二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)看雪課文-湖心亭看雪 課文

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)看雪課文:湖心亭看雪 課文相關(guān)熱詞搜索：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)看雪課文 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)課文 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文 在我國(guó)臺(tái)灣省，是很難看到雪的。我在此整理了二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)看雪課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲! 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)看雪課文-原文 在我國(guó)臺(tái)灣省，是很難看到雪的。 過(guò)春節(jié)的時(shí)候，孩子們?cè)谏痰甑臋淮袄锟吹搅嗣利惖难┚?。那是用潔白的棉花做成的?孩子們問(wèn)老師：您看見(jiàn)過(guò)真的雪嗎? 老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。 您是在哪兒見(jiàn)過(guò)的?孩子們驚奇地問(wèn)。 老師說(shuō)：小時(shí)候，在我的故鄉(xiāng)。她順手指了指地圖上的北京。 北京離這兒很遠(yuǎn)吧?孩子們問(wèn)。 老師說(shuō)：不算太

2、遠(yuǎn)。接著她就給孩子們講起童年玩雪的情景。 冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹(shù)上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤恕⒋蜓┱?，玩得可高興了! 孩子們爭(zhēng)著問(wèn)老師：什么時(shí)候能帶我們到北京去看看真的雪呢? 老師望望大家，深情地說(shuō)：那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜鎯耗? 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)看雪課文-教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)省、店等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)講、打8個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。 3、有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。 【教學(xué)重點(diǎn)】 正確認(rèn)讀本課生字，有感情的朗讀課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)臺(tái)灣師生對(duì)北京的向往之情。 【用

3、具準(zhǔn)備】 多媒體課件。 【教學(xué)設(shè)想】 隔著海峽，遙望寶島，那里有春節(jié)，那里有龍舟，那里有濃濃的鄉(xiāng)愁。只是，那里很少下雪，那里的孩子們多么希望能看到雪呀!臺(tái)灣距離我們的生活很遙遠(yuǎn)。因此在教學(xué)時(shí)，我先讓孩子回憶我們看到的美麗的雪景，聯(lián)系生活實(shí)際和課文插圖，課件的幫助，體會(huì)雪景的美麗，用自己的語(yǔ)言把美表現(xiàn)出來(lái)。然后，請(qǐng)孩子對(duì)比一下臺(tái)灣的孩子看到了什么?在對(duì)比中激發(fā)學(xué)生的情感。讓孩子設(shè)身處地的站在臺(tái)灣小朋友的角度體會(huì)文中蘊(yùn)含的感情。我充分利用文中小朋友和老師的對(duì)話(huà)，與學(xué)生共同進(jìn)行分角色朗讀，在充分的朗讀中體會(huì)臺(tái)灣小朋友殷切的希望。 本課要求會(huì)認(rèn)的字大多在生活中比較常見(jiàn)，可以啟發(fā)學(xué)生在生活中留心觀(guān)察，自

4、主識(shí)字。指、接、講、鋪等字，可以通過(guò)動(dòng)作演示幫助理解。自編短文鞏固識(shí)字。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、激引趣，導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣省嗎?你們對(duì)這個(gè)地方有哪些了解?(結(jié)合課前找的資料請(qǐng)你給大家介紹介紹，如：圖片、媒體上了解到的、音像片、有關(guān)書(shū)籍等) 2、教師出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生指一指臺(tái)灣省的位置。教師進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹(日月潭、阿里山等)。 3、那里還有一群可愛(ài)的小朋友，你知道他們最大的心愿是什么嗎?今天老師就要和大家學(xué)習(xí)新課，板書(shū)課題看雪，全班齊讀。 二、初讀課文，初步感知生字 1、自己試著讀課文，把生字的音讀準(zhǔn)。 2、師：要想讀好課文，特別需要生字朋友的幫助，同桌兩個(gè)趕緊到課文里去認(rèn)

5、識(shí)他們吧。(同桌自學(xué)生字) 3、集體交流，教師檢查識(shí)字效果。(出示多媒體課件)(小老師教讀、男女分讀、小組讀、掌握慢的同學(xué)讀、齊讀) 三、細(xì)讀感悟 1、把生字朋友送回家，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?再次讀課文，思考：從課文里你明白了什么?(學(xué)生自讀、思考)學(xué)生匯報(bào)交流，整體感知整篇課文。(臺(tái)灣小朋友只見(jiàn)過(guò)櫥窗里用棉花作的雪，沒(méi)有親眼看到過(guò)雪，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看看雪的愿望。) 2、重點(diǎn)段落郎讀，討論交流： 大家見(jiàn)過(guò)真的學(xué)嗎?下雪的時(shí)候是什么樣呢?(學(xué)生聯(lián)系實(shí)際體會(huì))書(shū)上有一段描寫(xiě)寫(xiě)得更美，大家趕緊自己讀讀吧! 把你喜歡的句子多讀幾遍。喜歡的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。 學(xué)生交

