年國家開放大學(xué)電大數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)大作業(yè)1

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水年國家開放大學(xué)電大數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)大作業(yè)1相關(guān)熱詞搜索：作業(yè) 電大 電子技術(shù) 數(shù) 字 電 子 技 術(shù) 基 礎(chǔ) 大 作 業(yè) 業(yè) 課程名稱： 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ) 設(shè)計題目： 血型與狀態(tài)機(jī) 院 系： 班 級： 設(shè) 計 者： 學(xué) 號： 血型邏輯電路設(shè)計 一 實驗?zāi)康?1. 掌握采用可編程邏輯器件實現(xiàn)數(shù)字電路與系統(tǒng)的方法。 2. 掌握采用 xilinx_ise 軟件開發(fā)可編程邏輯器件的過程。 3. 學(xué)會設(shè)計血型能否輸血的數(shù)字電路。 4. 掌握 verilog hdl 描述數(shù)字邏輯電路與系統(tǒng)的方法。 二 設(shè)計要求 1. 采用 basys2 開發(fā)板開關(guān)，led，數(shù)碼管等

2、制作驗證能否輸血的電路。 2. 采用 xilinx_ise 軟件進(jìn)行編程、仿真與下載設(shè)計到 basys2 開發(fā)板。 三 電路圖 1. 電路模塊圖（簡化） 應(yīng)用： 2. 內(nèi)部電路組成（簡化） 四 編程 1.源程序 module xuexing(m, n, p, q, e,f,g,out,ctl,clk,bi); input m; input n; input p; input q; input clk; output e; output3:0 f; output3:0 g; output7:0 out; output3:0 ctl; reg e; reg3:0 f; reg3:0 g; reg7

3、:0 out; reg7:0 out1; reg7:0 out2; reg7:0 out3; reg7:0 out4; reg3:0 ctl=4b1110; output bi; reg bi; integer clk_cnt; reg clk_400hz; always (posedge clk) /400hz 掃描信號 if(clk_cnt=32d100000) begin clk_cnt = 1b0; clk_400hz = clk_400hz; end else clk_cnt = clk_cnt + 1b1; /位控制 reg clk_1hz; integer clk_1hz_cnt

4、; /1hz 發(fā)聲信號 always (posedge clk) if(clk_1hz_cnt=32d25000000-1) begin clk_1hz_cnt = 1b0; clk_1hz = clk_1hz; end else clk_1hz_cnt = clk_1hz_cnt + 1b1; always (posedge clk_400hz) ctl = ctl2:0,ctl3; /段控制 always (ctl) case(ctl) 4b0111: out=out1; 4b1011: out=out2; 4b1101: out=out3; 4b1110: out=out4; defau

5、lt:out=4hf; endcase always (m or n or p or q) begin e=(pq)|(mn)|(mq)|(np); /選擇能否輸血 case(e) 1: begin out1=8b10001001; out2=8b01100001; out3=8b01001001; out4=8b11111111; bi=clk_400hz; end 0: begin out1=8b00010011; out2=8b00000011; out3=8b11111111; out4=8b11111111; bi=clk_1hz; end endcase end always (m

6、 or n or p or q) /顯示輸入輸出血型 begin if(m=1n=0) f=4b1000; else if(m=0n=1) f=4b0100; else if(m=1n=1) f=4b0010; else f=4b0001; end always (m or n or p or q) /顯示輸入輸出血型 begin if(p=1q=0) g=4b1000; else if(p=0q=1) g=4b0100; else if(p=1q=1) g=4b0010; else g=4b0001; end endmodule 2.管腳定義程序 net m loc=n3; net n lo

7、c=e2; net p loc=l3; net q loc=p11; net e loc=b2; net out7 loc = l14; net out6 loc = h12; net out5 loc = n14; net out4 loc = n11; net out3 loc = p12; net out2 loc = l13; net out1 loc = m12; net out0 loc = n13; net ctl3 loc = k14; net ctl2 loc = m13; net ctl1 loc = j12; net ctl0 loc = f12; net clk loc

