新課標(biāo)下高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的重要性分析

1、 新課標(biāo)下高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的重要性分析 中圖分類號(hào)：g424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1006-026x（2013）03-0000-01現(xiàn)如今，高中英語(yǔ)新課程進(jìn)行了全面的改革，并且不斷的深入，目前高考中的聽(tīng)力所占的比分越來(lái)越重，考核方式越來(lái)越難，因此在新課程的標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)力教學(xué)有了更高的要求。但是，由于各種客觀因素的影響，老師以及學(xué)生往往忽視了教學(xué)過(guò)程中聽(tīng)力的重要性，進(jìn)而導(dǎo)致聽(tīng)力教學(xué)的質(zhì)量下降、學(xué)生的聽(tīng)力能力得不到提高，針對(duì)這種現(xiàn)狀，本文對(duì)新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的現(xiàn)狀和重要性進(jìn)行了分析，并提出相應(yīng)的解決方法。一、新課標(biāo)下的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）教師教學(xué)方面的問(wèn)題1、老師沒(méi)有

2、過(guò)多的重視聽(tīng)力，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，一般老師在教學(xué)過(guò)程中都側(cè)重于閱讀理解以及書(shū)面表達(dá)能力，尤其重視語(yǔ)法的分析。在這種教學(xué)方法的影響下，許多學(xué)生聽(tīng)的能力沒(méi)有絲毫的提高，反而不斷的退化。2、老師的教學(xué)方法比較落后。最常見(jiàn)的情況就是課本選材比較單一、教學(xué)過(guò)程中的訓(xùn)練方法單一、沒(méi)有趣味性，無(wú)法引起學(xué)生的興趣，在教學(xué)過(guò)程中仍舊使用最原始的錄音機(jī)和磁帶，沒(méi)有借助最新的廣播、多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，這樣就使得教學(xué)效率低下。（二）、學(xué)生接受方面的問(wèn)題1、語(yǔ)言方面的問(wèn)題。許多學(xué)生受思維定式的影響，在聽(tīng)聽(tīng)力的過(guò)程中不自覺(jué)的就會(huì)想要把聽(tīng)到的每句話都翻譯成中文，然后再來(lái)理解做題，這樣，無(wú)意識(shí)的就會(huì)錯(cuò)過(guò)許多重要的

3、信息，最后的結(jié)果就是，學(xué)生只聽(tīng)到了幾個(gè)小片段、只是理解了小部分的意思，并沒(méi)有抓住關(guān)鍵的信息，自然題目的正確率也會(huì)很低。另外就是詞匯量的缺乏，導(dǎo)致無(wú)法明白單詞的意思，在理解上就會(huì)有一定的難度。2、非語(yǔ)言方面的問(wèn)題。文化以語(yǔ)言為載體，學(xué)生對(duì)外國(guó)文化背景知識(shí)缺少了解，這在一定程度上也影響了聽(tīng)力。除此以外還有學(xué)生的心里素質(zhì)產(chǎn)生的影響，如果在心理上就畏懼聽(tīng)力的話，也會(huì)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力產(chǎn)生重要的影響。二、新課標(biāo)下英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性1、新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的要求高中階段的聽(tīng)力教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生子在聽(tīng)力練習(xí)的過(guò)程中獲取有效信息的能力，并且要能夠適時(shí)的接受信息、處理信息，同時(shí)還要訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力的方法策略，加強(qiáng)聽(tīng)的能力

4、。隨著新課標(biāo)的不斷改革，在聽(tīng)力教學(xué)環(huán)節(jié)增加了許多新的內(nèi)容，例如：根據(jù)上文對(duì)下文的內(nèi)容作出預(yù)測(cè)，能夠理清事情發(fā)展的順序、了解主要的人物及事件，能夠聽(tīng)懂題目的要求并找出相應(yīng)的答案。這在一定程度上也提高了對(duì)老師的要求，從這里也可以看出，英語(yǔ)聽(tīng)力的教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中相當(dāng)重要。2、高考對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力提出了新的要求隨著高考方式的不斷改革，高考政策下的英語(yǔ)聽(tīng)力考試不斷發(fā)生變化，甚至聽(tīng)力方面的變化較之于其他的題型是最大的。在考試中聽(tīng)力也占很大的比重，如此大的分?jǐn)?shù)比重讓學(xué)生不敢對(duì)聽(tīng)力有半點(diǎn)馬虎。從另一方面來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力是整個(gè)考試的開(kāi)始，聽(tīng)力做的不好，會(huì)對(duì)學(xué)生之后的做題產(chǎn)生直接的影響，因此，聽(tīng)力的重要性不言而喻。3、新

