六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育《背書大將》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育背書大將教案教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育背書大將教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一課 背書大將教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠洃浖记杀痴b文章。情感目標(biāo)：幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和信心。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握學(xué)習(xí)的記憶技巧，了解不同的背誦方法。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：小小劇場(chǎng)教師說明：同學(xué)們，小杰、李明兩個(gè)人在聊些什么呢？我們一起來讀讀“小小劇場(chǎng)”的內(nèi)容吧！1.請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生用書翻至第1頁，閱讀“小小劇場(chǎng)”的內(nèi)容。2.請(qǐng)學(xué)生說一說，看完“小小劇場(chǎng)”后，了解到什么。3.請(qǐng)

2、學(xué)生說說自己有沒有類似的經(jīng)歷，自己的情形像李明還是像小杰。教師小結(jié)：在個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，只有運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法才能事半功倍，獲得良好的學(xué)習(xí)效果，比如，背書就有很多方法。二、發(fā)展活動(dòng)：實(shí)戰(zhàn)演習(xí)第一關(guān)教師說明：同學(xué)們，小杰請(qǐng)李明背誦一段短文，你也來背背看吧！1.請(qǐng)學(xué)生打開學(xué)生用書第2頁。2.請(qǐng)學(xué)生背誦微笑整篇短文。3背誦結(jié)束的同學(xué)請(qǐng)舉手示意，待半數(shù)學(xué)生舉手后，全班暫停背誦。4.在自愿的前提下，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)背誦一遍短文，并說明自己所使用的背誦方法。5.教師整理歸納。（二）第二關(guān)6.請(qǐng)學(xué)生看學(xué)生用書第2頁。7.教師按課文順序，說明復(fù)誦法的意義和實(shí)際操作方法。（三）第三關(guān)8.請(qǐng)學(xué)生說說自己比較喜歡哪一種復(fù)

3、誦法及原因，并將其填在學(xué)生用書第3頁的橫線上。9.請(qǐng)學(xué)生看短文燈塔，師生共同討論分段方式。10.請(qǐng)學(xué)生以自己比較喜歡的復(fù)誦法練習(xí)背誦。11.教師以在黑板上計(jì)時(shí)的方式幫助學(xué)生計(jì)算自己所用的時(shí)間；學(xué)生將背誦時(shí)間記錄在學(xué)生用書第3頁。12.請(qǐng)學(xué)生說一說使用復(fù)誦法背課文的速度與效果是否優(yōu)于以前所使用的背誦法。13.請(qǐng)學(xué)生想一想，還有沒有其他的復(fù)誦方法，并和大家一起分享。教師小結(jié)：只要多學(xué)習(xí)、靈活運(yùn)用各種背誦的方法，每名同學(xué)都能大大提高背誦的能力。三、綜合活動(dòng)：1.請(qǐng)學(xué)生說一說本課學(xué)習(xí)的感受。2.教師總結(jié)，同學(xué)們，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)該學(xué)習(xí)“利用多重感官的學(xué)習(xí)方法”，視覺、聽覺和觸覺三管齊下，可以增加學(xué)習(xí)效果與記憶的深度、廣度。四、活動(dòng)評(píng)估：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第4頁的評(píng)估表，