8、=b8; net f3 loc=g1; net f2 loc=p4; net f1 loc=n4; net f0 loc=n5; net g3 loc=p6; net g2 loc=p7; net g1 loc=m11; net g0 loc=m5; net bi loc=b6; 五 仿真圖 六 下載設(shè)計到 2 basys2 開發(fā)板與實物圖 實物圖： 附：程序流程： 1. 基本電路設(shè)計 用 mn 表示輸入血型，pq 表示受血者血型其中 10 表示 a 型，01 表示 b 型，11 表示 ab 型，00表示 o 型。用 e 表示能否輸血，1 表示能，0 表示不能。 m n n p p q q e

9、 e m n n p p q q e e 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 則卡諾圖為： mn pq 00 01 11 10 00 1 0 0 0 01 1 1 0 0 11 1 1 1 1 10 1 0 0 1 表達(dá)式為： e pq mn mq np = + + + 則設(shè)計一個四

10、輸入一輸出的電路 其邏輯電路圖為 mnpqe 通過此電路圖，編寫程序，把輸入引腳定位到開關(guān)上，把輸出引腳定位到一個 led 上便可以完成設(shè)計任務(wù)。 2. 項目創(chuàng)新 （1）僅使用一個 led 的亮與滅來表示能否輸血效果不明顯，為了加入一個更明顯顯示能否輸血的指示，所以就用到了 basys2 板子上自帶的數(shù)碼管，使其在能夠輸血時顯示 yes，不能輸血時顯示no。 觀察硬件電路圖發(fā)現(xiàn)，數(shù)碼管只由一個片選端控制，所有如果使數(shù)碼管顯示不同字母，則需要利用人類的視覺暫留效應(yīng)進(jìn)行循環(huán)掃描，來使數(shù)碼管來顯示不同的信息。 （2）為了增強(qiáng)能否輸血的提示效果，所以加入一個蜂鳴器，用聲音提示能否輸血。當(dāng)系統(tǒng)開啟切能輸

11、血時，蜂鳴器輸出一低音震蕩，當(dāng)不能輸血時，蜂鳴器輸出高音報警，提示不能輸血。 （3）在加入蜂鳴器報警與數(shù)碼管之后，使用 led 來表示能否輸血已經(jīng)多余，而且別人無法判斷輸血與受血分別是什么血型，所以把 8 個 led 分成兩組，其中第一組表示輸血血型，第二組表示受血血型，第一個燈表示 a 型，第二個燈表示 b 型，第三個燈表示 ab 型，最后一個燈表示 o 型。 時序邏輯電路設(shè)計 一 實驗?zāi)康?1.掌握采用可編程邏輯器件實現(xiàn)數(shù)字電路與系統(tǒng)的方法。 2.掌握采用 xilinx_ise 軟件開發(fā)可編程邏輯器件的過程。 3.學(xué)會設(shè)計狀態(tài)機(jī)時序邏輯電路。 4.掌握 verilog hdl 描述數(shù)字邏輯

12、電路與系統(tǒng)的方法。 二 設(shè)計要求 1.采用 basys2 開發(fā)板開關(guān)，led，數(shù)碼管等制作驗證能否輸血的電路。 2.采用 xilinx_ise 軟件進(jìn)行編程、仿真與下載設(shè)計到 basys2 開發(fā)板。 三 電路圖 1.電路模塊圖 2.內(nèi)部電路組成 四 編程 1.源程序 module shixu(clk,op,din,b,c,d,e,f,g,h,i,bi,out,ctl); input clk; input din; output bi,op; output7:0 out; output3:0 ctl; output b,c,d,e,f,g,h,i; reg7:0 out; reg7:0 out1

13、; reg7:0 out2; reg7:0 out3; reg7:0 out4; reg3:0 ctl=4b1110; reg b,c,d,e,f,g,h,i; reg1:0 current_state,next_state; reg op,bi; parameter s0=2b00,s1=2b01,s2=2b10,s3=2b11; reg clk_1hz,clk_400hz; integer clk_1hz_cnt,clk_cnt; always (posedge clk) if(clk_1hz_cnt=32d25000000-1) begin clk_1hz_cnt = 1b0; clk_