6、流、朗讀，隨學(xué)生匯報(bào)指導(dǎo)朗讀。 (播放課件)體會(huì)讀，邊想象邊讀。 加動(dòng)作讀、配樂(lè)讀。 臺(tái)灣的小朋友看到的是什么?他們會(huì)想些什么?說(shuō)些什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)臺(tái)灣小朋友的心情) 把小朋友們說(shuō)的話(huà)畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。 學(xué)生交流。這四個(gè)句子有哪些共同點(diǎn)?把自己當(dāng)成臺(tái)灣小朋友練讀這四句話(huà)。(學(xué)生練讀) 師生分角色練讀，教師演教師，學(xué)生演臺(tái)灣小朋友。 隨著練讀，指北京體會(huì)臺(tái)灣小朋友說(shuō)話(huà)時(shí)的心情。 3、重點(diǎn)指導(dǎo)什么時(shí)候能帶我們到北京去看看真的雪呢?(表演體會(huì)爭(zhēng)著問(wèn)) 有感情朗讀最后一個(gè)自然段。提醒孩子注意停頓。 4、分小組有感情的朗讀師生對(duì)話(huà)。 四、擴(kuò)展活動(dòng) 此時(shí)，你想對(duì)臺(tái)灣小朋友說(shuō)什么呢?你們做一張美麗的賀

7、卡吧，把你們想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在上面，寄給臺(tái)灣小朋友，好嗎? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、幻燈片出示短文，復(fù)習(xí)生字： 在省城長(zhǎng)途汽車(chē)站的對(duì)面，有一家新開(kāi)張的金店。金店的櫥窗里擺放著一件件閃閃發(fā)光的金銀首飾樣品。金店地面上鋪著紅色的地毯。媽媽看見(jiàn)玻璃柜里的一條銀色的項(xiàng)鏈，便指著這條項(xiàng)鏈，問(wèn)營(yíng)業(yè)員多少錢(qián)。營(yíng)業(yè)員拿出這條項(xiàng)鏈說(shuō)：8000元，不講價(jià)。媽媽接過(guò)項(xiàng)鏈，覺(jué)得挺不錯(cuò)，就買(mǎi)下了。 2、采取多種方式讀，如自讀、小組讀、集體讀，分組讀等方式進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固。 二、我會(huì)寫(xiě) 1、課件出示要會(huì)寫(xiě)的字： 講、打、指、接、驚、故、候、奇 2、自己把生字讀一讀。 3、小組能互相說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的偏旁、筆畫(huà)、哪個(gè)筆畫(huà)在橫(豎)

8、中線(xiàn)上、你認(rèn)為應(yīng)該注意的地方。 4、師生交流，交流過(guò)程中學(xué)生練寫(xiě)。有三個(gè)提手旁的字(打、指、接)，可以借助以前學(xué)習(xí)的提手旁的書(shū)寫(xiě)知識(shí)指導(dǎo)寫(xiě)字。注意提示：接字右下的女，橫畫(huà)要長(zhǎng)些;故字右邊是反文兒，不是折文兒;候字，不要漏寫(xiě)中間的豎;奇要寫(xiě)得上小下大等。 三、我會(huì)連 做完后互相讀一讀 四、作業(yè) 給臺(tái)灣小朋友寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)他們到自己的學(xué)校來(lái)做客。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 12、看雪 臺(tái)灣北京 棉花做的真的雪 一起玩 盼回歸 【教學(xué)后記】 課前通過(guò)讓學(xué)生搜集有關(guān)臺(tái)灣的資料，包括臺(tái)灣和祖國(guó)大陸的關(guān)系，臺(tái)灣的風(fēng)景名勝，臺(tái)灣回歸問(wèn)題等，這樣，課文理解起來(lái)就比較容易。學(xué)生朗讀感悟時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生體會(huì)冬天雪

9、景的美麗，體會(huì)臺(tái)灣小朋友的心情，收到了一定效果。另外今后還需要注意培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，開(kāi)拓學(xué)生的思維能力。 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)看雪課文-教學(xué)反思 這節(jié)課結(jié)束之后，我和同事們聊了很多，自己也想了很多。平時(shí)，課堂上往往教師是主人的比例占多，串講串問(wèn)，有時(shí)學(xué)生脫離軌道馬上拉回來(lái)，生怕浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，完成不了教學(xué)任務(wù);有時(shí)又害怕學(xué)生造成尷尬的場(chǎng)面，自己下不了臺(tái)，每次涉及質(zhì)疑問(wèn)題都是蜻蜓點(diǎn)水，有時(shí)甚至牽著他們走，澆滅了學(xué)生的火花。這堂課，我順著學(xué)生的學(xué)路，進(jìn)行了新的教學(xué)，雖然與備課時(shí)的思路，有一定的差距，但反而感到輕松，因?yàn)槲铱吹搅藢W(xué)生創(chuàng)造的火花在不斷的閃爍。 英國(guó)哲學(xué)家約翰密爾曾說(shuō)過(guò)：天才只能在自由的空氣里自由自在