《狼牙山五壯士》教案

1、狼牙山五壯士教案教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)本課 14 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10 個(gè)生字。 2有感情地朗讀課文。背誦描寫(xiě)五壯士英勇跳崖的部分。 3理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛(ài)護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。 4領(lǐng)悟課文寫(xiě)人記事的寫(xiě)作方法，提高表情達(dá)意能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 這篇課文教學(xué)的重難點(diǎn)應(yīng)放在理解描寫(xiě)五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句上，體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：課前搜集抗日故事，了解抗戰(zhàn)英雄。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、揭示課題，激發(fā)情感。1、同學(xué)們，你

2、們一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，劉胡蘭舍生取義的英雄事跡。19371945年是中國(guó)人民抗擊日本帝國(guó)主義侵略堅(jiān)貞不屈、頑強(qiáng)抗?fàn)幍陌四?。這八年，我中華大地涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)臨危不懼、視死如歸的革命英雄。2、 課前，請(qǐng)同學(xué)們搜集了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期可歌可泣的抗敵故事，我們一起交流一下。3、揭示課題： 今天，我們?cè)賮?lái)了解一個(gè)真實(shí)的故事，它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期河北省易縣的狼牙山。板書(shū)：狼牙山五壯士4、請(qǐng)大家注意“壯”字的寫(xiě)法，注意和“狀”區(qū)別?！皦选笨梢栽鯓咏M詞？ 是啊，同學(xué)們！五位英雄，五位壯士，他們?cè)诶茄郎娇箵羧毡厩致哉叩膲雅e驚天動(dòng)地、氣壯山河。二初讀課文，自學(xué)生字新詞1、用自己喜歡的方式讀課文，注

3、意讀準(zhǔn)生字、生詞。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，對(duì)不懂的地方做上記號(hào)。2、課件出示詞語(yǔ)： 日寇 晉察冀 磨盤(pán) 全神貫注 斬釘截鐵 居高臨下 昂首挺胸 壯烈豪邁 氣壯山河 橫七豎八 粉身碎骨 墜落山澗 嘰里呱啦 指名讀。邊讀邊談感受：讀了二、三兩組的詞語(yǔ)你發(fā)現(xiàn)了什么？帶著感情再來(lái)齊讀這些詞語(yǔ)。哪些字你認(rèn)為最難寫(xiě)的，需要提醒大家的。學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。3、想一想課文寫(xiě)了一件什么事?學(xué)生匯報(bào)交流。4、這篇課文按什么順序?qū)懙?哪個(gè)自然段寫(xiě)事情的起因？起因是什么呢？哪些自然段是事情的結(jié)果呢？默讀課文完成課后的填空。5、交流，課件出示：接受任務(wù)（誘敵上山）（引上絕路）（頂峰殲敵）跳下懸崖6.初步感悟五壯士的精神品質(zhì)（1）

4、課題中“壯”個(gè)字最能體現(xiàn)他們的精神，不深入到課文的字里行間，我們就無(wú)法感受五壯士的英雄形象；不深入到字里行間，我們就無(wú)法感受五壯士的內(nèi)心世界。請(qǐng)同學(xué)們深入到課文的字里行間，把你感受最深的句子找出來(lái)，再把你的感受寫(xiě)在旁邊。三、學(xué)習(xí)第一、二段。1、學(xué)生自由讀課文一、二、三段。2、學(xué)生結(jié)合影片、戰(zhàn)爭(zhēng)背景、課文內(nèi)容進(jìn)行討論。（1）默讀并思考：在什么情況下接受的任務(wù)？（2）在日寇集中兵力，大舉進(jìn)犯的情況下接受的。敵我力量懸殊，3萬(wàn)敵人對(duì)5人，敢于接受這樣的重任的確需要膽量。難道五位戰(zhàn)士沒(méi)有想到任務(wù)的艱巨性嗎？他們雖有完成任務(wù)的決心，但他們能完成這任務(wù)嗎？（3）學(xué)生齊讀第二段并思考：課文從怎樣描寫(xiě)五位戰(zhàn)士

