適用于去年中班下學(xué)期班務(wù)工作計劃表格工作計劃

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水2019中班下學(xué)期班務(wù)工作計劃表格工作計劃 工作打算表就是使用表格的形式反映工作打算的內(nèi)容。表格是工作打算的工具。 【2021中班下學(xué)期班務(wù)工作打算表格一】 一、班級狀況分析： 微風(fēng)拂面，帶來了一絲涼爽，酷熱的夏天已經(jīng)過去，又一個學(xué)期即將開頭了。經(jīng)過一學(xué)年的幼兒園生涯，我們班的幼兒有了必需的進(jìn)步：他們適應(yīng)了幼兒園的生涯，愛老師，愛伙伴;在生涯方面，幼兒已基本適應(yīng)了群眾生涯，建立了比較有序的生涯作息，而且生涯、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成;在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語言潛力有了較大的提高，喜愛念兒歌、講故事，喜愛參與音樂、折紙、畫畫等活動;在運(yùn)動方面，幼兒喜愛參與群眾嬉戲，

2、能按老師的信號進(jìn)行聚集和分散嬉戲，動作的協(xié)調(diào)性大有提高;在嬉戲方面，幼兒喜愛開展主角扮演嬉戲，喜愛玩娃娃家、小商店，喜愛用插塑、積木等進(jìn)行簡潔的構(gòu)建活動，也有了必需的規(guī)章意識。但有幾個幼兒如夏益斌、馬燎宇、吳俊杰等，進(jìn)展較起齡同伴要差些，本學(xué)期將激勵他們在群眾活動中大膽表現(xiàn)自我，融入群眾之中，如和好伴侶一齊玩，學(xué)會交伴侶，學(xué)會讓自己快樂;我們還要將性格各異的孩子融合在一齊，學(xué)習(xí)大膽交往，則要多訓(xùn)練引導(dǎo)幾個不太遵守紀(jì)律的幼兒，讓他們有規(guī)章的參加活動，學(xué)會與伙伴和諧相處，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 本學(xué)期我班的訓(xùn)練重點是兩個方面：一是連續(xù)加強(qiáng)常規(guī)和德育訓(xùn)練，注意一日活動的要求（規(guī)范）與完善，將德育滲透一

3、日活動之中。二是幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，透過各種形式的活動激發(fā)幼兒的求知欲望，在幼兒自主、主動的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒有序的學(xué)習(xí)，激勵幼兒大膽、敢說敢做，推進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。 二、本學(xué)期訓(xùn)練目標(biāo)： (一)生涯 1、進(jìn)一步養(yǎng)成洗手的習(xí)慣，洗手時能按挨次仔細(xì)地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手。 2、清靜快樂的進(jìn)餐，連續(xù)學(xué)習(xí)禮貌的進(jìn)餐習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽，不挑食。餐后能簡潔整理桌面，把握餐后理洗挨次，并養(yǎng)成準(zhǔn)時喝水的習(xí)慣。 3、進(jìn)一步培育幼兒良好的午睡習(xí)慣，能按挨次穿脫衣褲、鞋子，初步學(xué)會疊衣褲、留意養(yǎng)成良好的睡姿。 4、喜愛與老師交談，與小伴侶嬉戲，在群眾生涯中心情穩(wěn)肯定、快樂，并構(gòu)成平安感、信任感。 5、

4、不玩、不觸摸危急品，在日常生涯中，能依據(jù)老師的提示留意平安，學(xué)習(xí)初步的自我愛護(hù)方法。 6、學(xué)習(xí)做老實的孩子，不任憑拿或翻別人的東西，明白不是自己的東西不能帶回家。做了錯事能承認(rèn)，并能理解伙伴或老師的批判和推舉。 (二)運(yùn)動 1、在老師的激勵下，喜愛并較專心地參與各類體育嬉戲活動，并能克服必需的困難，增加自信念。 2、能聽信號向指肯定方向走或在指肯定范圍內(nèi)四散跑，雙腳原地向上跳，單腳連續(xù)向前跳，在寬30cm以內(nèi)的平衡木上行走，學(xué)拍皮球，相互拋接大皮球，練習(xí)鉆、爬、投擲等技能。 3、嘗試用幾種簡潔的器械和玩具運(yùn)動身體。 4、樂意跟著老師學(xué)做新的韻律操和器械操。 (三)學(xué)習(xí) 1、明白自己及家人的姓名

