2021人教版四年級(jí)語文下新人教部編本2021年度秋期四年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排表.doc

1、2021人教版四年級(jí)語文下新人教部編本2021年度秋期四年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排表20_年秋季新人教版部編本四年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析 本班共_名學(xué)生，三年級(jí)升五年級(jí)三分之二的學(xué)生成績在85分以上，有三個(gè)學(xué)生成績在40分以下，全班總體成績較好，可以保持全鎮(zhèn)前五名。五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方式和方法都有了一定的發(fā)展，但學(xué)生的課堂注意力還不夠集中，有待加強(qiáng)。四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？傊瑹o論是從哪個(gè)方面來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方式和方法都有待提高。 二、教材分析 新人教版部編本

2、四年級(jí)上冊教材是從20_年秋正式試行，本冊教材分組編排。本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容，依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事篇。本冊共編有27 課。其中精讀20課，略讀7課。全冊保留了原教材15篇課文，新選和從其他冊調(diào)整了12篇內(nèi)容豐富、時(shí)代感強(qiáng)、適合教學(xué)的課文，其中走月亮一個(gè)豆莢里的五粒豆蝴蝶的家牛和鵝一只窩囊的大老虎陀螺梅蘭芳蓄須王戎不取道旁李西門豹治鄴等課文及古詩詞等是新選入的課文。 每組教材包括導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、口語交際、習(xí)作、語文園地(交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書寫提示、日積月累、識(shí)字加油站、快

3、樂讀書吧等)。本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、語文園地的學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。 三、教學(xué)目標(biāo) 新人教版部編本四年級(jí)上冊語文教材通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)， 口語交際，作文等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。 本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo): 1認(rèn)字250個(gè)，會(huì)寫250字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2會(huì)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

4、 3能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。 4體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 7在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 8留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。 四、教學(xué)措施 1.認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。鉆研新課

5、標(biāo)、教材，精心備課、上課，認(rèn)真、及時(shí)批改，及時(shí)反饋，單元過關(guān)，勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等。2.實(shí)行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè)。3.采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。 4.注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。 5.要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工

6、作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn) 生也有不同程度的提高。 五、教學(xué)注意事項(xiàng) 第一、四年級(jí)上冊的框架結(jié)構(gòu)和選文 四上包含八個(gè)單元，其中第二單元是提問策略單元、第五單元是習(xí)作單元，應(yīng)引起特別重視。本冊教科書選文豐富多彩，包含革命文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、優(yōu)美散文和現(xiàn)代詩、兒童故事、實(shí)用文等多種類型，為學(xué)生提供多種語文學(xué)習(xí)的養(yǎng)分。 第二、四年級(jí)上冊的教學(xué)目標(biāo) 詳細(xì)解讀在育人、識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積累等方面的教學(xué)目標(biāo)。 第三、四年級(jí)上冊的閱讀教學(xué) 1.提問策略單元 為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)提出問題的能力，教材編排了提問策略單元。本單元圍繞提問策略的學(xué)習(xí)進(jìn)行編排，與普通單元差異很大，不論是選文

7、組合還是課后題都與普通單元不同。 一個(gè)豆莢里的五粒豆和蝙蝠和雷達(dá)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從多角度提出問題。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí) 篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題。要注意最有幫助的問題，一定是對(duì)具體文章而言，不能脫離具體文章簡單地判斷某個(gè)問題是不是重要。 蝴蝶的家是一篇略讀課文，旨在讓學(xué)生遷移運(yùn)用學(xué)到的提問策略，并篩選出對(duì)理解課文最值得思考的幾個(gè)問題，嘗試解決。 對(duì)于如何教好本單元，四條建議：要充分尊重學(xué)生提出的問題；要多給學(xué)生運(yùn)用提問策略進(jìn)行閱讀的機(jī)會(huì)；可以考慮分層教學(xué)；要引導(dǎo)學(xué)生借助提出的問題去理解課文。閱讀策略教學(xué)最核心的一點(diǎn)就是“實(shí)踐”，要多創(chuàng)造讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用提問策略的機(jī)會(huì)，通過實(shí)踐才能真

8、正掌握該項(xiàng)策略。 2.批注單元 批注是一種個(gè)性化的閱讀行為，可以促進(jìn)深入閱讀，具有很高的價(jià)值，為此四上在第六單元引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)批注。本單元第一篇精讀課文是牛和鵝，利用課文的批注示例和課后第一題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)批注的角度，初步學(xué)習(xí)如何批注。 課后第二題和第三題可以利用學(xué)生的批注進(jìn)行教學(xué)。接下來一只窩囊的大老虎和陀螺都留出了邊欄，在初 讀課文的教學(xué)環(huán)節(jié)就可以讓學(xué)生作批注，利用批注帶動(dòng)課文的學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，要多引導(dǎo)學(xué)生之間就批注進(jìn)行交流，通過交流取長補(bǔ)短，從而提高學(xué)生的批注水平。 3.把握文章主要內(nèi)容 統(tǒng)編教科書在三年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)段落的理解和概括，從四年級(jí)開始引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。四上第四單元