5、痛擊敵人的？留在你的腦海中的五壯士各有什么特點(diǎn)？（4）交流，朗讀指導(dǎo)。馬寶玉（沉著） 葛振林（勇猛） 宋學(xué)義（老練）胡德林、胡福才（嚴(yán)肅、專(zhuān)注）3、學(xué)生有感情地齊讀這一部分。四、課堂小結(jié)： 五壯士勝利地完成掩護(hù)任務(wù)，可他們依舊要面臨生死抉擇，下節(jié)課，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受五壯士之壯英雄氣概和壯士情懷！ 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課在老師的帶領(lǐng)下，大家一起初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，也給課文分成了五個(gè)部分，分別是接受任務(wù)誘敵上山引上絕路頂峰殲敵跳下懸崖 我們還共同學(xué)習(xí)了一二三部分，相信通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，有這兩個(gè)畫(huà)面一定深深地印在我們的腦海中，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這兩個(gè)畫(huà)面我們已經(jīng)充分感受到了什么是英雄本色，什

6、么是壯士情懷。下面讓我們?cè)俅握b讀來(lái)表達(dá)我們的崇敬。（出示ppt） 同學(xué)們，這才是英雄本色，這才是壯士情懷。五壯士在接受任務(wù)那一刻就做好了犧牲自己的準(zhǔn)備。這節(jié)課讓我們學(xué)習(xí)四五部分，讓我們繼續(xù)感受五壯士的英雄本色和壯士情懷還表現(xiàn)在什么地方。 二、研讀痛擊敵人，感悟英雄氣概。 1、首先是頂峰殲敵，是哪幾個(gè)自然段？ 在這個(gè)場(chǎng)景中，有哪些句子你覺(jué)得寫(xiě)得好，讀出來(lái)。 生：他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤(pán)大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。 老師也收集到這方面的圖片，班長(zhǎng)砸敵人的畫(huà)面。（

7、出示ppt） （1）、這就是班長(zhǎng)用石頭砸向敵人的場(chǎng)面，請(qǐng)大家默讀這部分課文，邊讀邊勾畫(huà)描寫(xiě)班長(zhǎng)動(dòng)作的詞。 （搶、奪、插、舉、喊) （2）本段除了抓動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象，還抓住了什么描寫(xiě)使場(chǎng)面更具體？（語(yǔ)言描寫(xiě)） 關(guān)注標(biāo)點(diǎn)，從兩個(gè)感嘆號(hào)中你讀懂了什么？對(duì)日寇的憎恨。 （3）課文就是抓住五壯士的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，把他們用石頭砸敵人寫(xiě)具體。現(xiàn)在比照這兩句話(huà)，哪個(gè)更令你震撼？有什么區(qū)別，你有何體會(huì)？ “雹子”是什么？你見(jiàn)過(guò)下雹子時(shí)候的情景嗎？這樣比喻有什么好處？（把石頭比作“雹子”說(shuō)明石頭砸下非常迅猛，非常有力。） 這個(gè)句子跟第二個(gè)句子比，還多了什么？ （4）同學(xué)們，五壯士不顧激戰(zhàn)數(shù)十個(gè)小時(shí)的勞累，不顧

