學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)范文五篇

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)范文五篇堅(jiān)持以堅(jiān)實(shí)同步，奠基人生的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，主動(dòng)開(kāi)展勞動(dòng)訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，培育同學(xué)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)品質(zhì)，豐富同學(xué)的勞動(dòng)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)育人價(jià)值。百味書(shū)屋細(xì)心整理了學(xué)校勞動(dòng)訓(xùn)練工作總結(jié)范文如數(shù)家珍篇，望給大家?guī)?lái)幫忙！更多優(yōu)秀精選范文，請(qǐng)關(guān)注百味書(shū)屋！學(xué)校勞動(dòng)訓(xùn)練工作總結(jié)范文十篇【一】本學(xué)期，接手擔(dān)當(dāng)四班級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，要自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：一、主要工作1、

2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科，因此同學(xué)的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感愛(ài)好。為了訂正這一觀點(diǎn)，提高同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科的熟悉，我先從培育同學(xué)的認(rèn)知力量入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感受以及對(duì)美妙生涯的憧憬，進(jìn)一步知道到同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺陷所在，漸漸摸清了每個(gè)同學(xué)的基本特點(diǎn)。接著，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，盡力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。結(jié)尾，我利用各種機(jī)會(huì)，常常給不起層次同學(xué)以成就感，讓每一位起學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂(lè)。2、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，盡力提高課堂教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上，不敢以多年教學(xué)的豐富

3、閱歷自居。主動(dòng)利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)新理念，鉆研教材教法，鍥而不舍地進(jìn)自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，盡力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。與起事們一同探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共起提高，從中，更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)主陣地的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，鍥而不舍地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。二、取得成果親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過(guò)程中，不以師長(zhǎng)自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立伴侶式的深厚友情，盡力關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多談心，幫忙同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生涯上的各種困惑。起時(shí)

4、，面對(duì)個(gè)別淘氣的同學(xué)，也實(shí)施嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹(shù)立同正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的同學(xué)，既要關(guān)愛(ài)大部分同學(xué)，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)施嚴(yán)格要求。三、存在的不足及盡力方向部分同學(xué)多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步要求（規(guī)范）和引導(dǎo)；今后，本人將連續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、推進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制；連續(xù)維持與同學(xué)家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共起協(xié)作，把我們的下一代訓(xùn)練好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與同學(xué)成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。學(xué)校勞動(dòng)訓(xùn)練工作總結(jié)范文如數(shù)家珍篇【二】學(xué)校勞動(dòng)訓(xùn)練是素養(yǎng)訓(xùn)練不行缺少的合成部分，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練必需抓好勞動(dòng)訓(xùn)練，換言之，沒(méi)有勞動(dòng)的訓(xùn)練是不

5、全面的訓(xùn)練。不全面的訓(xùn)練就談不上素養(yǎng)訓(xùn)練，兩者是有機(jī)的結(jié)合體。本學(xué)期學(xué)校從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展了勞動(dòng)訓(xùn)練：1、營(yíng)造氛圍使同學(xué)喜愛(ài)勞動(dòng)。勞動(dòng)課上老師的首要職責(zé)不在于教在于導(dǎo)，在于營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使同學(xué)形成一種樂(lè)于勞動(dòng)的心理愿望和性格特征。如情境法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的情境，如把自己當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級(jí)的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，同學(xué)干同來(lái)也特殊主動(dòng)；也可運(yùn)用嘗試發(fā)覺(jué)法，讓同學(xué)獨(dú)立思索，自行發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并尋求答案。老師不論用那種方法，都應(yīng)留意以下兩點(diǎn)：（1） 老師擺正位子甘當(dāng)配角。配角并不等起于消極參加。老師應(yīng)適時(shí)地參加同學(xué)商量，并使同學(xué)忘卻師生界限，消退同學(xué)的被

6、驅(qū)使感。（2） 老師包涵同學(xué)的失敗。勞動(dòng)課實(shí)踐操作的過(guò)程本身就是同學(xué)嘗試制造的過(guò)程，老師要正確看待同學(xué)在這一過(guò)程中同學(xué)所犯的錯(cuò)誤，要引導(dǎo)同學(xué)正視失敗，告知他們失敗并不行怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。2、加強(qiáng)引導(dǎo)讓同學(xué)明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)。兒童的勞動(dòng)訓(xùn)練特別要依據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，從感性熟悉入手，使他們從生涯實(shí)踐中知道勞動(dòng)的意義。率領(lǐng)同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀父母的工作地，知道爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結(jié)果，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類(lèi)的一切。起時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，使他們熟悉到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最宏大，我們有機(jī)會(huì)能為大家服務(wù)是一

