3菜園里課件1

1、 1、認識、認識“菜、園、豆、角、蘿、卜、菜、園、豆、角、蘿、卜、 心心”七個生字，認識新筆畫臥鉤，會寫七個生字，認識新筆畫臥鉤，會寫 生字生字“卜、心卜、心”。 2、借助拼音讀課文，朗讀兒歌。、借助拼音讀課文，朗讀兒歌。 3、認識常見的一些蔬菜，知道它們、認識常見的一些蔬菜，知道它們 的名字。的名字。 4、培養(yǎng)學生自主識字的樂趣，培養(yǎng)、培養(yǎng)學生自主識字的樂趣，培養(yǎng) 正確的審美意識，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字正確的審美意識，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字 和大自然的思想感情。和大自然的思想感情。 小學低年級教學重點：小學低年級教學重點： 讓學生大量識字，讀懂課文。讓學生大量識字，讀懂課文。 本課教學重、難點：

2、本課教學重、難點： 重點：重點：1、認識蔬菜詞語；、認識蔬菜詞語； 2、能借助拼音朗讀兒歌。、能借助拼音朗讀兒歌。 難點：識記生字。難點：識記生字。 本課教學準備：本課教學準備： 教師：蔬菜實物、詞語卡片、多媒體課件。教師：蔬菜實物、詞語卡片、多媒體課件。 學生：課前制作詞語卡片。學生：課前制作詞語卡片。 1、激發(fā)興趣，導入新課。、激發(fā)興趣，導入新課。 身穿紫衣裳，身穿紫衣裳， 肉兒白又細，肉兒白又細， 煮過后，煮過后， 衣兒肉兒都變色。衣兒肉兒都變色。 （茄子）（茄子） 紅口袋，紅口袋， 綠口袋，綠口袋， 有人怕，有人怕， 有人愛。有人愛。 （辣椒）（辣椒） 圓圓臉兒像蘋果，圓圓臉兒像蘋果，

3、 又酸又甜營養(yǎng)多，又酸又甜營養(yǎng)多， 既能做菜吃，既能做菜吃， 又可當水果。又可當水果。 （西紅柿）（西紅柿） ci yun 艸 草 花 蘋 ci 菜園 yun 花園 公園 校園 果園 1、激發(fā)興趣，導入新課。、激發(fā)興趣，導入新課。 2、創(chuàng)設情景，認識蔬菜名稱、創(chuàng)設情景，認識蔬菜名稱。 l 采用采用“圖詞對照法圖詞對照法”，讓學生把識字和看圖結合起來，讓學生把識字和看圖結合起來， 形象直觀的認識蔬菜詞語。形象直觀的認識蔬菜詞語。 l 語言訓練點：讓學生用語言訓練點：讓學生用“菜園里有菜園里有有有還有還有 ”的句式進行有梯度的說話練習。的句式進行有梯度的說話練習。 l 采用多種方法讀蔬菜名稱，使生

4、字反復再現(xiàn)，讓學采用多種方法讀蔬菜名稱，使生字反復再現(xiàn)，讓學 生從整體上認記字形；讓學生在實物中學詞，把實生從整體上認記字形；讓學生在實物中學詞，把實 物與抽象的名字結合起來。物與抽象的名字結合起來。 x hnx hn sh sh 西西 紅紅 柿柿 jun jun xnxn cici 卷卷 心心 菜菜 hunhun uu 黃黃 瓜瓜 lu bolu bo 蘿蘿 卜卜 bi cibi ci 白白 菜菜 l jiol jio 辣辣 椒椒 du jiodu jio 豆豆 角角 nn nn uu 南南 瓜瓜 qi ziqi zi 茄茄 子子 菜園里有菜園里有_，有，有_，還有，還有_。 1、激發(fā)興趣，