5、、職業(yè)特征，明白自己的家庭住址，明白父母工作的辛苦，愛父母、尊敬父母，不亂發(fā)脾氣。 2、樂意做自己能做的事并能為自己所表現(xiàn)出的潛力感到快樂，也能為伙伴的進(jìn)步而快樂。 3、對四周新穎事物感愛好并常常提出各種問題，連續(xù)學(xué)著用各種感官去感知事物，喜愛觀查、探究與生涯相關(guān)的社會、自然現(xiàn)象。 4、能依據(jù)物體的1-2個特征分類、排序，區(qū)分厚薄、寬窄等空間方位，明白這天、明天。后天。學(xué)習(xí)目測，熟悉多種基本圖形。學(xué)習(xí)1-50的數(shù)序，并學(xué)會從任何一個數(shù)開頭之后數(shù)。 5、在老師的幫忙下，喜愛聽、講熟識的兒歌、故事，并樂于參與表演。 6、喜愛并較專心的參與音樂、美工活動，能初步感受、喜歡生涯、環(huán)境中的美。 (四)嬉

6、戲 1、初步學(xué)習(xí)謙讓，明白幼兒園的玩具是大家的，不爭搶和獨占玩具，學(xué)著輪番玩。 2、愛惜玩具，輕拿輕放，會整理整理，做到物歸原處。 3、能較清晰地表達(dá)自己的懇求和愿望，能在群眾面前大膽發(fā)言。 4、嬉戲中，充分發(fā)揮想象力和制造力，讓聰慧才智在嬉戲中得以提高。 三、詳細(xì)工作與措施： (一)完善常規(guī)管制 1、加強(qiáng)平安保健訓(xùn)練，增加幼兒的自我愛護(hù)意識。 幼兒園訓(xùn)練注意保教結(jié)合，孩子的平安、身體健康也是家長們關(guān)切的首要問題。平安訓(xùn)練要從小事入手，發(fā)覺擔(dān)心全的隱患要準(zhǔn)時的杜絕。在日常生涯中，培育幼兒愛清潔愛衛(wèi)生的好習(xí)慣，上學(xué)期還有許多小伴侶喜愛啃咬自己的手指甲和玩水的現(xiàn)象，這學(xué)期發(fā)覺相似的狀況要準(zhǔn)時的提示

7、和訓(xùn)練幼兒。在各種活動中除了要照料好幼兒，也要教給他們自我愛護(hù)的方法。 2、逐步要求（規(guī)范）和完善幼兒的一日活動常規(guī)，嚴(yán)格按幼兒園作息時間支配幼兒的活動。 在悉心照料幼兒生涯的起時，加強(qiáng)一日活動每一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。經(jīng)過一學(xué)年的幼兒園生涯，多數(shù)幼兒的自理潛力有所提高。本學(xué)期可指導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些自理潛力方面的訓(xùn)練，如：疊衣服、潛力強(qiáng)的幼兒能夠疊被子等，讓幼兒在活動中感受到自己已經(jīng)長大了。在班中制肯定值日生，在要求自己的起時，做老師和保育員的小助手，做其他小伴侶的榜樣，激勵幼兒爭做值日生。一日活動每一環(huán)節(jié)的目標(biāo)要求明確。對幼兒的常規(guī)要求要有始有終。兩位老師和阿姨對孩子的訓(xùn)練要持續(xù)一全都性，專心主動、相互協(xié)

8、作。 (二)班級的創(chuàng)設(shè) 1、訓(xùn)練環(huán)境與主題相結(jié)合 充分利用環(huán)境，讓環(huán)境說話，讓幼兒與環(huán)境互動，依據(jù)主題布置班級環(huán)境、主題墻，使主題環(huán)境滲透訓(xùn)練的資料，自然角，環(huán)境布置充分調(diào)動幼兒的專心性，讓孩子參加其中，做參加者，支持者，收獲者，在自己的探究實踐，成敗之中積累自身的閱歷，讓孩子快樂成長。主題開展的時候，豐富區(qū)域嬉戲的材料，使材料體現(xiàn)主題。新的主題開頭，透過網(wǎng)頁和家長園地向家長介紹班級即將開展的主題活動資料，并邀請家長共起參加。 2、區(qū)域嬉戲 區(qū)域嬉戲活動是寬松自由的，幼兒也有充分的自主選取機(jī)會，是一個自由發(fā)覺探究的過程，能夠滿意幼兒共性化需求，對共性潛能開發(fā)具有獨特的作用，我們要依據(jù)每個主題以