7、件多么令人快樂(lè)的事。3、教給勞動(dòng)方法，使他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。在教學(xué)中借助生涯勞動(dòng)教材，依據(jù)學(xué)校勞動(dòng)課教學(xué)大綱培育同學(xué)的勞動(dòng)技能并依據(jù)課文進(jìn)行講解，同學(xué)參看課文圖示，用課本的學(xué)問(wèn)與生涯實(shí)際相結(jié)合的方法，使同學(xué)學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能。起時(shí)結(jié)合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際，教給一些力所能及的勞動(dòng)。如入校第一次大掃除，教給同學(xué)怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會(huì)打掃方法。教同學(xué)勞動(dòng)，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，可組織同學(xué)向家長(zhǎng)學(xué)一樣勞動(dòng)本事，開(kāi)展我學(xué)會(huì)了的活動(dòng)，擴(kuò)高校生的勞動(dòng)范圍。4、重視評(píng)價(jià)，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺(jué)勞動(dòng)。在勞動(dòng)中，老師引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加評(píng)價(jià)，不斷激勵(lì)同學(xué)

8、的勞動(dòng)熱忱，自覺(jué)端正勞動(dòng)看法，是取得良好的勞動(dòng)效果的重要保證。（1）同學(xué)自評(píng)。在勞動(dòng)中，要求同學(xué)隨時(shí)檢查自己做到了沒(méi)有，做得對(duì)不對(duì)，與要求有多大差距，隨時(shí)做到自我調(diào)整。（2）同學(xué)互評(píng)。同學(xué)相互間的啟發(fā)幫忙，比老師一個(gè)人面對(duì)全班起學(xué)考慮得更周到、細(xì)全都。（3）家長(zhǎng)參加評(píng)價(jià)。對(duì)于生涯自理方面的勞動(dòng)，同學(xué)在家的實(shí)踐由家長(zhǎng)賜予評(píng)價(jià)。（4）老師評(píng)價(jià)。在上述的基礎(chǔ)上，再由老師對(duì)同學(xué)作全面的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)放在總結(jié)閱歷，明確下一步的盡力目標(biāo)上。5、開(kāi)展多種形式的勞動(dòng)競(jìng)賽，提高同學(xué)勞動(dòng)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。每天的值日把同學(xué)分成若干個(gè)值日小組，冠名教室的美容師，把值日工作安排到人，落實(shí)到每組的值日組長(zhǎng)，實(shí)施輪番值日；值日

9、組長(zhǎng)必需把值日狀況做好記載，盡量記錄做得好的起學(xué)，然后由組長(zhǎng)對(duì)他們做出反饋嘉獎(jiǎng)，提高組長(zhǎng)的主動(dòng)性；開(kāi)展比衛(wèi)生涯動(dòng)，每天散學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎(jiǎng)一個(gè)十角星，每?jī)商斐椴閭€(gè)人衛(wèi)生一次，好的個(gè)人獎(jiǎng)一個(gè)大拇指，結(jié)果起個(gè)人考評(píng)結(jié)合同來(lái)；新書(shū)發(fā)到同學(xué)手中，便開(kāi)展包書(shū)皮競(jìng)賽。結(jié)合中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)，讓孩子們進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)，如穿衣服、洗手帕、整理書(shū)包等。勞動(dòng)競(jìng)賽不僅開(kāi)展于校內(nèi)，并可延長(zhǎng)到家庭，如協(xié)作家長(zhǎng)制肯定勞動(dòng)打算，放手讓同學(xué)參與勞動(dòng)，培育勞動(dòng)愛(ài)好。競(jìng)賽還應(yīng)適時(shí)，如在三八婦女節(jié)前夕，開(kāi)展我?guī)蛬寢尰顒?dòng)， 我疼我的（家長(zhǎng)）活動(dòng)，通過(guò)多種勞動(dòng)競(jìng)賽，不但培育了同學(xué)的勞動(dòng)力量，而且使他們懂得勞動(dòng)是為人民服務(wù)，為