5、導入新課。、激發(fā)興趣，導入新課。 2、創(chuàng)設情景，認識蔬菜名稱、創(chuàng)設情景，認識蔬菜名稱。 3、多種方法認識生字，鞏固識字。、多種方法認識生字，鞏固識字。 l 點撥新的識字方法：編字謎識字、結合生活實際識點撥新的識字方法：編字謎識字、結合生活實際識 字、利用生字字形識字。字、利用生字字形識字。 l 把寫字融入到識字中去，讓識字、寫字有機結合。把寫字融入到識字中去，讓識字、寫字有機結合。 l 用有趣的用有趣的“點菜肴點菜肴”游戲鞏固所學的生字。游戲鞏固所學的生字。 lulu 蘿蘿 jiojio 角角 du du 豆豆 bobo 卜 xnxn 心心 辣椒炒牛肉辣椒炒牛肉五花肉炒白菜五花肉炒白菜 cho

6、cho 魚香茄子魚香茄子豆角炒肉片豆角炒肉片 南瓜餅南瓜餅 bnbn 涼拌黃瓜涼拌黃瓜 lin bnlin bn 卷心菜沙拉卷心菜沙拉 蘿卜土豆燉雞蘿卜土豆燉雞 dndn 西紅柿蛋花湯西紅柿蛋花湯 dn tndn tn 土豆拌茄子土豆拌茄子 辣椒腰果炒面辣椒腰果炒面 黃瓜炒雞蛋黃瓜炒雞蛋 五花肉五花肉 炒白菜炒白菜 辣椒炒牛肉辣椒炒牛肉 南瓜餅南瓜餅 魚香茄子魚香茄子 涼拌黃瓜涼拌黃瓜 豆角炒肉片豆角炒肉片 蘿卜土豆蘿卜土豆 燉雞燉雞 卷心菜沙拉卷心菜沙拉 辣椒腰果辣椒腰果 炒面炒面 西紅柿西紅柿 蛋花湯蛋花湯 土豆拌茄子土豆拌茄子 黃瓜炒雞蛋黃瓜炒雞蛋 1、激發(fā)興趣，導入新課。、激發(fā)興趣，導

7、入新課。 2、創(chuàng)設情景，認識蔬菜名稱、創(chuàng)設情景，認識蔬菜名稱。 3、多種方法認識生字，鞏固識字。、多種方法認識生字，鞏固識字。 4、初讀兒歌，再次鞏固識字。、初讀兒歌，再次鞏固識字。 豆豆 角角 青青 青青 細細 又又 長，長， 黃黃 瓜瓜 身身 穿穿 綠綠 衣衣 裳。裳。 茄茄 子子 高高 高高 打打 燈燈 籠，籠， 蘿蘿 卜卜 地地 下下 捉捉 迷迷 藏。藏。 辣辣 椒椒 長長 個個 尖尖 尖尖 嘴，嘴， 南南 瓜瓜 越越 老老 皮皮 越越 黃。黃。 紅紅 綠綠 黃黃 紫紫 真真 好好 看，看， 菜菜 園園 一一 片片 好好 風風 光。光。 1、激發(fā)興趣，導入新課。、激發(fā)興趣，導入新課。 2、創(chuàng)設情景，認識蔬菜名稱、創(chuàng)設情景，認識蔬菜名稱。 3、多種方法認識生字，鞏固識字。、多種方法認識生字，鞏固識字。 4、初讀兒歌，再次鞏固識字。、初讀兒歌，再次鞏固識字。 5、課堂總結，實踐活動。、課堂總結，實踐活動。 回家后和父母一起回家后和父母一起 上菜市場找找這些蔬菜上菜市場找找這些蔬菜 的特點，爭做的特點，爭做“收菜小收菜小 能手能手”。 以以課程標準課程標準為依據(jù)，以本次研為依據(jù)，以本次研 究主題為準繩，努力做到在每一個教學究主題為準繩，努力做到在每一個教學 環(huán)節(jié)的預設中遵循學生的認知規(guī)律，竭環(huán)節(jié)的預設中遵循學生