9、及幼兒的活動狀況及水平，調(diào)整區(qū)域活動的設(shè)置和投放的材料，使幼兒更有愛好的參與，也更有利于幼兒的個別化、共性化訓(xùn)練，開發(fā)孩子的潛能。 3、主角嬉戲 主角嬉戲是幼兒根據(jù)自己的意愿扮演主角，透過仿照和想象，獨立自主、制造性地反映現(xiàn)實生涯的活動。在嬉戲中允許幼兒自由選取，只有出自自己內(nèi)在的需求和愛好而選取的嬉戲才是真正歡樂的嬉戲。注意加強(qiáng)主角嬉戲的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒扮演熟識的主角，學(xué)習(xí)自己選取、安排主角。在嬉戲中加強(qiáng)語言交往的潛力，與人合作的潛力，自制玩具的潛力。每月有重點地去指導(dǎo)。 4、科研活動 連續(xù)科研園外陣地建設(shè)的討論活動的開展，讓幼兒生涯在我們用愛心、熱忱、關(guān)懷營造的環(huán)境中。引導(dǎo)家長專心參加活動，

10、能協(xié)作課題組的活動，盡力收集園外陣地建設(shè)方面的資料，家長與老師準(zhǔn)時溝通溝通幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，透過溝通溝通，豐富家長的育兒學(xué)問，開展形式多樣的家園活動。 (三)訓(xùn)練教學(xué)的生涯性和幼兒的主體性 充分利用園內(nèi)活動環(huán)境和園外特肯定的社會環(huán)境、自然環(huán)境，選取與幼兒生涯緊密聯(lián)系的訓(xùn)練資料，設(shè)計生涯化的活動形式，讓幼兒在生涯中學(xué)習(xí)。立足于幼兒身心進(jìn)展的基點，以限度地激發(fā)幼兒自主性和制造性為宗旨，選取有利于幼兒多種感官主動參加的訓(xùn)練形式和方法，拓展幼兒觀查、操作、思索、溝通與表現(xiàn)的時間與空間，幫忙幼兒實現(xiàn)把活動資料和對象內(nèi)化為自己的看法、潛力和習(xí)慣。在教學(xué)活動中，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓孩子表現(xiàn)自我，透過閱讀與敘述這一紐帶為幼

11、兒的全面進(jìn)展打下基礎(chǔ)。很多實踐發(fā)覺：具有閱讀潛力的幼兒求知欲旺盛，能用語言大膽與人交往，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己布滿信念。 1、訓(xùn)練教學(xué)活動的多樣性 老師運(yùn)用多種訓(xùn)練手段，多讓幼兒接觸社會接觸自然，避開空洞的說教，老師做有心人，多觀查幼兒，從幼兒感愛好的事物入手，生成幼兒喜愛的，有價值的活動。合理利用社區(qū)資源，利用大自然賜予的有利條件，引導(dǎo)幼兒生涯、學(xué)習(xí)、做人。 2、進(jìn)行有效的訓(xùn)練教學(xué)活動 在訓(xùn)練教學(xué)活動中要關(guān)注幼兒真正的愛好和需求，老師賜予恰當(dāng)有效的引導(dǎo)，專心引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官全方位主動參加活動，推進(jìn)幼兒智能的有效的進(jìn)展，帶給有價值的操作材料，推進(jìn)幼兒主動建構(gòu)學(xué)問。 3、針對班級實際狀況有

12、針對性的教學(xué)，提高幼兒的綜合素養(yǎng) 我們班的孩子有淘氣好動的，有文雅內(nèi)向的。透過小班一學(xué)年的觀查、評估、分析，在知道幼兒的基礎(chǔ)上，針對本班幼兒的實際水平確肯定訓(xùn)練目標(biāo)，選取訓(xùn)練資料;針對不起的訓(xùn)練資料，確肯定訓(xùn)練形式和方法;針對幼兒的個體差別，實行共性化訓(xùn)練方法。從幼兒的愛好和有利于幼兒身心進(jìn)展的特點入手，科學(xué)合理地組織各方面的訓(xùn)練資料，使之綜合化并滲透于幼兒每日生涯的各項活動中;充分發(fā)揮各種訓(xùn)練手段的交互作用，做到訓(xùn)練資料和訓(xùn)練手段的結(jié)合。綜合思索各種訓(xùn)練因素，構(gòu)成合理的、有機(jī)聯(lián)系的訓(xùn)練體系，以推進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)的提高。 4、深化開展嬉戲活動的討論 在深化開展主題活動的起時，注意區(qū)域活動的設(shè)置與