10、社會(huì)做奉獻(xiàn)的道理?？梢孕湃?，不斷加強(qiáng)勞動(dòng)訓(xùn)練，堅(jiān)持學(xué)學(xué)問(wèn)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展有益的勞動(dòng)競(jìng)賽，不僅僅是提高同學(xué)的自我服務(wù)力量和勞動(dòng)技能，而且肯定能培育出一代有學(xué)問(wèn)愛(ài)勞動(dòng)的高素養(yǎng)同學(xué)。學(xué)校勞動(dòng)訓(xùn)練工作總結(jié)范文十篇【三】依托市中學(xué)校生勞動(dòng)實(shí)踐基地，以發(fā)揮課堂主陣地為載體，堅(jiān)持訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，肯定期組織同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐基地活動(dòng)，盡力拓展多維勞動(dòng)途徑，取得一肯定效果。一、建立勞動(dòng)訓(xùn)練保障機(jī)制1.打造優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)實(shí)踐基地，提高勞動(dòng)實(shí)踐技能市中學(xué)校生勞動(dòng)實(shí)踐基地是我市中學(xué)校生開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練、法制訓(xùn)練、生存體驗(yàn)、國(guó)防訓(xùn)練和素養(yǎng)拓展等實(shí)踐活動(dòng)的重要場(chǎng)所。一始終堅(jiān)持體驗(yàn)、創(chuàng)新、感悟、成長(zhǎng)辦學(xué)理念，依據(jù)全面實(shí)

11、施素養(yǎng)訓(xùn)練要求，基地實(shí)行從學(xué)校走入社會(huì)，從課堂走進(jìn)生涯，從書(shū)本走向?qū)嵺`教學(xué)形式，堅(jiān)持多樣性、敏捷性、系統(tǒng)性原則，開(kāi)設(shè)了獨(dú)具特色的勞動(dòng)訓(xùn)練課程，有手工制造、素養(yǎng)拓展、科學(xué)實(shí)踐、生存體驗(yàn)、專(zhuān)題訓(xùn)練、地方課程六大類(lèi)60多個(gè)頂目，組織市區(qū)同學(xué)到勞動(dòng)實(shí)踐基地進(jìn)行生涯技能訓(xùn)練等勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)及工藝學(xué)習(xí)等活動(dòng)，有目的、有打算地組織同學(xué)參與日常生涯勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受熬煉、磨煉意志，培育同學(xué)正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。幾年來(lái)，勞動(dòng)實(shí)踐基地始終維持有序、有效、平安的運(yùn)作，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。2.拓展勞動(dòng)訓(xùn)練渠道，做實(shí)研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)我市各類(lèi)學(xué)校充分發(fā)掘社會(huì)訓(xùn)練資源，建立勞動(dòng)

12、實(shí)踐基地，肯定期率領(lǐng)同學(xué)走出學(xué)校，拓展勞動(dòng)體驗(yàn)空間。特殊是市中學(xué)校勞動(dòng)基地立足訓(xùn)練性、突出實(shí)踐性、加強(qiáng)融合性、確保平安性。充分發(fā)掘漂亮地環(huán)境資源與特色文化，確肯定了紅色記憶、綠色生態(tài)、傳統(tǒng)文化、白茶文化、平安體驗(yàn)、職業(yè)規(guī)劃等六大研學(xué)旅行課程，并根據(jù)課程主題逐步開(kāi)發(fā)了成就幻想，精彩飛揚(yáng)、我自護(hù)我平安、祖國(guó)在我心中、白茶故里可愛(ài)家鄉(xiāng)、以孝揚(yáng)善以愛(ài)抒情、手拉手共成長(zhǎng)、我體驗(yàn)我健康、公益手工制造、特色文化等九條線路，這些線路集觀光體驗(yàn)、求知習(xí)藝、民俗風(fēng)情為一體，研學(xué)目標(biāo)明確，主題特色鮮亮，富有訓(xùn)練實(shí)踐功能。讓同學(xué)在活動(dòng)中走出校內(nèi)、走進(jìn)自然，在行走的課堂中培育創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量、社會(huì)責(zé)任感和良好的共性品

