高中古詩詞鑒賞精華版

1、一、 同步知識梳理學習重點： 1、古詩文常識。2、鑒賞詩歌的形象、語言風格、表達技巧。3、古代詩歌鑒賞答題之技巧。（一）古詩文常識1、從廣義概念而言，古詩詞可分為哪幾類體裁？詩、詞、曲三類。2、古詩可分為哪幾類？古體詩：古詩；近體詩：主要指格律詩。近體詩出現(xiàn)在唐代之后，唐代之前的必為古體詩。3、近體詩可分為幾類？律詩（五律、七律）和絕句（五絕、七絕）4、律詩可分為哪幾聯(lián)？首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)5、“詞”是近體詩之后產(chǎn)生于盛唐、流行于中唐、發(fā)展于晚唐與五代、成就于宋代的一種新詩體。詞有詞牌，詞牌嚴格規(guī)定了每首詞的格律和音韻。從風格上來說，詞有豪放和婉約之分，蘇辛是豪放的代表人物，柳永和李清照是婉

2、約的集大成者。6、“曲”即散曲，是宋金時期逐漸形成的一種新詩體，并盛行于元代。元曲四大家：關(guān)漢卿、馬致遠 、鄭光祖 、白樸。7、常見的詩歌題材一般有哪幾種？寫景抒情詩 ；敘事詠懷詩（包括送別詩、羈旅詩、閨怨詩、感時詩） ；詠物言志詩懷古詠史詩 ；田園山水詩；邊塞征戰(zhàn)詩；哲理詩等。（二）鑒賞詩歌的形象、語言風格、表達技巧。1、鑒賞詩歌形象詩歌作品形象是指詩歌作品中創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。包括人物形象、景物形象兩個主要方面。鑒賞詩歌形象，就是要把握詩歌刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)涵，分析和判斷他們所包含的作者的思想感情和社會意義。（1）人物形象豪放灑脫、傲岸不羈的形象。

3、_心憂天下、憂國憂民的形象。_寄情山水、歸隱田園的形象。_懷才不遇、壯志難酬的形象。_矢志報國、慷慨憤世的形象。_友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。_獻身邊塞、反對征伐的形象。_兵車行愛恨情長、迷惘惆悵的形象。_常用術(shù)語：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報國、慷慨憤世、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻身邊塞、反對征伐、愛恨情長、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰。突破方法答題步驟（1）塑造了什么人物形象（遭遇、性格身份）。（2）結(jié)合詩句分析人物性格（結(jié)合表達技巧）（展開）。（3）形象表現(xiàn)出的意義（情感）。（2）景物形象王國維在人間詞話中曾說：

4、“一切景語皆情語”，詩中的景物也往往是作者感情的外在表現(xiàn)，往往帶上了作者的主觀色彩，所以分析景物形象時，也要聯(lián)系到詩人形象。意象：熔鑄了作者主觀感情的客觀景物，融合了詩人的主觀感受的藝術(shù)形象，通常寄托了作者對社會生活的感悟和看法。意境：作者的真情實感與客觀景物融為一體而創(chuàng)造出來的藝術(shù)境界，是詩歌突出的藝術(shù)特征。聯(lián)想：在我們學過的古詩中，已經(jīng)學到的意象是作者哪些情感的象征呢？梧桐芭蕉：悲秋凄涼的象征；松竹梅菊：高潔傲岸的象征；鷓鴣鳥、寒蟬：離愁別緒的象征 短笛、歸雁：懷親思鄉(xiāng)的象征。塑造詩歌形象的常見手法：細節(jié)刻畫法。烘托渲染法。對比襯托法。比興牽引法。抒情寄托法。在這里說下“三比”，比喻：銀盆

5、、玉輪、玉環(huán)比喻月亮；比擬：賦予無生命事物以人的思想感情、行為動作；比興：先言他物而引起所用之物。2、鑒賞詩歌的語言（1） 煉字。古人寫詩作詞，講究錘煉字義。節(jié)骨眼處一個好字，會使全句全篇一下子光彩照人、神韻俱備。這個字往往被稱作“詩眼”或“詞眼”。古人這樣說：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”杜甫“兩句三年得，一吟雙淚流?！辟Z島高中考試中常涉及到煉字型題目分析煉字的好處，一般有3種類型：第一：解釋該字在文中的含義。（本義引申義）第二：指出所用到的手法，分析描摹景狀的效果。第三：指出該字在表現(xiàn)意境，傳情達意中的作用。常見的煉字詞性有四種，結(jié)合實例我們看一下：動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點關(guān)照動

6、詞，特別是具有“多重含義”的動詞。例：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點對象。例1：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。副詞：例1： 杜甫的蜀相丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們.a.疊詞：疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。例1：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。b、表顏色的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓語用。但是作用只有一個，顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛

