《昆蟲記》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、-作者xxxx-日期xxxx昆蟲記導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)【精品文檔】走進(jìn)昆蟲的世界昆蟲記導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析：昆蟲記是法布爾用畢生的精力，詳細(xì)地觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭而寫下的筆記，共十冊，每冊包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等。這部作品語言生動有趣，詳略得當(dāng)，閱讀時(shí)，絕不會感到枯燥、乏味，就像步入了童話世界，能充分領(lǐng)略昆蟲世界的神奇。學(xué)情分析：四年級上學(xué)期，學(xué)生學(xué)過蟋蟀的住宅，對昆蟲記這部作品有一些了解，再加上學(xué)生年齡特點(diǎn)，我覺得通過本課的教學(xué)，帶學(xué)生走進(jìn)昆蟲的世界，一定能激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1.

2、走進(jìn)昆蟲世界，領(lǐng)略神奇世界，感受自然魅力。2.了解法布爾傾其一生研究昆蟲、撰寫昆蟲記所作出的努力和犧牲，領(lǐng)悟追求真理、探求真相的“法布爾精神”。 3.結(jié)合昆蟲記選文，培養(yǎng)學(xué)生對大自然與生命的熱愛之情，激發(fā)閱讀名著的興趣。重點(diǎn)：感受自然魅力和昆蟲世界的趣味性。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。教學(xué)過程：一、 課件導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給你們帶來一些新朋友，你們想知道它們是誰嗎？（播放昆蟲圖片。）問：你看到了什么？你對它們了解有多少？這節(jié)課老師就帶你們走進(jìn)這些蟲子。板書：走進(jìn)昆蟲的世界。二、 走近螳螂、螢火蟲、赤條蜂1. 螳螂首先給大家介紹第一位昆蟲朋友，出示作品中一段文字：它相當(dāng)美麗，有纖細(xì)而優(yōu)雅的姿

3、態(tài)，淡綠的體色，輕薄如紗的長翼。頸部是柔軟的，頭可以朝任何方向自由轉(zhuǎn)動。只有這種昆蟲能向各個(gè)方向凝視，真可謂是眼觀六路。它甚至還有一個(gè)面孔。這一切都構(gòu)成了這樣一個(gè)小動物的溫柔。讓學(xué)生猜是哪種昆蟲。（出示螳螂圖片，板書：螳螂）問：聽了對螳螂的介紹，你認(rèn)為它是一只什么樣的昆蟲？它會有怎樣的性格？（讓學(xué)生感受螳螂美麗的外表。）繼續(xù)出示文字：螳螂的前足上的那對極具殺傷力，并且極富進(jìn)攻性的沖殺、防御的武器。無論什么東西經(jīng)過它的身邊，它便立刻原形畢露，用它的兇器加以捕殺。它真是兇猛如餓虎，殘忍如妖魔，它是專食活的動物的。讀了這段文字，你對螳螂的印象發(fā)生了怎樣的變化？“武器”“兇器”指什么？“活的動物”又是

4、什么動物呢？（出示圖片和視頻）問：你有什么感受？（它的這種身材和它這對武器之間的差異，簡直是太大了，太明顯了，真讓人難以相信，它是一種溫存與殘忍并存的小動物。）還有更不可思議的呢，出示以下文字，生讀：這兇狠惡毒、如魔鬼一般的螳螂，還是一種自食其同類的動物呢!也就是說，螳螂是會吃螳螂的，吃掉自己的兄弟姐妹。而且，在它吃的時(shí)候，面不改色，心不跳，和它吃蝗蟲，吃蚱蜢的時(shí)候一模一樣，仿佛這是天經(jīng)地義的事情。并且，螳螂甚至還具有食用它丈夫的習(xí)性。真讓人吃驚！在吃它的丈夫的時(shí)候，雌性的螳螂會咬住它丈夫的頭頸，然后一口一口地吃下去。最后，剩余下來的只是它丈夫的兩片薄薄的翅膀而已。這真人難以置信。再說說你的感