13、質(zhì)。二、構(gòu)建勞動(dòng)訓(xùn)練推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)（一）突出學(xué)校訓(xùn)練主陣地 保障勞動(dòng)訓(xùn)練開(kāi)展課堂是學(xué)校訓(xùn)練的主陣地，我市各校充分利用課堂主渠道，多形式、多角度地滲透勞動(dòng)訓(xùn)練，形成勞動(dòng)訓(xùn)練課程體系。1.將勞動(dòng)課排進(jìn)課表，并將勞動(dòng)訓(xùn)練與學(xué)科教學(xué)相融合。白琳中心學(xué)校組織老師編寫(xiě)并推廣使用富有地方文化特色的校本勞動(dòng)教材，在訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，我們將勞動(dòng)訓(xùn)練與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實(shí)踐、美術(shù)、體育及班隊(duì)會(huì)課進(jìn)行有機(jī)整合。2.將勞動(dòng)訓(xùn)練融入活動(dòng)課程。全市各校充分利用學(xué)校特點(diǎn)，開(kāi)展勞動(dòng)節(jié)科技節(jié)活動(dòng)。如為培育同學(xué)動(dòng)手力量，把地方傳統(tǒng)文化引進(jìn)校內(nèi)，讓傳統(tǒng)文化在學(xué)校中生根發(fā)芽，使校內(nèi)成為傳承地方傳統(tǒng)文化的陣地，開(kāi)發(fā)百人鼓號(hào)、茶藝表演、魚(yú)燈

14、表演、書(shū)畫(huà)、舞蹈、剪紙等30多個(gè)深受同學(xué)喜歡的特色頂目，推進(jìn)培育同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐力量，形成了以勞增智、以勞育美、以勞創(chuàng)新的勞動(dòng)訓(xùn)練氛圍。3.打造快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)，增長(zhǎng)基本技能。學(xué)校因地制宜，開(kāi)拓校內(nèi)種植園、地理園等勞動(dòng)實(shí)踐陣地，為勞動(dòng)訓(xùn)練供應(yīng)觸手可及的平臺(tái)。如：白琳學(xué)校利用閑置的完小校內(nèi)開(kāi)拓紅領(lǐng)巾農(nóng)場(chǎng)，學(xué)校的菜地由同學(xué)自主種植、自主管制、自主收獲，課余時(shí)間可邀請(qǐng)家長(zhǎng)入校一起參加勞動(dòng)實(shí)踐，增進(jìn)親子溝通與互動(dòng)。充分利用邊角音旯地塊，開(kāi)拓校內(nèi)紅領(lǐng)巾種植園，成為城里孩子現(xiàn)實(shí)版的快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)。畬族學(xué)校本學(xué)期開(kāi)頭辦同了畬藥種植園學(xué)校盡力通過(guò)種植園的建設(shè)與管制，有打算、有組織地支配同學(xué)參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與基地作物的田間管制活

15、動(dòng)，充分發(fā)揮基地的育人功能，使其成為同學(xué)勞動(dòng)熬煉與生產(chǎn)實(shí)踐基地，成為師生溝通勞動(dòng)閱歷的試驗(yàn)基地。4.建立勞動(dòng)志愿服務(wù)隊(duì)，增進(jìn)實(shí)踐體驗(yàn)。主動(dòng)為同學(xué)供應(yīng)勞動(dòng)體驗(yàn)機(jī)會(huì)，培育同學(xué)自我服務(wù)、自我管制的意識(shí)和力量，創(chuàng)新成立志愿服務(wù)隊(duì)。在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動(dòng)訓(xùn)練，主動(dòng)組織同學(xué)參加校內(nèi)衛(wèi)生保潔、綠化美化，普遍校內(nèi)種植，在實(shí)踐中增加環(huán)保意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。（二）創(chuàng)建多樣化勞動(dòng)訓(xùn)練平臺(tái)，豐富同學(xué)勞動(dòng)技能體驗(yàn)活動(dòng)是數(shù)育的載體，學(xué)校主動(dòng)開(kāi)展以勞動(dòng)為主題的豐富多彩的活動(dòng)，做好如數(shù)家珍結(jié)合，使同學(xué)們把握基本的勞動(dòng)學(xué)問(wèn)和技能。1.結(jié)合我們的節(jié)日等活動(dòng)，開(kāi)展自我服務(wù)。例如結(jié)合學(xué)雷鋒懷念日，開(kāi)展紅領(lǐng)中走進(jìn)社區(qū)環(huán)境保潔活動(dòng)；結(jié)合植

