《沉香救母》教學(xué)反思

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁沉香救母教學(xué)反思沉香救母教學(xué)反思今天到二（1）班上了一節(jié)課。一直以來自己沒教過低年級，所以想嘗試也可說是想探討低年級的有效閱讀教學(xué)應(yīng)該怎樣教才有效呢？我總覺得對于低年級孩子特別是我們山區(qū)的農(nóng)村孩子，更應(yīng)該注重孩子的讀、說、寫，沒有不要過多的分析課文。所以在這篇課文的第一課時，我是從“初讀課文，理解課文思路；學(xué)習(xí)本課的生字詞，并靈活運用?！苯虒W(xué)中，我以神話故事寶蓮燈作為導(dǎo)入新課，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從學(xué)生爭著說沉香如何的厲害、如何打敗二郎神的神情、可見學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情十足了。在初讀課文，我要求學(xué)生借助拼音自讀課文，遇到難讀的句子多讀幾

2、遍。為了加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，我通過學(xué)生分段朗讀、師生合作朗讀，學(xué)生在讀順課文大概能夠理清課文內(nèi)容，我讓學(xué)生結(jié)合自己的感受試著復(fù)述故事內(nèi)容，有的孩子講的特別生動，有的還配上自己的動作，有的學(xué)二郎神兇狠毒辣樣子，表情很豐富。在理解本課詞語，我引導(dǎo)學(xué)生通過字面理解詞意，同時，為了讓學(xué)生靈活本課所學(xué)的詞語和大概明白課文所寫的內(nèi)容，我設(shè)計了一個環(huán)節(jié)：1、思考：哪自然段寫了沉香為什么要解救母親？指導(dǎo)讀好第二、三自然段。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子理解詞語：美麗善良、心狠手辣、神通廣大）2、思考:沉香為了解救母親是怎樣做的？指導(dǎo)讀好第四自然段。(理解詞語：寒冬臘月、盛夏酷暑、起早貪黑、習(xí)武練功、腰酸背疼)3、我會填：

3、美麗善良、心狠手辣、神通廣大寒冬臘月、盛夏酷暑、起早貪黑、習(xí)武練功、腰酸背疼沉香的媽媽是一個（ ），因為向往人間美好的生活，被（ ）、( )的二郎神壓在華山腳下，沉香為了解救媽媽上山拜師學(xué)藝，不管是（ ）還是（ ）,跟著師傅（ ），有時他累得( ),但他依然堅持著?？赡苁菍W(xué)生看過動畫片或是對課文感興趣，大部分學(xué)生能夠根據(jù)句子準(zhǔn)確的填空，并掌握課文的內(nèi)容。生字的教學(xué)是低年級關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我結(jié)合本課的生字特點，引導(dǎo)學(xué)生用識字歸類法。我是這種設(shè)計的：我們學(xué)習(xí)生字有很多方法，今天我們試來學(xué)習(xí)歸類的方法來學(xué)習(xí)生字：請同學(xué)們看這幾個生字哪個帶有口字的：嘆含因告指導(dǎo)書寫，給生字組詞；老師要看看誰有一雙慧眼也發(fā)現(xiàn)了同樣帶有同偏旁的字：良恨，給生字組詞；重點指導(dǎo)書寫“良”；剩下的四個字哪個最難寫了，重點指導(dǎo)書寫“武”，三個生字學(xué)生一起來寫，給生字組詞，接著學(xué)生給生字描紅。通過當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，可見通過這樣的歸類法大多數(shù)學(xué)生快速學(xué)會本課生字的讀寫。本課最大的不足就是各環(huán)節(jié)時間分配不合理，重點的生字教學(xué)反而時間不夠，沒能讓學(xué)生有機(jī)會上黑板書寫展示，特別是訓(xùn)練學(xué)生的說話表達(dá)能力不夠。所以我覺得一節(jié)課能讓學(xué)生讀順課文，學(xué)會讀寫生字就已足夠，不必