5、課標(biāo)教材的編寫(xiě)對(duì)聽(tīng)力教學(xué)的重視在新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)下的教材的編寫(xiě)中有不同于傳統(tǒng)高中英語(yǔ)教材的地方，我們傳統(tǒng)的考察以及訓(xùn)練形式可能就是單項(xiàng)選擇、判斷正誤、完成句子以及填寫(xiě)表格，新課標(biāo)下的教材在編寫(xiě)中添加了根據(jù)發(fā)出的讀音拼寫(xiě)單詞、根據(jù)給定的材料制作圖表、除此以外還有練習(xí)對(duì)話、寫(xiě)作以及朗誦等等其他形式。新教材不僅在材料上做出了新的改變，在課本的內(nèi)容上也有了新的變化，方言、詩(shī)歌、歌曲等不同的風(fēng)格的聽(tīng)力內(nèi)容的加入增添了聽(tīng)力教學(xué)的趣味性。教材的全新改變表明了對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的重視，因此通過(guò)教材的改變我們也可以看出高中聽(tīng)力教學(xué)的重要性。4、英語(yǔ)聽(tīng)力是形成英語(yǔ)思維的重要因素。要想學(xué)好英語(yǔ)，形成一定的英語(yǔ)思維以及語(yǔ)感是非

6、常重要的，這就需要大量的聽(tīng)力訓(xùn)練。人們常常認(rèn)為，大量的英語(yǔ)背誦是最重要的，因?yàn)樗軌驇椭阌行У奶岣呗?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但是，事實(shí)上，背誦對(duì)有效的形成英語(yǔ)思維并沒(méi)有很大的幫助。能夠脫口而出的表達(dá)英語(yǔ)的前提并不是你背了多少文章，而是你是否真正具備了英語(yǔ)思維的能力。三、新課標(biāo)下的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)方法1、改變傳統(tǒng)思想，認(rèn)識(shí)到其重要性對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性有徹底的深入的認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的基礎(chǔ)以及動(dòng)力。隨著新課改實(shí)施，我們必須認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性。老師在教學(xué)過(guò)程中要改變固有的注重語(yǔ)法、詞匯、句型而忽視聽(tīng)力的教學(xué)方法。老師不必要拘泥于書(shū)本上的教學(xué)內(nèi)容，可以采用多種教學(xué)方法并用的方式，例如，借助網(wǎng)絡(luò)的便捷，借用bbc

7、、vov、chinadaily等等聽(tīng)力平臺(tái)，讓同學(xué)們接觸更加新穎的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)的實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，有效的提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。2、打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)聽(tīng)力技巧發(fā)音是落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的開(kāi)端，在聽(tīng)力訓(xùn)練之前，我們要把糾正音調(diào)放在第一位。我們?cè)谄匠５穆?tīng)力訓(xùn)練中要盡量的聽(tīng)地道的美式發(fā)音、英式發(fā)音，要能夠正確的區(qū)分音素。3、掌握有效的聽(tīng)力策略（1）、能夠根據(jù)材料推測(cè)關(guān)鍵信息。老師在教學(xué)過(guò)程中要訓(xùn)練學(xué)生在聽(tīng)力開(kāi)始之前快速的閱讀問(wèn)題，在很短的時(shí)間內(nèi)分析出題目的側(cè)重點(diǎn)的能力，尤其要關(guān)注一些關(guān)鍵詞。（2）、記住關(guān)鍵信息。在聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候，要采用邊聽(tīng)邊記的方法，在聽(tīng)的時(shí)候要抓住重點(diǎn)，有選擇的、有針對(duì)性的去記，比如材料中的一些特定的人物、時(shí)間、數(shù)字、事件等等的信息。四、結(jié)語(yǔ)在新課標(biāo)要求下的高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)過(guò)程中最重要的就是學(xué)生聽(tīng)力能力的培養(yǎng)問(wèn)題。老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)