14、1hz = clk_1hz; end else clk_1hz_cnt = clk_1hz_cnt + 1b1; always (posedge clk) if(clk_cnt=32d100000) begin clk_cnt = 1b0; clk_400hz = clk_400hz; end else clk_cnt = clk_cnt + 1b1; reg clk_05hz; integer clk_05hz_cnt; always (posedge clk) if(clk_05hz_cnt=32d50000000-1) begin clk_05hz_cnt = 1b0; clk_05hz

15、 = clk_05hz; end else clk_05hz_cnt = clk_05hz_cnt + 1b1; reg clk_2hz; integer clk_2hz_cnt; always (posedge clk) if(clk_2hz_cnt=32d12500000-1) begin clk_2hz_cnt = 1b0; clk_2hz = clk_2hz; end else clk_2hz_cnt = clk_2hz_cnt + 1b1; reg clk_4hz; integer clk_4hz_cnt; always (posedge clk) if(clk_4hz_cnt=32

16、d6250000-1) begin clk_4hz_cnt = 1b0; clk_4hz = clk_4hz; end else clk_4hz_cnt = clk_4hz_cnt + 1b1; reg clk_40hz; integer clk_40hz_cnt; always (posedge clk) if(clk_40hz_cnt=32d1250000-1) begin clk_40hz_cnt = 1b0; clk_40hz = clk_40hz; end else clk_40hz_cnt = clk_40hz_cnt + 1b1; always (posedge clk_400h

17、z) ctl = ctl2:0,ctl3; always (posedge clk_05hz) begin current_state=next_state; end always (ctl) case(ctl) 4b0111: out=out1; 4b1011: out=out2; 4b1101: out=out3; 4b1110: out=out4; default:out=4hf; endcase always (current_state or din) begin case(current_state) s0: begin op=0; b=1;c=1;d=0;e=0; f=0;g=0

18、;h=0;i=0; out1=8b01001001; out2=8b00000011; out3=8b11111111; out4=8b00000011; bi=clk_1hz; if(din=0) next_state=s0; else next_state=s1; end s1: begin op=0; b=0;c=0;d=1;e=1; f=0;g=0;h=0;i=0; out1=8b01001001; out2=8b10011111; out3=8b11111111; out4=8b00000011; bi=clk_2hz; if(din=0) next_state=s0; else n

19、ext_state=s2; end s2: begin op=0; b=0;c=0;d=0;e=0; f=1;g=1;h=0;i=0; out1=8b01001001; out2=8b00100101; out3=8b11111111; out4=8b00000011; bi=clk_4hz; if(din=0) next_state=s0; else next_state=s3; end s3: begin op=1; b=0;c=0;d=0;e=0; f=0;g=0;h=1;i=1; out1=8b01001001; out2=8b00001101; out3=8b11111111; ou

20、t4=8b10011111; bi=clk_40hz; if(din=0) begin next_state=s0; end else next_state=s3; end default: begin op=0; b=1;c=1;d=0;e=0; f=0;g=0;h=0;i=0; next_state=s0; end endcase end endmodule 2.管腳定義程序 net din loc=n3; net op loc=c6; net b loc=g1; net c loc=p4; net d loc=n4; net e loc=n5; net f loc=p6; net g l

21、oc=p7; net h loc=m11; net i loc=m5; net clk loc=b8; net bi loc=b6; net out7 loc = l14; net out6 loc = h12; net out5 loc = n14; net out4 loc = n11; net out3 loc = p12; net out2 loc = l13; net out1 loc = m12; net out0 loc = n13; net ctl3 loc = k14; net ctl2 loc = m13; net ctl1 loc = j12; net ctl0 loc