7、。 欣賞時，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏 。例2：江碧鳥逾白，山青花欲燃。（絕句杜甫）例3：“沙上并禽池上瞑，云破月來花弄影?！保◤埾忍煜勺樱?） 鑒賞詩歌的語言風格語言風格：明快、幽默、朦朧、沉郁、豪放、飄逸、婉約、綺麗、樸素、平易、雄奇、含蓄、雄渾、粗獷、細膩、淡雅、寧靜、平實等。語言特點常用術(shù)語：清新自然、清新飄逸、樸素自然、明白曉暢、樸實無華、簡樸洗練、簡練生動、通俗易懂、委婉含蓄、婉約細膩、纏綿婉轉(zhuǎn)、筆調(diào)婉約、深沉凝練、 雄渾豪放、雄渾悲壯、豪邁奔放、恬靜幽遠、典雅莊重、慷慨悲涼、詞藻華麗、華美絢麗、沉郁頓挫 在我們學過的古詩詞中，請鑒賞下列作者的人

8、物形象。陶淵明的_ 杜甫的_ 白居易的_ 李白的_王昌齡的_ 杜牧的_ 李商隱的_ 王維的_溫庭筠的_ 高適的_ 李清照的_ 陸游的_注意：這些評定基本反映這些詩人的風格特征，但還是要具體作品具體分析。分析語言風格答題技巧：一、用一兩個詞準確點明語言特色。（熟練掌握鑒賞術(shù)語）二、用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。 （述、引關(guān)鍵詞、句）三、指出這種語言風格的表達效果。（聯(lián)系到對表達思想、情感的作用）（3）古詩詞常用的寫作方法寫作手法（表達技巧）是個大概念，它包含了章法結(jié)構(gòu)、表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法四個方面。a章法結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合、線索貫穿、前后照應(yīng)、前后對照鮮明、過渡自然等。b表達方式：_。描寫

9、方法：可分為正側(cè)結(jié)合、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、粗筆勾勒（白描）、工筆細膩、多角度描寫（俯仰遠近、視覺聽覺等）、色彩渲染、對人物的描寫（動作、語言、心理、肖像、正面、側(cè)面、細節(jié)）等抒情方法：可分為直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、情景交融、借典抒情、借古諷今、懷古傷情）。c修辭手法:比喻（通感）、擬人、 夸張、借代、對比、對偶、雙關(guān)、互文、設(shè)問、反問等。（排比、引用、反復在古詩詞中不用）d表現(xiàn)手法起興（比興）、象征、正襯襯托（烘托、側(cè)面烘托）、（對比）反襯（以動襯靜、以樂景寫哀、哀景寫樂） 、動靜結(jié)合、化動為靜、用典、化用、托物言志（借物喻人、借事喻理）、借古諷今、懷古傷

10、情、情景交融（觸景生情、借景抒情、景中藏情或寓情于景）、情中見景、虛實相生、點面結(jié)合、豐富的想象、聯(lián)想、含蓄、選用一些意象渲染出氣氛。寫作技法答題技巧：一、準確指出技法。（熟知修辭方法，表現(xiàn)手法等）二、結(jié)合詩句作具體分析。（述、引關(guān)鍵詞、句）三、分析表達效果。（聯(lián)系到對表達思想、情感的作用）二、 同步練習鷓鴣天 辛棄疾注：有客慨然談功名，因追念少年時事，戲作。壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初。 燕兵夜娖銀胡簶 ，漢箭朝飛金仆姑 。追往事，嘆今吾，春風不染白髭須。 卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。注：襜：短衣。娖：整理。銀胡簶：銀色的箭袋，這里指箭。金仆姑：箭。詩歌塑造了一個怎樣的人物形象？在塑造

11、形象時主要采用了哪種表現(xiàn)手法?絕句二首(其一) 杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注 此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景色？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。早行 陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴 。注： 褐：駱駝毛的顏色。 闌干：通“欄桿”。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？春怨 金昌緒打起黃鶯兒,莫叫枝上啼。啼時驚妾夢,不得到遼西 。這首詩在語言上有何特色？（請分析這首詩的語言風格，或談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。）三、 課堂達標判斷下列詩句使用的修辭手法1、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

12、（李煜虞美人）2、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈）3、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。（木蘭辭）4、潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。（白居易琵琶行）5、朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫自京赴奉先縣詠懷五百字）判斷下列詩句使用的表現(xiàn)手法1、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（孟浩然望洞庭湖贈張臣相）2、蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。（王籍入若耶溪）3、古往今來只如此，牛山何必獨沾衣。（杜牧九日齊山登高）4、斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古）5、淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。（王實甫牡丹亭長亭送別）判斷下列詩歌運用的寫作手法1、石

13、灰吟于謙：千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。托物言志（借物喻人）2、梅花王安石：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。（借梅花開放的特性寫詩人在困難和逆境中的堅貞。）3、題西林壁蘇軾：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。托物言志（借事喻理）又等飛來峰王安石：飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（借登上山峰后見到的奇景來闡發(fā)只有站得高才能看得遠的道理。）4、絕句李清照：生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。借古諷今（以項羽的烏江自刎諷喻當朝者的南逃。）5、詠史金張藉舊業(yè)，七葉珥漢貂。馮公豈不

