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1、編號(hào):時(shí)間:2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼:第3頁(yè) 共3頁(yè)中班科學(xué)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì):瓶子骨碌碌教育活動(dòng)目標(biāo):1喜歡探究,初步發(fā)現(xiàn)圓柱形、圓臺(tái)形兩種不同形體的瓶子有不同的滾動(dòng)路線。2能較清楚地表述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)瓶子滾動(dòng)的路線。活動(dòng)準(zhǔn)備:1知識(shí)經(jīng)驗(yàn):讓幼兒對(duì)生活中能滾動(dòng)的物體和物體滾動(dòng)的現(xiàn)象有所了解,使其具有一定的讓物體滾動(dòng)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。2環(huán)境創(chuàng)設(shè):師生共同收集各種瓶子,并根據(jù)類(lèi)似圓柱形、圓臺(tái)形的條件進(jìn)行篩選,分兩區(qū)布置成瓶子展覽會(huì)(瓶子上有數(shù)字,方便幼兒的介紹)。3材料提供:記錄紙、筆、皮鞋盒子人手一份;教師記錄表兩張;壓路機(jī)圖片;紙杯實(shí)物。活動(dòng)過(guò)程:1參觀導(dǎo)入,激發(fā)對(duì)瓶子的興趣。師:
2、今天我們舉辦了一個(gè)瓶子展覽會(huì)(兩個(gè)區(qū)),請(qǐng)你自由地去看一看。(幼兒自由參觀、交流)請(qǐng)幼兒在兩個(gè)展覽區(qū)各挑選一個(gè)瓶子入座。師:誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你挑選的兩個(gè)瓶子有什么不一樣?(關(guān)注瓶子的形態(tài)進(jìn)行講述)2自由滾瓶,初步感知兩種瓶子滾動(dòng)的不同路線。師:大家想一想,如果你手中的瓶子滾出去,它們可能會(huì)走什么樣的路線呢?師:大家都說(shuō)了自己的想法,它們到底會(huì)走什么樣的路線呢?請(qǐng)你找一個(gè)空地方,去輕輕滾一滾兩個(gè)瓶子,看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。教師出示記錄表:這張記錄表告訴你什么?怎么記錄?(記得寫(xiě)上你的學(xué)號(hào))還有什么不明白的嗎?幼兒嘗試,教師進(jìn)行觀察、有針對(duì)性的指導(dǎo)。展示記錄表,交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:兩頭
3、一樣大的1號(hào)瓶走的是什么路線?請(qǐng)你試一試。一頭大一頭小的2號(hào)瓶子呢?(選擇正確的、有代表性的演示、講述)你從這張表上看明白了什么?是這樣嗎?(選擇有疑問(wèn)的,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法的滾動(dòng)瓶子,并以多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果為準(zhǔn))3山洞游戲,加深對(duì)瓶子路線的認(rèn)識(shí)。師:看看我的腳下是什么標(biāo)志?在黑色三角形的對(duì)面靠邊,將盒子變成山洞,把瓶子放在三角形上向前滾,你覺(jué)得哪個(gè)瓶子最容易滾進(jìn)去?為什么?(教師在記錄表上記錄猜測(cè)結(jié)果)幼兒嘗試滾山洞。師:實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴我們,哪個(gè)瓶子更加容易滾進(jìn)山洞?跟你的猜測(cè)一樣嗎?(教師在記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果)走直線的兩頭一樣大的1號(hào)瓶子像什么?(像根圓圓的柱子)走彎線的一頭大一頭小的2號(hào)瓶子像什么?(像家里的圓桌)4關(guān)注生活,拓展相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。師:(出示圖片壓路機(jī))這是什么?你發(fā)現(xiàn)壓路機(jī)前面都有一個(gè)什么?為什么不同一頭大一頭小的圓臺(tái)形大輪子呢?師:一頭大一頭小的圓臺(tái)形物體,雖然很難走直線,但它在現(xiàn)實(shí)生活中卻也有著很大的作用。(出示杯子實(shí)物)師:生活中,到處都有圓柱形、圓臺(tái)形的物體,馬路上、公園里、游樂(lè)場(chǎng)仔細(xì)找一找,它們藏在哪里?在發(fā)生著什么重要的作用? 注:圓臺(tái)形:以直角梯形垂直于底邊的腰所在直線為旋轉(zhuǎn)軸,其余各邊旋轉(zhuǎn)而形成的曲面所圍成
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