(A)教師資格認(rèn)定考試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力-9.doc

1、(A)教師資格認(rèn)定考試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力-9(A)教師資格認(rèn)定考試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力-9(總分：160.00做題時間：90分鐘)一、B單項(xiàng)選擇題/B(總題數(shù)：20分?jǐn)?shù)：80.00)1.教育史上最早正式使用“班級”一詞的教育家是_。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.埃拉斯莫斯D.洛克(分?jǐn)?shù)：4.00）A.B.C.?D.解析：解析率先使用“班級”一詞的是文藝復(fù)興時期的著名教育家埃拉斯莫斯。2.班級成員在服從班級集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級管理的模式是_。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理(分?jǐn)?shù)：4.00）A.B.C.?D.解析：解析本題考查考生對班級管理模式的掌握。主要

2、包括：(1)班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級的經(jīng)常性活動；(2)班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人又通過對個人的直接管理去影響集體從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式；(3)班級民主管理是指成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式；(4)班級目標(biāo)管理是要圍繞全班成員共同確立的班級奮斗目標(biāo)將學(xué)生的個體發(fā)展與班級進(jìn)步緊密地聯(lián)系在一起并在目標(biāo)的引導(dǎo)下實(shí)施學(xué)生的自我管理。3.班級組織建構(gòu)的首要原則是_。A.有利于教育的原則B.目標(biāo)一致的原則C.可接受性原則D.有利于身心發(fā)展的原則(分?jǐn)?shù)：4.00）A.?B.C.D.解析：解析班級

3、組織建設(shè)是班集體建設(shè)的重要內(nèi)容班集體是學(xué)生身心健康成長的共同體是實(shí)現(xiàn)教育目的的有效途徑故有利于教育的原則是班級組織建構(gòu)的首要原則。4.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和_。A.專政型B.指導(dǎo)型C.民主型D.溺愛型(分?jǐn)?shù)：4.00）A.B.C.?D.解析：解析班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式有三種：權(quán)威型、民主型和放任型。5.在當(dāng)前班級管理實(shí)踐中有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多一是教學(xué)中心的領(lǐng)導(dǎo)方式另外一種是_的領(lǐng)導(dǎo)方式。A.學(xué)生中心B.教師中心C.教育中心D.集體中心(分?jǐn)?shù)：4.00）A.B.C.D.?解析：解析目前用得比較多的兩種班級管理方式：一是教學(xué)中心的領(lǐng)導(dǎo)方式二是集體中心的領(lǐng)導(dǎo)方式。6.

4、班集體輿論是班集體生活與成員意志的反映正確的班集體輿論對每個成員有_。A.約束、感染、同化作用B.約束、激勵、同化作用C.約束、感染、同化、激勵作用D.約束、感染、激勵、協(xié)同作用(分?jǐn)?shù)：4.00）A.B.C.?D.解析：解析正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量對班集體每個成員都有約束、感染、同化和激勵作用是形成、鞏固班集體成員的重要子段。7.班級目標(biāo)是指在一定時期內(nèi)班級所期望達(dá)到的境界。班級目標(biāo)的設(shè)計主要依據(jù)兩方面因素：一是國家的教育方針政策、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)；二是_。A.教育的特點(diǎn)和要求B.學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)C.教師的個性D.班級的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平(分?jǐn)?shù)：4.00）A.B.C.D.?解析：解析班級目標(biāo)

5、是班集體發(fā)展的方向和動力。班級目標(biāo)的設(shè)計是在依據(jù)國家教育方針政策以及學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上結(jié)合班級現(xiàn)實(shí)的發(fā)展水平制定的。8._是班主任的一項(xiàng)任務(wù)和重點(diǎn)工作。A.思想品德教育B.文化學(xué)習(xí)指導(dǎo)C.身心健康教育D.集體意識和行為規(guī)范教育(分?jǐn)?shù)：4.00）A.?B.C.D.解析：解析班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者是學(xué)生健康成長的引路人是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。思想品德教育是班主任的重點(diǎn)工作和任務(wù)之一。9.規(guī)章制度是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作中必須遵循的行為守則它的作用不包括_。A.懲罰B.管理C.控制D.教育(分?jǐn)?shù)：4.00）A.?B.C.D.解析：解析班級的規(guī)章制度是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生

6、活必須遵守的行為準(zhǔn)則它具有管理、控制和教育的作用。10.學(xué)校中最直接、最有效的學(xué)生自我管理的自治組織是_。A.學(xué)生會B.少先隊(duì)C.共青團(tuán)D.同輩群體(分?jǐn)?shù)：4.00）A.?B.C.D.解析：解析學(xué)生會是學(xué)校進(jìn)行學(xué)生自我管理的最直接、最有效的方式。11.下列不屬于班主任了解學(xué)生經(jīng)常采用的方法是_。A.觀察法B.談話法C.調(diào)查訪問D.個案研究法(分?jǐn)?shù)：4.00）A.B.C.D.?解析：解析班主任了解學(xué)生一般采用觀察法、談話法、材料或作品分析法、調(diào)查訪問法。12.奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是_。A.論語B.普通教育學(xué)C.大教學(xué)論D.理想國(分?jǐn)?shù)：4.00）A.B.C.?D.解析：解析夸關(guān)紐斯的大教學(xué)論第一次對班級授課制進(jìn)行了系統(tǒng)的論述奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)。13.課外活動的形式、方式、參加人數(shù)不受學(xué)校教育計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的限制內(nèi)容豐富多彩活動項(xiàng)目廣泛形式生動靈活。這說明課外活動具有_。A.自主性B.實(shí)踐性C.綜合性D.靈活性(分?jǐn)?shù)：