14、偉，白首不見招。借古諷今（借漢代“金張”世襲而馮公“不見招”的史實，抨擊當時不合理的門閥制度。）6、登幽州臺歌陳子昂：前不見古人，后不見來者，念天地之幽幽，獨愴然而涕下。懷古傷情（感念古人的豐功偉績，與己對照，表達懷才不遇的憂憤。）一、閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）吳松道中二首（其二）晁補之曉路雨蕭蕭， 江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急， 歲晚客程遙。鳥避征帆卻， 魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？ 霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。（1） 開頭兩句描寫了怎樣的景色？ 營造了怎樣的氛圍？（3分）_（2） 請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）_【賞析】吳松道中共有兩首，是詩人行船在吳淞江上時所寫。

15、詩人寫這兩首詩，原本無一定題旨，他在吳淞道上一路行來，身與境遇，便隨興而發(fā)，隨感而詠，或?qū)懢盎驊压牛挥挟敃r當?shù)厣?。遣詞用語，不事雕飾，淺近自然，與詩人隨意揮灑的詩情相合。這里選的是第二首。吳松，即“吳淞”，江名，太湖最大的支流。這一首寫泊舟后第二天的行程。詩中的“天寒”、“葉飄”、“雁聲急”、“歲晚”、“霜月”諸語，點明季節(jié)已是晚秋。前三聯(lián)描寫了由盤門到楓橋的一路景色，兼及詩人自己的心情。天剛破曉，船又啟航。頭天傍晚下了一場大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞著木葉。深秋天寒，時時聽到空中大雁，鳴聲惶急，向著南方飛去而無留意。詩人不由得又低頭思量自己：“大雁急急

16、歸去，頃刻使能回到南方，可我自己呢？一年將盡，旅程卻還遙遠著呢?！睘榱伺徘侧l(xiāng)思，詩人便留心觀看船的四周，發(fā)現(xiàn)了兩個極有意思的景象，其一是“鳥避征帆卻”：他所乘坐的這艘遠行之船，在湖面上一搖一晃地前進著，水鳥們“啾啾”鳴叫著隨在后面，有時船身猛一倒退，鳥兒們便急急地避了開去；其一是“魚驚蕩槳跳”：魚兒們聚游在船的兩側(cè)，船家一起一落地搖動著雙槳，偶爾聲音響了一些，便驚得魚兒慌不迭地散了開去?？粗腥?，不知不覺間，夜已來臨，尾聯(lián)便寫夜宿楓橋。楓橋在蘇州城聞門外十里楓橋鎮(zhèn)，原本稱“封橋”，因唐代張繼楓橋夜泊詩而得此名。天既已黑盡，詩人便盤算著：今夜，這艘孤舟該宿于何處（何許）呢？放眼望去，一輪霜月下，

17、他看見了那久負盛名的楓橋。南宋詩人范成大編纂的吳郡志說，楓橋“自古有名，南北客經(jīng)由未有不憩此橋而題詠者”。因此，詩人一見到楓橋，便興致勃勃地囑咐船家將船系在橋下，決定這天晚上夜宿于此處，以一抒幽思。一、 能力培養(yǎng)1、 立足課本高中語文教材中所選的都是古代的經(jīng)典詩詞，這些詩詞的鑒賞技巧和思維方法都很典型，具有很強的遷移性和借鑒性，在背誦的同時，如果能夠?qū)ζ滂b賞的技巧了如指掌，那么枯燥的鑒賞概念就會變的有血有肉，生動具體了。2把握常識（1） 了解詩詞的基本類型所選體裁上分_表現(xiàn)方式上分_所選題材上分_(2) 掌握使用規(guī)范的答題術(shù)語反映詩歌風格方面_反映詩歌結(jié)構(gòu)方面_反映詩歌表現(xiàn)手法_反映詩歌語言特

18、色_反映詩歌情感方面_反映詩歌總體效果_（3）知人論世、把握詩風二、常見題型的問答模式描繪詩中所展現(xiàn)的圖景畫面畫面概括景物所營造的分為特點 景物特點這首詩營造了一種怎樣的意境？情感分析作者的思想感情準確指出運用何種手法 技巧 技巧這首詩運用的怎樣的表現(xiàn)手法？結(jié)合詩句闡釋如何運用手法 句意此手法表達作者怎樣的感情 情感用一兩個詞準確點明語言特色 概括 具體分析詩中有關(guān)語句分析這種特色這首詩在語言上有什么特色？指出表現(xiàn)了作者什么思想 情感 該詞對突出主旨的作用 主旨方面某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 該詞在詩句結(jié)構(gòu)上的作用 結(jié)構(gòu)方面你會了嗎?填一填。 含義 把字放入原句中描述景象 這一聯(lián)中最生動傳神的字是? 意境情感 概括這首詩表達了作者怎么的情感？ 分析評價思想內(nèi)容、思想情感這首詩運用了.寫作技巧.聯(lián)描寫了（景、人、事、物），創(chuàng)設(shè)了.的意境，表達了詩人的（情感、理想、志趣）。三、技巧提煉鑒賞詩歌的應(yīng)試技巧1、 細讀題目；初步了解作者。2