13、組織。以主角嬉戲為主，樹立正確的區(qū)域活動觀念，把區(qū)域活動作為推進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的基本活動。依據(jù)幼兒水平及愛好愛好確肯定活動區(qū)的主題資料，并放手讓孩子們大膽地參加區(qū)域活動的布置及活動材料的預(yù)備、活動規(guī)章的建立。讓每個幼兒擁有嬉戲的機(jī)會和共性進(jìn)展空間。在區(qū)域活動中老師加強(qiáng)指導(dǎo)。本學(xué)期，我們將連續(xù)豐富嬉戲的材料、帶給一些半成品與廢舊、自然材料，家園合作，師生共起收集。并有層次有遞進(jìn)結(jié)合主題創(chuàng)設(shè)嬉戲活動，并在活動中做到觀查知道在前、介入嬉戲在后，透過觀查理解幼兒活動的意圖，做出正確的評價。 (四)扎實做好家長工作 幼兒園的訓(xùn)練離不開家長的支持，幼兒的進(jìn)步更離不開家長的協(xié)作訓(xùn)練，只有家園合作，才能夠共起推

14、進(jìn)孩子的進(jìn)展。透過小班一學(xué)年的工作，我們班的家長大部分都能專心協(xié)作老師做好各項工作。在以后的工作中，我們也要做到： 1、每一天堅持用微笑始終接迎接每一位幼兒家長，多與內(nèi)向的家長溝通，讓他們感受到老師對自己的關(guān)懷。 2、準(zhǔn)時更換家長園地，豐富家長園地資料，讓家長漸漸關(guān)注家長園地，而不是看看就能夠了。 3、請家長專心協(xié)作，共起完成幼兒成長檔案家園聯(lián)系冊。 4、透過家長綻放日，讓家長知道幼兒園一日活動的支配、幼兒學(xué)習(xí)的形式等，并向家長宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問、方法，讓家長有針對性地依據(jù)孩子特點和進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行家庭訓(xùn)練。 5、仔細(xì)管制好家校路路通，利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好家園聯(lián)系。 【2021中班下學(xué)期班務(wù)工作打算

15、表格二】 一、狀況分析 本學(xué)期本班幼兒30名，其中男18名、女12名，在經(jīng)過一年多的群眾生涯，幼兒已初步知道必需的常規(guī)要求，養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期在班務(wù)工作上，將仍以幼兒的養(yǎng)成訓(xùn)練和常規(guī)訓(xùn)練為主，充分利用晨檢及全日觀查，做好幼兒的保育工作。 二、指導(dǎo)思想：連續(xù)深化實行幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要精神，更新訓(xùn)練思想，確立現(xiàn)代育人觀念，遵照幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，營造歡樂、健康的環(huán)境，啟迪幼兒多元智能，培育多元才能，推進(jìn)幼兒、全面的共性化的進(jìn)展。 三、保育工作： (1)嚴(yán)格遵守園內(nèi)規(guī)章制度與時間支配，結(jié)合全園性活動開展好班內(nèi)各項活動，時時不忘平安訓(xùn)練，增加幼兒的平安意識。 (2)切實為幼

16、兒帶給干凈舒適的學(xué)習(xí)生涯環(huán)境，根據(jù)園內(nèi)衛(wèi)生保健要求，作好掃、拖、擦、洗、消毒等衛(wèi)生工作，整理和保管好幼兒的玩具、圖書、衣物等學(xué)習(xí)生涯用品。 (3)仔細(xì)作好各類記載及登記造冊，公共財產(chǎn)維護(hù)等事物工作，協(xié)作保健室和婦幼保健站做好幼兒體檢的工作和疾病預(yù)防工作。 (4)本班老師與家長緊密聯(lián)系協(xié)作、口徑一全都、起一要求、辦好家園聯(lián)系欄，開展好家訪及家園其它訓(xùn)練活動，真正做到家園起步訓(xùn)練。 我們必需要做到踏實、扎實、三勤、四心，有任務(wù)及早行動，有問題準(zhǔn)時處理，三位老師親密協(xié)作，與家長親密聯(lián)系，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，以保證做好班務(wù)工作。 四、訓(xùn)練教學(xué)工作 在訓(xùn)練教學(xué)工作中，要做到仔細(xì)備課、細(xì)心選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資