5、受。（板書：溫柔 殘忍）【設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和視頻及作品中文字，讓學(xué)生認(rèn)識螳螂美麗溫柔的外表下殘忍的性格?！?. 螢火蟲和赤條蜂剛才我們了解了螳螂，它是一種外表美麗看似溫柔，實(shí)際上是非常殘忍的昆蟲，其實(shí)在動物世界里還有很多和螳螂差不多的昆蟲（出示螢火蟲圖片），讓學(xué)生說說對它的了解（會發(fā)光等）。猜猜它吃什么？（出示圖）身體龐大的蝸牛，又是怎樣被螢火蟲吃掉的呢？出示文字，學(xué)生讀：在捉食蝸牛以前，螢火蟲先要給它打一針麻醉藥，使這個(gè)小獵物失去知覺，也就失去了防衛(wèi)的能力，以便螢火蟲捕捉并食用。就好像我們?nèi)祟愒趧邮中g(shù)之前，在病床上，先接受麻醉，從而漸漸失去知覺而不感到疼痛一樣。螢火蟲是怎樣吃掉蝸牛的？（板

6、書：麻醉藥）我們再來認(rèn)識一位朋友（出示圖片）它是誰？（板書：赤條蜂）猜猜它吃什么？又是用什么方法呢？讓學(xué)生讀文字：赤條蜂抓住了毛毛蟲，就伏在它的背上，像一個(gè)熟練的外科醫(yī)生一樣，不慌不忙地用刺把毛毛蟲的每一節(jié)都刺一下。從前到后一節(jié)一節(jié)地往下刺，一點(diǎn)兒也不遺漏。它很熟悉蟲子的神經(jīng)系統(tǒng)，它知道往哪些神經(jīng)中樞上刺，可以使蟲子神經(jīng)麻木而不致于死亡。說說你的感受。【設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和作品中文字，讓學(xué)生了解螢火蟲的表面特點(diǎn)，性格特征及生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對昆蟲產(chǎn)生興趣?！咳?介紹作者法布爾1.剛才我們了解了螳螂、螢火蟲和赤條蜂，這些知識是誰發(fā)現(xiàn)的？（板書：法布爾）2.出示介紹法布爾的視頻，讓學(xué)生了解法布爾

7、對昆蟲細(xì)心觀察的習(xí)慣及如癡如醉、探求真相的精神。 四、 推出作品昆蟲記法布爾用他執(zhí)著追求的精神完成了一部巨著，就是昆蟲記，1.介紹：昆蟲記不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科，在讀書界一次又一次引起轟動，先后被譯成50多種文字出版，中國魯迅把昆蟲記奉為“講昆蟲故事”、“講昆蟲生活”的楷模。2.昆蟲記這本書里，法布爾像講童話講故事一樣，用了很多比喻擬人的手法，介紹了幾十種昆蟲，讓我們閱讀越愛讀，剛才我們讀到的只是這本書的皮毛，你們想不想在了解其它的昆蟲？下面我們來了解兩種別的昆蟲。讓學(xué)生拿出閱讀材料，自己閱讀，寫出蟬和紅螞蟻兩種昆蟲有趣的地方，并進(jìn)行交流。3.介紹昆蟲記封面、封底及目錄等組成部分，并告訴學(xué)生讀書方法，便于課下閱讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解昆蟲記對全世界的影響及別人賦予的高度評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的欲望?！空n后反思：優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課，我和學(xué)生一起置身于昆蟲的世界里，激發(fā)了學(xué)生濃厚的閱讀興趣，感受了大自然的神奇，培養(yǎng)了學(xué)生對大自然與生命的熱愛之情。不足：學(xué)生回答問題時(shí)放不開，沒能把自己感受全部釋放出來；我在板書書寫上有時(shí)不