XX年最新高三班主任工作計劃

1、XX年最新高三班主任工作計劃本學期班級工作遵循學生思想道德發(fā)展的規(guī)律，堅持以 育人為本，以發(fā)展人為本，以促進人全面發(fā)展為本。通過制 度（目標管理、考評機制）完善、工作創(chuàng)新，著力關注學生的 思想動態(tài)，采用靈活、激勵政策，使學生沉淀心情、專注學 習。本學期我繼續(xù)任高三 12班的班級管理工作。該班是學 校的普通理班，現(xiàn)有學生 49名學生，女生 25人，男生30 人，寄宿生54人，走讀生1人。開學初的學情是絕大部分 同學紀律觀念強，學習態(tài)度認真，目標明確。目前的班級情 況為：班級的整體學情較好，為了讓本班學生養(yǎng)成良好行為 習慣和學習習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力 爭更高更快地發(fā)展自己，為高

2、考沖刺奠基，我擬訂班級德育 工作計劃如下：1、利用班會課開展榜樣教育。設想1:考試心得大家談（積累考試經(jīng)驗）；設想2:本班優(yōu)秀學生學習方法交流 ；.設想3：“我的一日作息安排”（指定一走讀生和一寄宿生）討論并供大家借鑒好的做法。設想4、心理健康輔導，如：如何排解考試緊張心理等3、建立班情記錄本，及時發(fā)現(xiàn)了解學生學習情況。4、開展課任老師與困難學生“結(jié)對子”活動。5、堅持開展優(yōu)等生的培優(yōu)工作。1、堅持做好“談心”工作，及時鼓勵表揚學生。2、建立學習優(yōu)秀和學習進步獎勵制度。3、定期做好學習階段性效果分析。4、堅持每周批閱周記，做好筆談工作.5、利用網(wǎng)上家校，爭取家長配合，形成家校合力.1）本學期學

3、生面臨大型考試密集，作好學生心理工作尤 為必要。要指導學生學會總結(jié)、學會分析、保持良好心態(tài)。2）與家長及時做好溝通交流工作，加強家校配合，促進 學生的成人成才。3）本學期任務重，學期短，更要效率高，因此，要將學 生的學情分析做的更細致，充分挖掘?qū)W生潛力，營造勤學班 風，不留遺憾。1、教育要面向世界，面向未來、面向四個現(xiàn)代化。2、培養(yǎng)有科學、有理想、有文化、有紀律的“四有”人才3、加強培優(yōu)輔差工作，使學生在原有的基礎上有一定進步。4、多讀書，讀好書，養(yǎng)成讀書習慣，提高讀書能力。5、 加強班級管理，提高促進學生的自主發(fā)展和健康教育。1、教育教學方面：(1) 認真制定好各項工作計劃。在學期初認真及時

4、地制定學科教學工作計劃、班主任工作計劃、培優(yōu)輔差計劃、個人業(yè)務提高(讀書)計劃、學生讀書計劃、學生預習方案、“三清”工作方案。按計劃落實本 學期的各項工作。(2) 課堂實踐活動。認真?zhèn)湔n、上課、聽課，完成本學期的地理教學任務，使班級整體成績更上一層樓。2、班主任老師要一視同仁，積極地引導和教育學生， 及時尋漏補缺。3、建立師生之間、學生之間互相關心、幫助、愛護和 監(jiān)督的機制。4、根據(jù)實際情況制定班規(guī)，建立班委會，任命班干部， 讓學會自我管理。5、加強師生之間的交流和溝通，深入學習生活，建立良好的班風學風。6、從實際出發(fā)，實事求是，充分體現(xiàn)一切為了學生個 性發(fā)展的理念、讓學生熟悉學習環(huán)境，班主任

5、仔細觀察學生動態(tài)。、讓學生進一步適應新階段的高三學習生活，養(yǎng)成良 好的學習習慣。由于高三的學習方式與高一高二相比之下，發(fā)生了很大 的變化。更加強調(diào)自主學習，同學主動學習。所以在學習方 法上鼓勵大家多思考、多討論、多問老師、敢于提出自己的 觀點、敢于創(chuàng)新。、培優(yōu)輔差工作。認真做好學困生輔導和特長生的培養(yǎng)工作。繼續(xù)發(fā)展特 長生，有針對性地進行培養(yǎng)，填寫好特長生檔案和跟蹤輔導 記錄，簽定學困生包保責任書，對學困生每兩周輔導一次。 課內(nèi)對學生進行有針對性的輔導， 每天至少1小時輔導時間， 課外確立一名優(yōu)生輔導，督促學困生完成課外預習和家庭作 業(yè)。認真填寫學困生檔案，做好跟蹤輔導記錄，同時將學生 的階段

6、檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂，做縱向比較。、“師生讀書工程活動”的開展。本學期學生閱讀課外書 6本以上，50萬字。學生每周寫一篇讀書心得體會，每月開展一次讀書匯報會。充分利用好 班級的圖書角，動員學生買書、捐書，實現(xiàn)資源共享。開設 大閱讀課，每周周三的七、八節(jié)課是師生共同閱讀時間，教 師帶領學生潛心閱讀，指導閱讀和讀后交流。教師做好讀書 榜樣，與學生一起讀書。班級內(nèi)選出兩個圖書管理員，負責 做好圖書借閱及保管工作。本學期每生自己購買課外書至少 兩本，每周利用2節(jié)大閱讀課和雙休日時間進行充分閱讀， 課間或者自習課上完成學習任務之后也隨時可以讀書，把讀 書作為一種習慣。教師定期檢查學生讀書筆記及讀書情況， 評選“讀書能手”，推薦到學校參加校級評選。通過以上活 動的開展，激勵學生“多讀書，讀好書，好讀書”，養(yǎng)成良 好的閱讀習慣，擴大課外閱讀量，提高閱讀能力