8、累累傷痕的巨痛，猛地舉起一塊塊磨盤(pán)大的石頭向敵人頭上砸去，此時(shí)五壯士的決心是什么？ 那么中國(guó)人的仇恨又是什么？日寇在我們中國(guó)犯下了許多滔天大罪，請(qǐng)看資料（白板出示） （5）、讀了這些觸目驚心的數(shù)字，我想大家一定有話(huà)要說(shuō)，此時(shí)，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？（6）誰(shuí)來(lái)用你的朗讀來(lái)體現(xiàn)五壯士的決心（學(xué)生練讀）2、同學(xué)們，這才是英雄本色，這才是壯士情懷。此時(shí)，他們已經(jīng)彈盡糧絕，來(lái)到懸崖頂峰，前無(wú)去路，后有追兵。讓我們自由朗讀第五部分。讀完后請(qǐng)你好好的琢磨琢磨，五位壯士是帶著怎樣的情感跳下山崖？（出示ppt） 勝利的喜悅（他們臉上還露出勝利的喜悅）對(duì)日寇的憎恨。（砸槍?zhuān)瑸槭裁丛遥浚?對(duì)黨的熱愛(ài)（口號(hào)）3、我

9、們一起來(lái)喊喊這口號(hào)（讀）4、學(xué)到這，我們明白，五壯士完成任務(wù)后，是帶著（勝利的喜悅）帶著（對(duì)日寇的憎恨）和（對(duì)黨的熱愛(ài)），昂首挺胸，相繼跳崖。5、五壯士用他們的舉動(dòng)和壯烈豪邁的口號(hào)，向日寇和所有侵略者證明了中國(guó)人民是堅(jiān)強(qiáng)不屈的，中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的，所以課文的結(jié)尾是這樣寫(xiě)到，讓我們一起深情誦讀。三、資料展示，深情緬懷 1、 同學(xué)們，深情誦讀是一種緬懷，用電影來(lái)記錄也是一種緬懷，接下來(lái)，讓我們?cè)俅握把鑫鍓咽康挠⑿蹥飧牛瑝咽壳閼?。（插入Flash影片） 從視頻中可以看出，五壯士在犧牲的那一剎那，臉上盡情表露的是（ ），盡情表達(dá)的是（ ）和 （ ）。這是何等的壯烈、豪邁。讓我們一起頌讀第六自然段，一

10、起頌讀這悲壯的一幕，把這一幕深深地刻在我們的心里。 2、展示資料 正是因?yàn)橛羞@些英勇壯士的無(wú)私奉獻(xiàn)，才有我們現(xiàn)在的生活，在我們偉大祖國(guó)慶祝65歲歡慶時(shí)刻，我們無(wú)比懷念這些壯士，最后，讓我們用心凝望屏幕，用心銘記這些英雄的名字和事跡。四、布置作業(yè) 1有感情地朗讀課文，背誦描寫(xiě)五壯士跳崖的部分。 2了解狼牙山五壯士的更多資料板書(shū)設(shè)計(jì)： 22、狼牙山五壯士 跳下懸崖 頂峰殲敵 喜悅 引上絕路 憎恨 誘敵上山 熱愛(ài) 接受任務(wù)教學(xué)反思： 本節(jié)課我主要將培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力放在首位，沒(méi)想到收到了意想不到的效果。課堂上中，我和學(xué)生一起興致勃勃地探究著，回味著，激動(dòng)著，課堂上學(xué)生智慧的火花四處飛濺，這得歸功于： 1、熟備課文 ，在課堂上完全可以隨機(jī)應(yīng)變，以學(xué)定教。 在組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)五壯士的言行的語(yǔ)句進(jìn)行品味的這一板塊，必須要求教師要隨機(jī)應(yīng)變中，而不能墨守成規(guī)，否則學(xué)生的思維就會(huì)受到約束。2、在情境中師生互動(dòng)，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中我努力建立一種相互平等、相互尊重、相互信任的師生關(guān)系，形成了民主和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能在一個(gè)歡樂(lè)、和諧、寬松的支持性環(huán)境中學(xué)習(xí)。課堂上我利用好教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在民主、和諧、平等的氛圍中入情地讀、寫(xiě)。3、留下足夠的時(shí)間給學(xué)生，教師努力扮演好引導(dǎo)者的角色。這節(jié)課我做到讓學(xué)生有足夠的時(shí)間“讀”讓學(xué)生能經(jīng)?！白h”，讓學(xué)生能