22、= f12; 五 仿真圖 六 下載設(shè)計到 2 basys2 開發(fā)板與實物圖 實物圖： 附：為了更好的說明各狀態(tài)，我對蜂鳴器加入了不同的發(fā)聲頻率區(qū)分。 七 實驗結(jié)論 經(jīng)實驗驗證，此程序可以完成預(yù)期要求，完成特定任務(wù)。 八 心得體會 本次大作業(yè)讓我熟悉了開發(fā)板的使用與可編程邏輯器件的應(yīng)用，我了解了如何設(shè)計開發(fā)一個 fpga邏輯電路的流程，我以后懂得了可以使用 fpga 來完成以后的一些工作，對我有很大的幫助。 國 家開放 大學(xué)( 中央廣播電視大學(xué)) 國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)指南 課程教學(xué)大綱 第一部分 大綱說明 一、課程性質(zhì)與任務(wù) 國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)指南是國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）在本、專、一村一所有

23、專業(yè)的一年級第一學(xué)期開設(shè)的、起到基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)作用的一門統(tǒng)設(shè)必修課。 課程任務(wù)是：以完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程為導(dǎo)向，從學(xué)習(xí)者如何完成國家開放大學(xué)規(guī)定的專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的角度，讓學(xué)習(xí)者學(xué)會如何完成一門課程的學(xué)習(xí)、一個專業(yè)的學(xué)習(xí)，同時描述國家開放大學(xué)基本的學(xué)習(xí)方式，說明國家開放大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，解釋國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)平臺上基本術(shù)語的涵義，使學(xué)生能使用學(xué)習(xí)平臺的基本工具輔助完成學(xué)習(xí)活動，并且了解國家開放大學(xué)學(xué)生相關(guān)事務(wù)與管理規(guī)定。使學(xué)生初步具備利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程技術(shù)在國家開放大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。 二、先修課要求 無 三、課程的教學(xué)要求 理解國家開放大學(xué)課程、專業(yè)平臺，熟練基本的遠(yuǎn)程技術(shù)學(xué)習(xí)操作技能，掌握遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，較

24、好利用國家開放大學(xué)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。 四、課程的教學(xué)方法和教學(xué)形式建議 1.本課程的特點是：網(wǎng)絡(luò)課程完善、課程內(nèi)容新、課程形式豐富、實踐性強(qiáng)、涉及面廣，因此建議通過網(wǎng)絡(luò)，在計算機(jī)教室（或計算機(jī)多媒體教室）進(jìn)行授課、答疑和討論。講授與實踐統(tǒng)一考慮。 2.為加強(qiáng)和落實動手能力的培養(yǎng)，應(yīng)保證上機(jī)機(jī)時不少于本教學(xué)大綱規(guī)定 的學(xué)時。 3.對于重要概念、關(guān)鍵技能和方法等問題可輔以網(wǎng)上答疑討論的形式。 五、教學(xué)要求的層次 課程的教學(xué)要求大體上分為三個層次：了解、理解和掌握。 1. 了解：能正確判別有關(guān)概念和方法。 2. 理解：能正確表達(dá)有關(guān)概念和方法的含義。 3. 掌握：在理解的基礎(chǔ)上加以靈活應(yīng)用。 第二

25、部分 教學(xué)媒體與教學(xué)過程建議 一、課程教學(xué)總學(xué)時數(shù)、學(xué)分?jǐn)?shù) 課程教學(xué)總學(xué)時數(shù)為 18 學(xué)時，1 學(xué)分。其中網(wǎng)絡(luò)課程為 13 學(xué)時，課堂練習(xí)和實驗為 5 學(xué)時。 二、 課程呈現(xiàn)方式 課程以網(wǎng)絡(luò)課程為主，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要媒體形式，因此課程呈現(xiàn)方式以視頻、動畫為主，配以必要的文字說明，每段視頻、動畫不超過 8 分鐘。視頻以學(xué)習(xí)發(fā)生的場景為主，也可以是學(xué)生訪談，體現(xiàn)一定交互性。課程內(nèi)容可以在手機(jī)、pad、計算機(jī)、電視等多種終端上呈現(xiàn)。 根據(jù)課程呈現(xiàn)方式，課程要做到只選取完成國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)的必備知識，擯棄過多的理論知識，盡可能簡捷。實用、方便、模塊化設(shè)計，基于問題、案例形式呈現(xiàn)。概念清晰、條理分明、