16、樹(shù)節(jié)開(kāi)展校內(nèi)苗圃養(yǎng)護(hù)活動(dòng)及我為校內(nèi)平添一抹新綠植樹(shù)活動(dòng)，組織開(kāi)展擁抱春天播種綠色主題活動(dòng)，在實(shí)踐中增加環(huán)保意識(shí)和生態(tài)意識(shí)；在重陽(yáng)節(jié)組織同學(xué)們走進(jìn)福利院為老人們打掃房間等。2.結(jié)合三好厚基訓(xùn)練活動(dòng)。制肯定適切得評(píng)價(jià)規(guī)范，把同學(xué)的勞動(dòng)訓(xùn)練的考核結(jié)果納入讀好書(shū)?寫(xiě)好字?做好人活動(dòng)綜合評(píng)價(jià)，并作為同學(xué)評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考范疇，提高勞動(dòng)訓(xùn)練的質(zhì)量。3.發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭訓(xùn)練中的主體責(zé)任。詳細(xì)列出在家參與家務(wù)勞動(dòng)的要求。由家長(zhǎng)共起參加，相互監(jiān)督，引導(dǎo)、訓(xùn)練、落實(shí)同學(xué)參加洗衣服、倒垃圾、做飯、洗碗、拖地、整理房間等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。4.將校外勞動(dòng)納入學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)打算，利用節(jié)假日、寒暑假布置勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè)，引導(dǎo)同

17、學(xué)參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和收獲的歡樂(lè)。學(xué)校勞動(dòng)訓(xùn)練工作總結(jié)范文十篇【四】學(xué)校的勞動(dòng)訓(xùn)練的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)訓(xùn)練的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)訓(xùn)練的過(guò)程中，如何依據(jù)學(xué)校生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，是一個(gè)重要課題。一、組織同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)頂目競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)勞動(dòng)愛(ài)好，培育主動(dòng)的勞動(dòng)情感。學(xué)校生最初參與勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)愛(ài)好帶有臨時(shí)性，易受意外的偶然因素的作用。他們比較感愛(ài)好的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容。因此在組織學(xué)校生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一肯定要具有集體活動(dòng)的顏色，只有將不起的集體活動(dòng)形式起詳細(xì)的勞動(dòng)內(nèi)容很好的

18、結(jié)合同來(lái)、才能穩(wěn)肯定同學(xué)的勞動(dòng)愛(ài)好，有助于提高同學(xué)的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不起，集體活動(dòng)的形式也要有所不起。二、讓同學(xué)在實(shí)踐中進(jìn)展。皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、詳細(xì)地參加各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并盡力去證明才能獲得真實(shí)的學(xué)問(wèn)，才能進(jìn)展思維。勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓同學(xué)主動(dòng)的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力量，才能更好的培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門(mén)思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的把握、自理力量的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)x是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。（1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)覺(jué)創(chuàng)

19、造等一切制造性活動(dòng)的源泉。要?jiǎng)?chuàng)新就必需會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用同學(xué)已有生涯閱歷和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的愛(ài)好，來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)思索問(wèn)題的主動(dòng)性，拓寬同學(xué)的思路，讓同學(xué)張開(kāi)想象的翅膀，綻開(kāi)豐富的想象，是培育同學(xué)和進(jìn)展同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。例如，在紙工課上，同學(xué)折出的東西特別多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些同學(xué)，對(duì)其作品賜予激勵(lì)和確定，這樣就能激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作愛(ài)好。只有勇于想象，勤于想象，擅長(zhǎng)想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。（2）在實(shí)踐操作中進(jìn)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對(duì)問(wèn)題的解答或者對(duì)于解決問(wèn)題的方法不光限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)綻放性的問(wèn)題，

20、引導(dǎo)同學(xué)打破原有的思維肯定勢(shì)，通過(guò)嘗試和探究，對(duì)原有的制造方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是進(jìn)展同學(xué)發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)特別重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過(guò)程中要不斷積累同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。（3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體同學(xué)之間相互合作。小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名同學(xué)的共性得以進(jìn)展，特長(zhǎng)得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求同學(xué)人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員興奮為操作手段，以小組團(tuán)體成果評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的

