融入真情以心換心

1、融入真情，以心換心甘肅省靈臺(tái)縣獨(dú)店學(xué)區(qū) 何亞忠學(xué)困生是一個(gè)被老師同學(xué)所淡忘的群體，但他們卻是客觀存在的，不容忽視的群體，他們的穩(wěn)定與否直接關(guān)乎到整個(gè)集體的穩(wěn)定發(fā)展?，F(xiàn)就自己如何抓差轉(zhuǎn)優(yōu)談幾點(diǎn)不成熟的看法：一、滿懷激情，走近學(xué)困生人人有弱點(diǎn)，人也最怕別人發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，故人都有一種護(hù)短意識(shí)，學(xué)困生也一樣，對(duì)于新接觸到一個(gè)集體，學(xué)生們個(gè)個(gè)都想在班主任老師心目中留下好印象，學(xué)困生也千方百計(jì)掩蓋自己，盡量不讓老師發(fā)現(xiàn)自己“差”“笨”，在起初接觸的一段時(shí)間暫時(shí)無(wú)法識(shí)別學(xué)困生，作為班主任老師首先要對(duì)所有學(xué)生報(bào)有熱切的期望，滿懷激情，走近他們，同時(shí)別忘了留個(gè)心眼，有時(shí)不妨漏幾個(gè)破綻，讓學(xué)困生顯顯原形。比如說(shuō)

2、作文或某種作業(yè)盡可能快的完成，但不明確具體交閱時(shí)間，結(jié)果自覺(jué)性強(qiáng)者與弱者全部暴露，也可有意識(shí)的不守信（僅限于很少的次數(shù)），給予學(xué)困生顯形的時(shí)機(jī)。二、滿懷寬容，走進(jìn)學(xué)困生內(nèi)心世界經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試驗(yàn)，學(xué)困生顯形了，此時(shí)班主任老師要用一顆 寬容心對(duì)待他們，不該雷霆萬(wàn)鈞，下死命令讓他們進(jìn)步。首先，我盡量抽時(shí)間找他們談心，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，讓他們倒倒心中的苦水，以實(shí)現(xiàn)心靈上的溝通。其次，我試著幫學(xué)困生找找原因，幫助他們恢復(fù)自信，并用多種方式激勵(lì)他們，如作文周記等上的批語(yǔ)，口頭表?yè)P(yáng)，暗示等方式。最后，以豁達(dá)的心胸允許他們犯錯(cuò)，再針對(duì)錯(cuò)誤找解決克服的方法。三、公正公平，營(yíng)造良好氛圍我認(rèn)為作為班主任老師應(yīng)公平地

3、對(duì)待每一位學(xué)生，以一顆平常心，過(guò)來(lái)人的身份看待他們。孟子云：“幼吾幼及人之幼”，我們?cè)?jīng)為人子弟，也即將或已為人父母，倘若我們的年子女生性愚鈍，反應(yīng)較慢，我們將如何對(duì)待，對(duì)教育他們的老師持何種心態(tài)？若有一天我們看到他鼻青臉腫哭喪回家，不愿上學(xué)，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？所以對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生一視同人至關(guān)重要，決不偏袒優(yōu)生。要在班內(nèi)營(yíng)造一種正視學(xué)困生，幫助學(xué)困生的氛圍，讓他們不再孤獨(dú)無(wú)援，相反，讓他們感覺(jué)到這個(gè)集體很溫暖。四、不溫不火，注視學(xué)困生，適量加壓對(duì)學(xué)困生取得的進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)一滴，應(yīng)及時(shí)暴光，鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，讓他們充分體驗(yàn)成功的喜悅，如通過(guò)對(duì)比作業(yè)的書(shū)寫(xiě)整齊程度，正確率，考試進(jìn)步名次，對(duì)進(jìn)步生大加表?yè)P(yáng)，給

4、予充分肯定，并分析他們下次應(yīng)該還能進(jìn)步幾個(gè)名次，實(shí)踐證實(shí)大部分學(xué)困生學(xué)習(xí)勢(shì)頭更猛烈了。五、轉(zhuǎn)變思維，信任學(xué)困生班主任老師要打破以往的陳舊定向思維模式，用發(fā)展的眼光看待學(xué)困生，及時(shí)去發(fā)現(xiàn)他們身上的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，不應(yīng)懷疑，挫傷其積極性，充分放開(kāi)手腳，給他們舞臺(tái)，讓他們盡情展現(xiàn)自我，找回自信，如布置學(xué)習(xí)園地或其他有益的活動(dòng)。六、時(shí)時(shí)反省自己的行為孔子云：“吾日三省吾身”。每日三次對(duì)我們而言是紙上談兵，而不定時(shí)反省自己的行為則完全有可能，只有通過(guò)不斷的反省及時(shí)查缺補(bǔ)漏才能更好地改進(jìn)措施，方可事半功倍。當(dāng)然，教育并不是萬(wàn)能的，所有的說(shuō)教，真情感化不見(jiàn)得完全湊效，適當(dāng)時(shí)候并不排除使用其他方法?？偠灾屹澇伞叭酥?，性本善”，絕大多數(shù)學(xué)生還是好的，他們渴望進(jìn)步，希望得到尊重與理解，作為班主任老師應(yīng)有一顆寬容、真誠(chéng)、善良的心去對(duì)待這些未成年的正在發(fā)展變化的孩子們。如果你播撒的