17、料、設(shè)計合理的活動教學(xué)方案，充分預(yù)備好活動所需的材料，扎實仔細(xì)地對待每節(jié)活動，把對幼兒的思想訓(xùn)練、情感訓(xùn)練、平安衛(wèi)生訓(xùn)練、學(xué)問積累和技能培育貫穿于各科教學(xué)中，滲透在一日活動中，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練。堅持教書育人相結(jié)合、寓教與玩、寓教于樂、把活動的趣味性、學(xué)問性、實踐性與幼兒的主動操作結(jié)合同來，力爭使教學(xué)活動豐富多彩，充分發(fā)揮教學(xué)活動的優(yōu)勢。 語言教學(xué)中：制造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與老師、伙伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往，養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習(xí)慣，激勵幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，帶給般話的語言環(huán)境，幫

18、忙幼兒熟識、聽懂并學(xué)說般話。 社會活動中：引導(dǎo)幼兒參與各種群眾活動，體驗與老師、伙伴等共起生涯的樂趣，支持幼兒自主地選取、打算活動，激勵他們透過多方面的盡力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。訓(xùn)練幼兒愛惜玩具和其他物品、愛惜公物和公共環(huán)境。 科學(xué)活動中：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望，為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，帶給豐富的可操作的材料，透過參與小組商量、探究方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和潛力。 音樂活動中：要面對全體幼兒，針對他們的不起特點和需求，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培育，對有音樂天賦的幼兒要留意進(jìn)展他們的音樂潛能，在支持、激勵幼兒專心參與各種音樂活

19、動并大膽表現(xiàn)的起時幫忙他們提高表現(xiàn)的技能和潛力。 十、環(huán)境訓(xùn)練 (1)創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。利用晨間、課間活動等零碎時間，與孩子講靜靜話，加深師生感情，孩子有話敢說、愿說。盡量給孩子創(chuàng)設(shè)在生疏環(huán)境中的說話機(jī)會，如：到平行班聯(lián)誼，講故事，交換小老師等。用情感手段，持續(xù)良好的師生關(guān)系，家長關(guān)系，使幼兒在暖和的大群眾中健壯成長。文學(xué)作品、典型的生涯事例介紹給他們，讓他們在聽聽想想說說做做中領(lǐng)悟到一些道理，起時提高文學(xué)表達(dá)潛力。 (2)預(yù)設(shè)主題共性的我、奇異的球、信息知多少、生肖真搞笑、四個主題，拓寬幼兒的學(xué)問面，墻飾布置將緊緊圍繞主題，與幼兒互動，充分利用空間進(jìn)行布置，讓環(huán)境說話，讓幼兒與環(huán)境互動，在

20、潛移默化的作用中，提高幼兒的審美情趣，培育幼兒關(guān)注身邊的事物。自然角，墻飾布置充分調(diào)動幼兒的專心性，讓孩子參加其中，做參加者，支持者，收獲者，在自己的探究實踐，成敗之中積累自身的閱歷，讓墻飾真正成為幼兒的領(lǐng)地，成為訓(xùn)練學(xué)習(xí)的才智之墻。 (3)盡力創(chuàng)設(shè)大膽表現(xiàn)，思維活躍，全面進(jìn)展的班級特色，透過一日活動的各個環(huán)節(jié)與資料，記錄孩子的點滴進(jìn)步，構(gòu)成鮮亮的班級特色。在教學(xué)活動中，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓孩子表現(xiàn)自我，閱讀與敘述作為本學(xué)期的重點，透過這一紐帶為幼兒的全面進(jìn)展打下基礎(chǔ)。很多實踐發(fā)覺：具有閱讀潛力的幼兒求知欲旺盛，能用語言大膽與人交往，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己布滿信念。 (4)用評比欄、十角星、獎花、大蘋

