香格里拉人與自然

1、授課時間： _月_日星期_課型本學期第課時教學內(nèi)容18.香格里拉人與自然教學目標知識與技能1. 掌握“幸好、隨便、繼續(xù)”的常用意義，并能夠造出正確的句子。2. 理解香格里拉人對待自然的態(tài)度。過程與方法1. 講授法2. 提問法情感、態(tài)度、價值觀理解香格里拉人對待自然的態(tài)度，增強尊重自然，敬畏生命的意識， 加強環(huán)保意識。教學重、難點重、難點1、學習本課要求掌握的生字，會讀、會寫。2、學習要求掌握的詞語，了解他們的意義和用法。3、把握課文中的細節(jié)描寫，感受香格里拉的最高精神。教學課時2課時第一課時教學目標 掌握“幸好、隨便、繼續(xù)”的常用意義，并能夠造出正確的句子。 學習本課要求掌握的生字，會讀、會寫

2、。教學重、難點學習要求掌握的詞語，了解他們的意義和用法。導入新課現(xiàn)在我叫紀委同學來黑板上默寫一下上節(jié)課的生字，其他同學也不要翻、認 真看看他們有沒有寫錯的地方。板書課題18、香格里拉人與自然峻j Cn左右結(jié)山險脈mci構(gòu)月峻腹f u左右結(jié)月山構(gòu)脈朗讀課佑y du亻文，提出生字伐f d畏w百恩巒額e衡h eng險峻:指咼而險。山脈:山的脈絡(luò)。腹地:指靠近中心的地區(qū)。保佑:般扌曰借用神力保護或幫助自己。詞語解釋砍伐:砍樹。敬畏:敬佩。感恩:表示感謝。咼聳入云：咼而直，好像插到了云中。教學過程念念有詞：指人不停地自言自語。過失：因不小心而犯的錯誤。山川：指山河河流。前額：腦門子。平衡：保持均勻。詞語

3、例解幸好：幸好你在，不然我都不知道該怎么辦。幸好：幸好我已經(jīng)背完了，不然老師又要罵我了。幸好：幸好我沒老，要不然受傷的就是我。繼續(xù)：他繼續(xù)向前走去。繼續(xù)：醫(yī)生說還要繼續(xù)打針。繼續(xù)：我繼續(xù)在這兒工作。隨便：這些東西你們隨便吃。隨便：到我家別客氣，你隨便坐。隨便：我只是隨便說說，你別生氣。小結(jié)通過本課時的講解，發(fā)現(xiàn)同學們速記能力很好，可是不 好的是記得快忘的也快，說明在講解過程中還是不到位， 今后要改進方法加深學生的印象。第二課時教學目標 把握課文中的細節(jié)描寫，感受香格里拉的最高精神。 理解香格里拉人對待自然的態(tài)度。教學重、難點把握課文中的細節(jié)描寫，感受香格里拉的最高精神。導入新課同學們你們有沒有

4、聽說過香格里拉這個地方香格里拉是什么意思心中的日月我先來給你們講一個傳奇故事板書課題18.香格里拉人與自然教學過程題解：香格里拉：1、心中的明月2、與世隔絕的世外桃源3、太陽最早照耀的地方，如意寶地。4、是一個謎，是一個夢。r1、山埡口的“瑪尼堆”* （敬山神，保佑自己平安）細/節(jié) 2、伐樹之前的祈禱（請求樹神原諒自己的過失，不得不 描*寫關(guān)啟中+、1、敬畏自然神香格里拉人對自然2、尊重自然萬物的態(tài)度J人不是大自然的主宰，人只有敬畏大自然的生態(tài)平 香格里拉的匚衡，敬畏大自然的生存規(guī)律，才能和自然中的一切 最咼精神第一部分（1-7）:細節(jié)描寫香格里拉對自然的態(tài)度。第二部分（8）：什么才是香格里拉

5、的最高精神?？偨Y(jié)：通過本文的學習提出了人只有敬畏大自然的生態(tài)平衡，敬畏大自然的 生存規(guī)律，才能和自然中的一切生命和諧相處，才能繼續(xù)在地球上生存下去。布置作業(yè)1、生字、詞、造句。2、P146頁一、二、三題。教學反思本課教學的重點是學會本課的生字、詞語，理解它們的用法，難點是普 通話流利的朗讀課文，理解香格里拉人對待自然地態(tài)度，增強尊重自然，敬 畏生命的意識，加強學生們的環(huán)境意識。本次教學的成功之處是讓學生們懂得了香格里拉人對待自然的態(tài)度，增 強尊重自然，敬畏生命的意識，加強了學生們的環(huán)保意識；其次學生們對生 字、詞語掌握的較好，能讀出來，能默寫出來，對課后練習的第一題掌握的 較好，講解課文時學生