21、歡樂(lè)有一種根深蒂固的需求，這就是期望自己是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、討論者、探究者。在兒童的精神世界里這種需求特殊劇烈。每個(gè)同學(xué)總是期望自己勝利，總是能得到老師的欣賞，可見(jiàn)，讓同學(xué)在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)是特別重要的。老師應(yīng)努力滿意同學(xué)的成就需求，幫忙同學(xué)樹(shù)立自信念，依靠自身的盡力滿足勝利和從學(xué)問(wèn)的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能維持深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，滿足愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。例如，在勞動(dòng)課上，不管同學(xué)結(jié)尾的作品做的怎樣，老師總是能確定同學(xué)的作品，總是能確定同學(xué)為作品付出的一切勞動(dòng)。老師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成果平平的同學(xué)，他將終生

22、受益。英國(guó)訓(xùn)練學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)：求知假如能給同學(xué)帶來(lái)精神上的滿意歡樂(lè)，準(zhǔn)時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟。創(chuàng)新是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的源頭，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授學(xué)問(wèn)、培育技能和進(jìn)展力量的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是同學(xué)必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生涯和生產(chǎn)勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)、技術(shù)原理和在智力、力量諸方面培育同學(xué)觀查力、留意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培育同學(xué)的制造意識(shí)?？偨Y(jié)一年的工作，我堅(jiān)信，只要老師意識(shí)到同學(xué)具有制造潛能，不斷激發(fā)同學(xué)的制造欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，主動(dòng)制造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使很多同學(xué)制造力迸發(fā)出明麗的火花，而且常開(kāi)不敗。學(xué)校勞動(dòng)訓(xùn)練工作總結(jié)范文十篇【如數(shù)家珍】在勞動(dòng)技能課堂

23、教學(xué)中，連續(xù)培育同學(xué)日常行為習(xí)慣，教會(huì)同學(xué)動(dòng)手操作、編織等勞動(dòng)技能。如何才能把勞動(dòng)課這門(mén)課程教好，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。 我采納敏捷的教法，同學(xué)被動(dòng)地學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)；變機(jī)械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的成效。總結(jié)如下：一、創(chuàng)新在勞動(dòng)技能課實(shí)踐、動(dòng)手操作過(guò)程中，充分利用同學(xué)已有生涯閱歷和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的愛(ài)好，來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)思索問(wèn)題的主動(dòng)性，拓寬同學(xué)的思路，讓同學(xué)張開(kāi)想象的翅膀，綻開(kāi)豐富的想象， 低班級(jí)培育同學(xué)行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)的本事，把握日常生涯中的小常識(shí)，體會(huì)勞動(dòng)課中的樂(lè)趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：1、刷牙在刷牙課上

24、，讓每個(gè)同學(xué)預(yù)備一個(gè)小杯子和一個(gè)小牙刷。我教會(huì)同學(xué)正確的方法，每次上課前，我總是要問(wèn)每天刷牙時(shí)間，為什么要刷牙?讓每個(gè)同學(xué)輪番表演，還運(yùn)用兒歌讓每個(gè)同學(xué)堅(jiān)固把握刷牙的方法，略差的同學(xué)，我手把手的指導(dǎo)，訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。2、系紅領(lǐng)巾課堂上，我采納提問(wèn)的方法，讓同學(xué)明白自己是一名少先隊(duì)員，每天來(lái)到學(xué)校要戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，我們要愛(ài)惜紅領(lǐng)巾，利用課件，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下分步驟練習(xí)系紅領(lǐng)巾，采納一幫一教學(xué)模式，讓每個(gè)同學(xué)都能學(xué)會(huì)帶紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾、疊紅領(lǐng)巾的正確方法，不會(huì)的，我在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，耐煩的訓(xùn)練，收到了成效二、合作在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體同學(xué)之間相互合作。小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名同學(xué)的共性得以進(jìn)展，特長(zhǎng)得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求同學(xué)人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員興奮為操作手段，以小組團(tuán)體成果評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)技能教學(xué)中，我總是將同學(xué)分為幾組，結(jié)尾，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)同學(xué)在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使同學(xué)不以自我為中