26、深入淺出、便于自學(xué)。在內(nèi)容上 要緊密圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，突出重點、兼顧一般，反映當(dāng)代最新技術(shù)及應(yīng)用。 三、主要教學(xué)媒體的使用與學(xué)時分配 章節(jié) 序號 教學(xué)內(nèi)容 網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)時 課堂練習(xí)和 實驗學(xué)時 1 認(rèn)識國家開放大學(xué) 3 1 2 完成專業(yè)學(xué)習(xí) 3 1 3 完成課程學(xué)習(xí) 3 1 4 網(wǎng)上學(xué)習(xí)操作技能 2 1 5 學(xué)生事務(wù)服務(wù) 2 1 合計 13 5 四、考核 本課程采用上機(jī)操作的考核方式，100%國家開放大學(xué)考核。開放教育的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行該課程的有關(guān)考核文件。 第三部分 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求 1 、學(xué)習(xí)活動一：認(rèn)識國家開放大學(xué)（3 學(xué)時） 【 教學(xué)內(nèi)容】 】： ： 任務(wù)一 走進(jìn)國家開放大學(xué) （一）基本介紹

27、 介紹國開的歷史，辦學(xué)模式，提供的學(xué)科門類等。 （二）案例導(dǎo)入 由國家開放大學(xué)的學(xué)生講述參加國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)的體會與收獲（由學(xué)生講，把國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)的特點和優(yōu)勢講出來，包括學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式等等。） （三）國家開放大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境 1.在線學(xué)習(xí)平臺； 2.教師（教師群體與角色）； 3.學(xué)習(xí)者（個人角色與學(xué)習(xí)小組創(chuàng)建）； 4.學(xué)習(xí)資源（文字教材、錄像、網(wǎng)絡(luò)課程、流媒體資源、全媒體數(shù)字教材、小課件等）； 5.學(xué)習(xí)活動（網(wǎng)上教學(xué)活動、論壇討論）； 6.支持服務(wù)（獲得途徑：面對面的服務(wù)、電話、短信、電子郵件、網(wǎng)上論壇、在線即時答疑系統(tǒng)）； （四）拓展內(nèi)容 報名渠道，獲得學(xué)習(xí)資源，買書，有困難時候如何尋

28、求幫助。 任務(wù)二 如何有效學(xué)習(xí) （一）學(xué)習(xí)策略 1.紙質(zhì)學(xué)習(xí)和電子學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略； 2.制定計劃、自我監(jiān)控與調(diào)節(jié)； 3.學(xué)習(xí)時間管理、學(xué)習(xí)資源與環(huán)境利用、互動空間與手段（ 群、課程論 壇、學(xué)習(xí)空間）、學(xué)業(yè)求助策略。 （二）學(xué)習(xí)方式 1.自學(xué)（自己閱讀學(xué)習(xí)資源，做測試與練習(xí)）； 2.聽講（聽看講課視頻或音頻、面授）； 3.體驗； 4.探究； 5.問題解決； 任務(wù)三 學(xué)前準(zhǔn)備 了解并完成一些學(xué)前準(zhǔn)備工作，從學(xué)習(xí)方法、知識儲備、計算機(jī)技能、學(xué)習(xí)環(huán)境等多方面了解自身的情況，為日后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 【 教學(xué)要求】 】： ： l 了解：國家開放大學(xué)的基本介紹，教學(xué)環(huán)境； l 掌握：國家開放大學(xué)的學(xué)習(xí)策略與方

