保持家園教育的一致性

1、保持家園教育的一致性 說起幼兒教育這個話題，也許有的家長認(rèn)為，孩子還小，沒有必要對其進(jìn)行什么教育，只要讓孩子吃好玩好就行了。還有的家長會以為這是幼兒園老師的工作。其實(shí)，這些想法是錯誤的。幼兒教育不是一個簡單的事情，也不僅僅是老師的事情，家長的觀念與教育也很重要。幼兒園工作規(guī)程中明確提出教師要經(jīng)常與兒童家長取得聯(lián)系，了解兒童家庭的教育環(huán)境，和家長一起商討符合兒童特點(diǎn)的教育策略，提高教育影響的一致性和有效性。堅(jiān)持科學(xué)的幼兒教育觀念幼兒園是專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，幼兒教師是專職的教育工作者，懂得兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握科學(xué)的幼兒教育方法，應(yīng)幫助家長認(rèn)識到自己同樣要實(shí)施科學(xué)的幼兒教育。目前，因?yàn)樯鐣蟊?/p>

2、景或個人認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)的影響，許多家長對幼兒教育的目標(biāo)和理解存在一定的偏差。作為專業(yè)的教育工作者，不能簡單地迎合家長的需求，而要堅(jiān)持向他們傳遞科學(xué)的幼兒教育觀念。如：請家長了解小學(xué)教育的特點(diǎn)和課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，理解幼兒和小學(xué)兩個階段孩子的發(fā)展和學(xué)習(xí)的不同特點(diǎn)等，明確小學(xué)教育和幼兒園教育的不同目標(biāo)和方法，了解優(yōu)質(zhì)幼兒教育的評價標(biāo)準(zhǔn)，從而建立起正確的教育觀念。家庭成員的要求要一致父母、祖輩之間因?yàn)榻逃^念、方法不同，常常發(fā)生意見或沖突；不同家庭成員之間也常出現(xiàn)教育要求不一致的情況。在這種環(huán)境中成長起來的孩子，容易在良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面遇到困難。教師一旦發(fā)現(xiàn)孩子的問題同家庭成員之間的教育要求不一致有關(guān)時，應(yīng)

3、及時與家長共同分析原因，使家長認(rèn)識到家庭成員保持一致性教育的重要性。使他們明確：在對孩子教育的問題上，不論在父母之間、祖父母之間、還是父母和祖父母之間都應(yīng)保持高度一致。加強(qiáng)個別化的教育每個幼兒的特點(diǎn)不同，教育的方法也要有所區(qū)別。因此，重視個別教育，要求教師與家長更好地合作，實(shí)施一致的教育。教師要與家長共同分析幼兒的情況，緊扣孩子的特點(diǎn)，制定不同發(fā)展目標(biāo)和家園合作的策略，如家庭成員要統(tǒng)一行動，教師在園加強(qiáng)針對性培養(yǎng)等，從而使家園一致的教育有了明確的目標(biāo)，家長有了具體可行的操作方法，為孩子在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展提供具體、有力的支持。這是家園共育中的核心價值所在。積極回應(yīng)家長的要求家園合作可以及時解決

4、家長在教育孩子過程中遇到的困難和問題。當(dāng)幼兒園滿足了家長的實(shí)際需求時，家長與教師合作的愿望和熱情會更高，態(tài)度會更積極，效果就會更顯著。如：有家長反映，孩子在家特別愛看電視，家長制止但效果不大，擔(dān)心孩子的眼睛會近視，許多家長請老師幫助解決。教師及時回應(yīng)，開展了“愛護(hù)眼睛”的主題活動，請眼科醫(yī)生介紹科學(xué)用眼知識和護(hù)眼措施，指導(dǎo)孩子和家長一起設(shè)計(jì)和實(shí)施護(hù)眼情況記錄表，對看電視時間、學(xué)習(xí)時的坐姿、看電視后的護(hù)眼措施等情況做好記錄，對記錄結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，互相交流好的經(jīng)驗(yàn)，并評選出“愛眼好寶寶”。通過教師與家長的雙向互動，使家長體會到孩子的教育問題必須與幼兒園密切配合、保持一致的重要性，形成教育的合力，取得共同促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的良好效果，讓家長感受到最有