七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第14課《秋天》教案新人教版

1、秋天 課型：講讀教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1理解、積累詞語。2有感情地朗讀課文，理解全詩的內(nèi)容和作者的思想感情。3結(jié)合具體的語境和全詩的意境，品味詩歌意味雋永的語言美和明朗純凈的詩意美。4提高學(xué)生解讀、鑒賞詩歌意象、意境的能力。過程和方法：1反復(fù)朗讀背誦全詩。2品味詩歌語言，體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境，了解詩歌寫景的層次，把握作者的思想感情和詩的主旨。3用三言兩語描寫身邊的秋色，表達(dá)自己的思想感情。情感態(tài)度和價(jià)值觀：品味詩意，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的健康高尚的審美情操。教學(xué)重點(diǎn)：1有感情地反復(fù)朗讀背會(huì)全詩。2結(jié)合具體的語境和全詩的意境，品味詩歌意味雋永的語言美和明朗純凈的詩意美。3理解全詩的內(nèi)容和作者的

2、思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：1結(jié)合具體的語境和全詩的意境，品味詩歌意味雋永的語言美和明朗純凈的詩意美。2仿寫本詩：用三言兩語描寫身邊的秋色，表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)方式：朗讀教學(xué)法。 教學(xué)媒體：多媒體課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入著名詩人秋瑾在詩中說“秋風(fēng)秋雨愁煞人”。劉禹錫秋詞“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！彼斡褚苍诰呸q中言“悲哉！秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰?！?在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀惋的，讓人頓生惆悵但是秋天也有絢麗的色彩、豐收的喜悅。今天就讓我們走進(jìn)秋天，感受一個(gè)別樣的秋天。(板書課題) 二、朗讀課文 1教師范讀2學(xué)生自由朗讀課文 （1）

3、朗讀時(shí)注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。 （2）學(xué)生正確劃分詩歌的停頓。三、分析探討（一）朗讀之后，學(xué)生讀提示，思考：為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖? 露珠、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特征；提到農(nóng)家：稻香、鐮刀體現(xiàn)農(nóng)家特色；有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水干涸、更清冽，這些暗示這是在秋天。 （二）研讀與賞析 先請(qǐng)幾名同學(xué)朗讀最喜歡的一節(jié)詩。說說為什么喜歡。然后據(jù)圖畫，展開想像，描繪畫面。1優(yōu)美語句賞析學(xué)生四人小組討論明確三個(gè)問題：（1）找出優(yōu)美的語句。 （2）學(xué)生有感情地朗讀這句詩，體會(huì)、分析感情、語言的精妙之處。 （3）主要分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用：(美句賞析參照) 例句：伐木聲飄出幽谷“飄”從

4、聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜。 放下飽食過稻香的鐮刀“飽食”運(yùn)用了擬人的修辭寫出了豐收之景；“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。 秋天棲息在農(nóng)家里“棲息”運(yùn)用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了松弛、嫻靜的氛圍。 輕輕搖著歸泊的小槳“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。 秋天游戲在漁船上“游戲”一詞虛實(shí)相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。 秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里“夢(mèng)寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。為什么“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”這個(gè)比喻用得好? 比喻青鳊魚像烏桕葉；另一層

5、意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現(xiàn)漁民悠閑的心情。 2詩中刻畫了幾幅圖畫?(給它們命上整齊、漂亮的名字) 農(nóng)家豐收?qǐng)D霜晨歸漁圖少女思戀圖3想像每幅畫面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，并說說為什么喜歡這幅圖。學(xué)生描繪畫面(參考內(nèi)容)： （1）農(nóng)家豐收?qǐng)D：清晨朝露未唏的時(shí)候，有位農(nóng)人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個(gè)身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進(jìn)背簍，這份喜悅要與親友一起分享 （2）霜晨歸漁

6、圖：清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有個(gè)漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下魚網(wǎng)，網(wǎng)上的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動(dòng)人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲 （3）少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的嗚叫聲，溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠(yuǎn)、綿長，怎不見了那吹笛的少年?姑娘的心事誰能猜得透? 四、小結(jié)本詩從多種感官角度出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭，寫出夏忙后農(nóng)閑的景象：農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、愜意，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個(gè)明媚、快樂的秋天，一個(gè)樂在

7、其中的秋天。 五、拓展延伸 了解何其芳，齊讀我為少男少女們歌唱我為少男少女們歌唱何其芳我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來的事物我歌唱正在生長的力量。我的歌呵，你飛吧，飛到年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽光。輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了，我的血流得很快，對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望。六、布置作業(yè)1. 用“讀一讀、寫一寫”的字詞寫一段有詩意的話，用上的詞語越多越好。2生活在都市的金秋季節(jié)里，學(xué)了這首詩后，你又產(chǎn)生了怎樣的奇思妙想？請(qǐng)展開想象的翅膀，揣摩語言文字，也以秋天為題寫一首充滿詩情畫意的文章吧。板書設(shè)計(jì)：