29、式； l 掌握：在國家開放大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)前準(zhǔn)備； 2 、學(xué)習(xí)活動 二 ：完成專業(yè)學(xué)習(xí)（3 學(xué)時） 【 教學(xué)內(nèi)容】 】： ： 任務(wù)一 走進(jìn)專業(yè) 1專業(yè)概況、 專業(yè)培養(yǎng)方案及實施細(xì)則，專業(yè)學(xué)習(xí)的知識、能力要求。 2本專業(yè)師資隊伍、學(xué)生概況、畢業(yè)生風(fēng)采。 任務(wù)二 專業(yè)學(xué)習(xí)過程和 評價 1. 本專業(yè)的學(xué)習(xí)過程及主要環(huán)節(jié) 2.該專業(yè)與社會證書或社會考試的接軌，學(xué)分互換等問題。 任務(wù)三 學(xué)位授予及其他 1.申請學(xué)位相關(guān)要求。 2.了解轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)等相關(guān)政策。 【 教學(xué)要求】 】： ： l 了解：國家開放大學(xué)的專業(yè)概況及師生概況； l 掌握：國家開放大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)過程及主要環(huán)節(jié) l 了解：國家開放大學(xué)的學(xué)位

30、授予資格、轉(zhuǎn)學(xué)與轉(zhuǎn)專業(yè)相關(guān)要求 l 3 、學(xué)習(xí)活動 三 ：完成課程學(xué)習(xí)（3 學(xué)時） 【 教學(xué)內(nèi)容】 】： ： 任務(wù)一 選擇課程 通過學(xué)習(xí)風(fēng)格測試、咨詢學(xué)業(yè)顧問、體驗課程學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確個人的學(xué)習(xí)要求，找到自己需要學(xué)習(xí)的課程組合。 1搜索課程； 2了解課程； 3體驗課程。 任務(wù)二 課程學(xué)習(xí) 從國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)指南課程入手，完成各學(xué)習(xí)任務(wù)，制定學(xué)習(xí)計劃，并最終拿到國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)指南課程的單科結(jié)業(yè)證書。 1瀏覽與訂閱資源； 2參加面授輔導(dǎo)； 3完成作業(yè)； 4參加學(xué)習(xí)活動； 5參加考試； 6參加實踐活動； 7單科結(jié)業(yè)； 8課程評價要求（如形考、終考、網(wǎng)考等具體要求）。 拓展內(nèi)容：非學(xué)歷課程學(xué)習(xí)、面授

31、安排、學(xué)習(xí)積分等。 任務(wù)三 互動與分享 協(xié)作學(xué)習(xí)；知識分享；校友互助。 【 教學(xué)要求】 】： ： l 了解：國家開放大學(xué)的課程及如何選擇課程； l 理解：如何協(xié)作學(xué)習(xí)、知識分享、校友互助； l 掌握：如何取得國家開放大學(xué)的單科課程結(jié)業(yè)； 4 、學(xué)習(xí)活動四：網(wǎng)上學(xué)習(xí)操作技能（2 學(xué)時） 【 教學(xué)內(nèi)容】 】： ： 任務(wù)一 上網(wǎng)基本技能 （一）基本網(wǎng)上技能 1.打開特定網(wǎng)站（網(wǎng)址或鏈接）； 2.瀏覽網(wǎng)頁、返回網(wǎng)頁； 3.使用搜索引擎； 4.網(wǎng)上下載文件。 （二）基本電子郵件技能 1.電子郵箱的出現(xiàn)、注冊電子郵箱 2.收取、閱讀電子郵件； 3.發(fā)送電子郵件、上傳附件。 任務(wù)二 網(wǎng)上學(xué)習(xí)操作 （一）學(xué)習(xí)平臺 1.登陸與忘記密碼 2.欄目導(dǎo)航與頁面布局； 3.文本課件下載與瀏覽； 4.視頻在線觀看與下載； 5.提交作業(yè)； 6.參與討論。 （二）學(xué)生空間 任務(wù)三 常用工具 （一）瀏覽器 1.ie; 2.360; 3.。 （二）搜索引擎 1.google; 2.baidu; 3.sogou。 （三）下載及解壓縮工具 1.迅雷； 2.電驢；