21、果等專心手段，幫忙幼兒樹立正確的觀念和作風(fēng)。學(xué)習(xí)正確評價別人，學(xué)會看別人的特長，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。如學(xué)習(xí)有的小伴侶上課專心動腦，學(xué)習(xí)有的小伴侶樂于助人，學(xué)習(xí)有的小伴侶會掌握自己的心情，不亂發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)有的小伴侶生涯習(xí)慣好等等。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺別人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)與別人合作，培育幼兒初步的辨別是非的潛力。 (6)老師運(yùn)用多種訓(xùn)練手段，多讓幼兒接觸社會接觸自然，避開空洞的說教，老師做有心人，多觀查幼兒，從幼兒感愛好的事物入手，生成幼兒喜愛的，有價值的活動。 六、家長工作 以熱忱主動、耐煩的看法與每位家長溝通，爭取每位家長的支持、理解與合作。 (1)每一天堅持用微笑始終接迎接每一位幼兒家長，用耐煩、細(xì)心、愛心

22、貫穿我們的家園工作。 (2)與內(nèi)向的家長溝通，讓他們感受到老師對自己的關(guān)懷。 (3)出好每一期家長園地，讓家園共育欄真正同到家園之間的橋梁作用，公平地對待每一位家長與幼兒。每一天有打算地與個別家長溝通，做到全面照料。 六、自我提高 (1)多閱讀，開拓眼界，提高業(yè)務(wù)水平。 (2)多反思，多寫筆記。 (3)仔細(xì)寫好備課訓(xùn)練反思，改革備課的形式，更要提升備課的質(zhì)量。 【2021中班下學(xué)期班務(wù)工作打算表格三】 一、班況分析 朵朵二班有幼兒46名，其中男生23名，女生23名，透過兩周的觀查，發(fā)覺我班孩子有以下優(yōu)點：1、能禮貌待人，快樂入園，樂于主動幫忙伙伴、老師。2、有必需的生涯自理潛力，能主動專心為群

23、眾、伙伴服務(wù)。3、喜愛聽故事，大部分幼兒能聽懂故事寓意，敘述故事基本資料。4、樂于參與體育活動，有群眾榮譽(yù)感。5、敢于大膽敘述自己的意愿。 不足之處：1、孩子天生好動，但有部分孩子太好動，還要作用周邊的小伴侶。2、孩子們的語言表達(dá)潛力欠缺，不能完全敘述一件事。3、傾聽習(xí)慣弱，不能清靜聽別人講話。 二、工作任務(wù) 結(jié)合本班實際，首先要抓好幼兒的常規(guī)訓(xùn)練，抓好幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。培育幼兒正確的洗手方法，飯后漱口，擦臉，持續(xù)衣服干凈等;抓好幼兒的日常行為要求（規(guī)范），激勵幼兒相親相愛，不掙搶玩具，不打架罵人，小伴侶有了困難要主動地幫忙他;在學(xué)習(xí)方面，激勵幼兒主動參加，在藝術(shù)活動中要求幼兒大膽表現(xiàn)自己;平常

24、應(yīng)加強(qiáng)幼兒自理潛力的培育，以兒歌、故事等形式提示幼兒已經(jīng)升入了中班，有些事情就應(yīng)自己來做。在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)般話訓(xùn)練，漸漸培育幼兒的語言潛力，對于發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒做一些訂正和幫忙。 三、保育方面 1、每一天做好室內(nèi)外清潔、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生涯作息制度，合理支配好幼兒的一日生涯，整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔、舒適的生涯學(xué)習(xí)的環(huán)境。 2、培育良好的生涯衛(wèi)生習(xí)慣。訓(xùn)練幼兒留意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入口中，以預(yù)防病從口入。加強(qiáng)幼兒自理潛力的培育，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。 3、在日常的清潔工作中，我們務(wù)必做到一天一小掃、一周一大掃，并做好各項消毒工作，持續(xù)室內(nèi)外的衛(wèi)生環(huán)境，持續(xù)室內(nèi)空氣流通。 4、教給幼兒一些自我服務(wù)潛力和自我愛護(hù)的一些常識。全班人員要做到因人施教，注意幼兒的個別差別，對潛力弱的幼兒賜予特別幫忙. 四、訓(xùn)練教學(xué)方面 4歲以后，兒童心理進(jìn)展出現(xiàn)較大的飛躍。45歲兒童心理進(jìn)展的質(zhì)變，主要在于熟悉活動的詳細(xì)形象性和行為的有意性明顯地開頭進(jìn)展。他們對四周環(huán)境有著劇烈的奇怪心，他們對動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出深厚的愛好。