十二中學中考教學質量分析報告

1、阿克蘇市第十二中學2013年中考質量分析報告我校有210名考生參加了2013年的中考，從考試中心反饋的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，我校的升學率，各科成績任然排在最后，認真分析中考數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的問題，并找到解決問題的對策，應該是刻不容緩的頭等重要的一件大事?，F(xiàn)在將我校2013年中考情況做如下質量分析： 一、2013年中考情況從考試中心數(shù)據(jù)來看，在全市九所漢族中學學校中，我校中考成績排在第9位1、 六中：參考人數(shù)349人，140以上有72人；110-140有95人；105有13人。2、 八中：參考人數(shù)201人，140以上有23人；110-140有47人；105有10人。3、 九中：參考人數(shù)308人，

2、140以上有62人；110-140有79人；105有12人。4、 十一中：參考人數(shù)180人，140以上有20人；110-140有30人；105有15人。5、 十二中：參考人數(shù)210人，140以上有21人；110-140有32人；105有10人。 二、存在問題： 從以上情況看，我校今年的成績十分差，和兄弟學校相比還有很大差距。具體表現(xiàn)為： 1、本屆學生總體成績居于本校歷屆中考倒數(shù)第二，部分學科甚至在倒數(shù)第一，缺少亮點學科。 2、數(shù)學、理、化兩大學科整體較弱，在市兄弟學校中處在最低低的位置；語文，政史相對較強的科目也后退較大更對學校教學質量的整體提升不利。 3、各班各科成績非常不均衡，班主任及任課

3、教師配合不夠。 4、教師水平差異較大，特別是責任心不強。本屆有年輕教師從成績來看不必老教師所帶的成績差。 5、本屆學生中，從學生成績來看，尖子生不尖，中等生比較弱，差等生比例較大，學生整體水平不高，且成績比較分散。 三、具體對策： 1、打造一支高素質的教師隊伍。教師隊伍素質的高低是一所學校辦學質量好壞的關鍵。由于歷史原因，我校教師隊伍整體素質和兄弟學校相比還有一定差距，但是我校教師敬業(yè)、務實，吃苦耐勞，具有良好的工作素質。面對目前現(xiàn)狀，我們要想方設法的提高教師隊伍的整體素質，通過引進新鮮血液，搭建培養(yǎng)平臺，挖掘教師潛能，強化教師培訓等方法，打造一支有戰(zhàn)斗力的、高素質的教師隊伍。 2、堅持課堂教

4、學改革，不斷提高課堂教學效率。我校已經(jīng)進行了數(shù)年的課堂教學改革，取得了一定的成果，表現(xiàn)為在近幾年的中考中，我校的平均分有所提高，但是，目前取得的成績還遠遠不夠，我校生源差，唯一就是要與其他學校比拼學生的在校時間，比拼教師布置作業(yè)的多少，比拼教師在課堂上講解時間的長短，更要通過更加深入的課堂教學改革來推動我校的教學質量更上一個新臺階。轉變教師的教育觀念，改變教師的教學行為，在課堂上，要充分調動學生的學習積極性，使學生在教師引導下成為學習的真正主人，課堂成為師生互動、生生互動的良好生態(tài)課堂，使學生的潛能得到發(fā)掘，推動我校課堂教學整體質量的提升。 3、形成良好的教科研氛圍。教育科研是學校教學質量提升

5、的關節(jié)環(huán)節(jié)之一。通過教科研活動，我們要形成相同學科團結互助，不同學科和諧相處，新老教師互幫互助，比學趕幫共同進步的良好氛圍。我們要通過示范課、展示課、研討課等活動，讓青年教師、中年教師、老教師都能有一個展示自己、發(fā)展自己的平臺，通過這些平臺所提供的機會，提高教師研究教材、把握教材的能力，提高教師分析學情、研究學情的能力，提高教師自我反思的能力，提高教師互助合作的能力，以教研保障質量，以教研形成合力，以教研推動提高，以教研謀求發(fā)展。 4、竭盡全力提高學生的學習積極性，提高學生的學習興趣，教給學生學習的方法。我校多數(shù)學生的父母都是農民工，或是做生意、打零工，平時對孩子關注較少，有的家長也很不負責任

6、，幾乎沒有擠出時間來關注孩子的作業(yè)和成績，加之學生基礎弱，底子薄，部分學生在初一就完全放棄了學業(yè)，完全靠老師的監(jiān)督。也許在別的學校這不是什么問題，但是在我們學校這卻是一個不得不面對的重要問題。因此不斷鼓勵學生，賞識學生，才有可能鼓起學生學習的信心，才能使學生走上學習的正道。 5、建立公平、合理、有效的激勵機制。要打造一個“充滿活力、特色鮮明、優(yōu)質和諧”的新十二中，要保證全體教職員工都能夠同心協(xié)力的為十二中的未來謀發(fā)展，在競爭中合作，要避免教師之間的互相計較，避免教師之間的互相保守，避免教師之間的互相拆臺，就必須有一個公平、合理、有效的激勵機制作為保障，堅持多勞多得、少勞少得、不勞不得的分配原則，要對教學成績優(yōu)秀的老師的給予適當?shù)莫剟?，使教學成績好成為人人追求的目