

4、同學錄活動。 2激發(fā)對畢業(yè)贈言及同學錄的重視與興趣。 師：同學們，一份畢業(yè)贈言，可能會在一個同學或老師那里保存一輩子，甚至更長的時間，是無比珍貴的一份畢業(yè)紀念品，因此畢業(yè)贈言很有紀念意義。一份同學錄，可能就是將來幾十年后你找到同學的線索，也具有重要意義，那么該怎樣寫好畢業(yè)贈言、制作同學錄呢？ 學生先自由發(fā)言，說說自己的見解。 3指導學生學習“畢業(yè)贈言范例?！?師：課文閱讀材料中給我們提供一些畢業(yè)贈言的范例，希望能夠對我們有所啟發(fā)。 4學生探究如何寫好畢業(yè)贈言。 （1）學生自讀畢業(yè)贈言，體會范例中的畢業(yè)贈言表達了對老師、同學的什么感情？ 作者是怎樣表達的？ （2）分小組交流自己的探究結果，后全班

5、交流。 5教師點明：多媒體展示 通過閱讀范例，要明白，贈言的主要目的及內容是：回顧學習生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導，贊美同學情誼；展望美好未來，表達真誠祝愿。 贈言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根據同學和老師特點寫。 贈言后邊帶上贈送者的姓名、年月以及有關住址一類的個人通訊資料，以便為制作同學錄做準備。 【設計意圖：綜合性學習重方法，重體驗。結合課本提供的閱讀范例，通過學生的體驗、探究以及教師的點撥、示例使學生認識寫贈言的基本要求?！?四、寫贈言、交流贈言，表達感情 1課堂上學生在八人小組之內互寫贈言，進行交流。通過小組內寫贈言的實踐，使學生掌握贈言的基本寫法，并及時糾正一些毛病。進

6、而延續(xù)到課外時間再為其他同學寫贈言。 2教師在課外為學生題寫贈言，贈言要重在鼓勵，因人而“言”。 3小組內學生互贈贈言。 4評一評： 學生把收到的贈言，讀一讀，評一評：誰寫的贈言最有個性；誰寫的贈言最風趣； 誰寫的贈言最幽默；誰寫的贈言最有文采。 5教師指導學生，在評議中要注意杜絕庸俗的傾向，對一些比較消極的贈言，要及時予以引導，要看到生活中的光明和未來。 【設計意圖：綜合性學習突出學習目標的綜合。在情感態(tài)度和價值觀方面，通過交流贈言活動，回顧小學生活，抒發(fā)惜別之情?！?五、制作同學錄 1指導學生在完成小組內同學錄的制作。 師：同學錄應包含哪些項目，才能滿足聯(lián)系的需要。 學生討論，并明確：姓名

7、、性別、出生年月、家庭住址、聯(lián)系電話、家長情況等基本信息；以及個人興趣愛好、特長、理想、身高、體重、生活照片等附帶情況。 2指導學生完善同學錄。 小組同學錄完成之后，同學之間相互借鑒一下，看別人的同學錄制作的有什么特別的個性、創(chuàng)造性值得自己參考，特別是在實用價值、收藏價值、文化特色等方面要注意發(fā)揮自己的創(chuàng)意。 3通過在小組內進行試點制作后，布置在課外進行制作全班的同學錄。 【設計意圖：拓展不僅是知識上的，還有方法上的；不僅是交流內容的拓展，還有交流方式的拓展。語文教學應拓寬語文學習和運用的領域，通過制作制作同學錄，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，學會在各個領域里用語文，在運用中進一步學好語文，獲得現(xiàn)代社會所

8、需的語文實踐能力。】 六、布置下一階段活動 以小組為單位，圍繞“為母校做點事”的主題，在課外對學校進行一次調查，發(fā)現(xiàn)母校建設中還存在哪些問題，進一步確定采用什么方式開展小組活動，為母校做點事。 調查以小組形式進行，提示學生在小組內進行細致的分工，讓每個成員根據調查內容和自身的特長，承擔一項任務。例如：可以有的負責數(shù)據統(tǒng)計，有的進行校園采訪，有的上網收集資料，有的負責歸類等。調查結束后，將材料分類，準備在下節(jié)課中交流。在合作組內，分工可能不均，但要求，每個學生至少負責一項任務，人人都要參與，不能包辦代替。 【設計意圖：綜合性學習通過學生有目的地搜集和處理信息，拓寬了語文學習的內容、形式和渠道，使