9、引導(dǎo)學(xué)生弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，從而把握文章的主要內(nèi)容；第七單元引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)把握由幾件事構(gòu)成的文章的主要內(nèi)容。 教學(xué)第四單元的時(shí)候，要注意不要把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果與課文的每個(gè)部分簡單對(duì)應(yīng)。教學(xué)第七單元時(shí)，要注意本單元還包含古詩三首和現(xiàn)代詩延安，我把你追尋，應(yīng)按照古詩和現(xiàn)代詩的規(guī)律去教學(xué)，不要機(jī)械地落實(shí)單元語文要素；教學(xué)為中華之崛起而讀書，引導(dǎo)學(xué)生把幾件事連起來說一說課文的主要內(nèi)容時(shí)，可以提醒學(xué)生調(diào)整敘述的順序，按照時(shí)間順序來說。 第四、四年級(jí)上冊的習(xí)作體系和特點(diǎn) 本冊教科書構(gòu)建了以習(xí)作單元為骨架，單元習(xí)作為主體， 小練筆作為補(bǔ)充的習(xí)作體系。四年級(jí)上冊的習(xí)作單元，主要的目標(biāo)是幫助學(xué)生寫

10、好一件事，其中包含兩個(gè)要點(diǎn)：一是要按順序把一件事情的過程寫清楚，也就是要把事情的來龍去脈，事情發(fā)展的“鏈條”寫清楚；二是要把這個(gè)“鏈條”上的某些重要環(huán)節(jié)，也就是一件事中的重要內(nèi)容寫清楚。 圍繞以上兩個(gè)要點(diǎn)，教科書進(jìn)行了精心編排。首先是兩篇精讀課文：麻雀和爬天都峰。通過兩篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解作者是怎么寫一件事的。 接下來通過交流平臺(tái)，對(duì)如何寫一件事進(jìn)行了總結(jié)，并在接下來的初試身手環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的技巧和方法。 接下來編排了兩篇習(xí)作例文我們家的杏熟了和爬天都峰，以旁批和課后題的形式，再次引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何寫事。要注意習(xí)作例文不同于精讀課文，也不同于略讀課文，可以靈活運(yùn)用。 最后是單元習(xí)作

11、，運(yùn)用本單元學(xué)到的寫事方法，寫一件事。教材提供題目的意圖是幫助學(xué)生打開思路，而非讓學(xué)生只寫這些事。 第五、四年級(jí)上冊的口語交際特點(diǎn)及教學(xué)建議 本冊口語交際話題貼近學(xué)生生活、類型多樣?！拔覀兣c環(huán)境”，討論身邊存在的環(huán)境問題，以及保護(hù)環(huán)境的做法；“愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心眼睛健康，討論保護(hù)視力的建議；“安慰”從生活中的事例出發(fā)，學(xué)習(xí)安慰的交際技巧；“講歷史人物故事”是學(xué)生喜歡的形式。 這些話題貼近學(xué)生，讓學(xué)生有話可說，方便開展教學(xué)，也能促進(jìn)學(xué)生對(duì)有關(guān)問題的認(rèn)識(shí)。這四次口語交際涵蓋多種類型，其中“我們與環(huán)境”“愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力”是以討論的形式開展的，“講歷史人物故事”是單項(xiàng)表達(dá)，“安慰”是

12、功能性的口語交際。 六、教學(xué)進(jìn)度 周次 起止日期 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 9月2日9月6日 6 開學(xué)第一課 1、觀潮 2、走月亮 2號(hào)開學(xué)式 2 9月9日9月12 5 3、現(xiàn)代詩二首 4_、繁星 口語交際：我們與環(huán)境 中秋放假1天 日 習(xí)作：推薦一個(gè)好地方 3 9月16日9月20日 6 語文園地 第一單元測試 5、一個(gè)豆莢里的五粒豆 4 9月23日9月27日 6 6、蝙蝠和雷達(dá) 7、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 8_蝴蝶的家 習(xí)作：小小“動(dòng)物園” 5 9月29日9月30日 2 語文園地 國慶放假7天 6 10月8日10月11日 5 第二單元檢測 9、古詩三首 7 10月14日10月18日 6 10、爬山虎

13、的腳 11、蟋蟀的住宅 口語交際：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力 習(xí)作：寫觀察日記 8 10月21日10月25日 6 語文園地 第三單元檢測 12、盤古開天地 9 10月28日11月1 6 13、精衛(wèi)填海 14、普羅米修斯 15_、女媧補(bǔ)天 日 10 11月4日11月8日 6 習(xí)作：我和 過一天 語文園地 快樂讀書吧 11 11月11日11月15日 6 第四單元檢測 16、風(fēng)箏 17、麻雀 12 11月18日11月22日 6 習(xí)作例文：爬天都峰 小木船 習(xí)作：生活萬花筒 第五單元檢測 13 11月25日11月29日 6 18、牛和鵝 19、一只窩囊的大老虎 20、陀螺 14 12月2日12月6日 6 口語交際：安慰 習(xí)作：記一次游戲 語文園地 15 12月9日12月13日 6 第六單元檢測21、古詩三首：出塞 涼州詞 夏日絕句 22、為中華之崛起而讀書 16 12月16日12月20 6 23