七年級歷史教案：第26課活動課巧用歷史地圖學習歷史_第1頁
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文檔簡介

1、第26課活動課巧用歷史地圖學習歷史第 26 課 活動課 巧用歷史地圖學習歷史知識與能力以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時間和提示為對學生應掌握知識的要求；其他只要求一般了解。過程與方法1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力；2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創(chuàng)、靈敏是思維品質的培養(yǎng)；3、口頭表達能力的鍛煉。情感態(tài)度與價值觀了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。重點 巧用歷史地圖學習歷史難點歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動力相互關系的史觀。課時1課時課型新授課方式與方法以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學教具地圖冊、官渡、赤壁之戰(zhàn)相關多媒體、三國鼎立圖授

2、課過程1、復習、提問上節(jié)內容2、導入新課：學習歷史，在有了歷史地圖，就會幫助你，生動而直觀的學習歷史，會有幫助的。3、講授新課：l 一、怎樣看歷史地圖：運用歷史地圖學習歷史，先要會看歷史地圖。歷史地圖和現(xiàn)代地圖大致一致。歷史地圖的方向，也是上北下南，左西右東，歷史上的地名、山脈等名稱，有不少與今天不同，我們看歷史地圖，就要弄清古今地名是今天的什么地方，所以，歷史地圖的下面都有古今地名對照。（出示多媒體課件赤壁之戰(zhàn)地圖冊）組織學生練習，有感性認識l 二、在地圖上再現(xiàn)歷史利用地圖學習歷史，就要在地圖上再現(xiàn)歷史。怎樣再現(xiàn)歷史？這要結合具體的史實來談。如，要了解歷史上的一次戰(zhàn)役，就要在歷史地圖上找出這次戰(zhàn)役的地點，還要找出交戰(zhàn)雙方原來的所在地區(qū)，雙方交戰(zhàn)路線，在結合課本上講到的戰(zhàn)役背景戰(zhàn)役時間和具體的交戰(zhàn)情況，就不難再現(xiàn)這次戰(zhàn)役的原貌，并容易理解雙方勝負的原因。（出示三國鼎立圖，結合具體戰(zhàn)役具體分析）三地名的變化：各個時期的歷史地圖上的地名時常變化，不理解這一點，仍然會迷路。如今天的南京，在三國時，稱建業(yè)；東晉時，稱健康。4、小結。展示課件知識點匯萃5、課堂討論：播放多媒體資

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