9、學生在廣闊的空間里學語文、用語文，豐富知識，砥礪能力?！?第二課時為母校做點事 湖北省棗陽市楊當鎮(zhèn)徐寨小學丁永榮 【教學目標】 1用寫倡議書、建議書、演講稿、書信等方式表達自己對母校、老師的情感。 2制訂實踐性活動計劃，為母校建設出力。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，導入活動 1多媒體播放讓我們蕩起雙槳童年等歌曲激起學生對兒童時代的懷念，對小學生活的美好情感。 2師：不久，我們將要離開母校，應該為母校點事，來表達我們對母校的感激之情。結合同學們課前所做的調查，交流一下你的調查結果，議一議，通過什么方式解決你調查中發(fā)現(xiàn)的問題，讓母校更加美麗？ 【設計意圖：結合學生在課外進行的調查，創(chuàng)設音樂情境，激

10、發(fā)學生交流表達欲望，喚起情感?！?二、學生交流調查結果 1小組內部交流調查結果，對調查結果進行分類。 2討論活動方式。 （1）依據調查結果的分類，商議上節(jié)課中確定的幾種活動方式的具體形式： 寫信、寫建議書、寫倡議書、開展演講比、開展實踐性活動為學校在搞一次衛(wèi)生；為學?；ú輼淠緷菜嗤?；修理課桌椅；為學校種一棵樹、一棵花；為學校圖書館修補圖書、捐獻圖書； （2）根據活動方式，由學生自主組合，分成若干活動小組。 4學生在小組內開展各項活動，。 （1）室內活動小組，可以先讀一讀課文“閱讀材料”中幾類文體范例，探究寫各種稿件要注意的事項： 寫信，要注意抒發(fā)真情實感，可以暢想20年后的同學是什么樣子，立

11、下美好志向； 演講，要計劃好時間、地點、形式，根據演講對象及發(fā)現(xiàn)的問題，確定中心，收集材料，寫演講稿，演講時要注意調動場內的氣氛； 寫建議書，要立足于自己的調查結果，針對不足提出自己的建議，建議盡可能具體。 寫倡議書，號召全體學生為美好校園環(huán)境，創(chuàng)建文明校園出點力。 （2）室外活動小組，可以商量活動計劃：時間、地點、人員分工、需要請示的管理老師等，提出各種必需注意的問題，制訂活動計劃。老師對計劃的可行性，應引導學生進行分析，共同完善。（室外活動組可以單獨用一節(jié)課時間，也可以用課外時間，依據學校情況以及參與小組的人數(shù)多少決定。） 三、展示交流 1部分室內活動小組的成果，當堂即可展示，如：寫信、寫

12、建議書、寫倡議書等。 演講可以利用晨會、隊會、或升旗儀式時間開展，如果人數(shù)較多可以單獨用一節(jié)課。 2室外活動結束后，學生可以以活動總結、活動體會的形式交流。 【設計意圖：綜合性學習是一種學習方式的綜合，書本知識與實踐活動的結合。根據活動內容，分為課內和課外兩個小組。課內組當堂進行活動、展示，課外組當堂對所策劃的主題進行討論和分析，學些活動計劃并在活動結束后，學寫活動總結?！?四、教師小結 本節(jié)課的活動中，大家能主動參與，合作分工，完成活動任務。 第三課時制訂畢業(yè)聯(lián)歡會活動計劃 湖北省棗陽市楊當鎮(zhèn)中心學校郭明應 【教學目的】 1能在老師的幫助下，與同學一起組織策劃聯(lián)歡會。 2學生能積極參與聯(lián)歡會，并形成強烈的參與意識和濃厚的探究興趣的意識。 【教學過程】 一、情境導入，明確目標