教研活動(dòng)記錄表之歐陽歌谷創(chuàng)編

1、教研活動(dòng)記錄表歐陽歌谷2021.0X01)教研組名稱各科教研組主持人張海旺活動(dòng)時(shí)間2013年9月5日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師主講：張校長1、張校長安排開學(xué)工作。2、制定個(gè)人及學(xué)校各種計(jì)劃。3、認(rèn)真編寫教案。4、做好各種記錄。5. 重視新課程改革。教研組活動(dòng)記錄表教研組名稱各科教研組主持人張海旺活動(dòng)時(shí)間2013年9月11日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極作用。1、教師評價(jià)學(xué)生。在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予肯 定、贊賞和鼓勵(lì)，給學(xué)生指明前進(jìn)的方向。除了 口頭評價(jià)外，還 可以采用一些獎(jiǎng)勵(lì)性的手段評價(jià)學(xué)生，如糖果、餅干等等。2、學(xué)生自評、互評。調(diào)動(dòng)競爭意識，

2、培養(yǎng)合作的好習(xí)慣。3、邀請小朋友做老師定期批閱作業(yè)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好做作業(yè)的好 習(xí)慣。崔麗萍老師：我實(shí)行評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化與層次化，關(guān)注被評價(jià)者 之間差異的不同需求。評價(jià)時(shí)采取“下要保底、上不封頂”的方 式。再如單元測驗(yàn)后的評價(jià)，根據(jù)卷面的難易程度推出不同的評 價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)孩子都知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，發(fā)展每一個(gè)孩子 的個(gè)性，準(zhǔn)確找出自己的能力坐標(biāo)。徐新華：低年級教學(xué)中，我們經(jīng)常釆用這樣的方法來提高學(xué)生的 積極性，上課認(rèn)真了獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星，回答得好獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅 花。但也發(fā)現(xiàn)不少孩子已經(jīng)對類似方法不大感興趣，即使加大“劑量”也無濟(jì)于事。為什么呢？1、學(xué)生長時(shí)間沉浸在被表揚(yáng)的喜悅中，根本沒辦法集中注意

3、力在 課堂上。2、對于答題錯(cuò)誤的學(xué)生關(guān)注不多，其積極性和興趣受到了抑制， 學(xué)習(xí)效果不好，心理壓力也比較大。所以，課堂教學(xué)中評價(jià)不能過多，不能太“廉價(jià)”。教硏組活動(dòng)記錄表教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動(dòng)時(shí)間2013年10月29日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師全體討論學(xué)習(xí)新教材為了更好的把握教材，我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新教材，掌握新教材的 編排思路。在這次研討會(huì)上，教師們各抒己見，把自己的教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)毫無保留的介紹出來，互相取長補(bǔ)短，為更好的完成教學(xué)任務(wù) 打下了良好的基礎(chǔ)。在這次研討會(huì)上，馬元明教師、張海旺校長具體分析了語文、數(shù) 學(xué)知識的缺漏與重復(fù)。例如：第三冊數(shù)學(xué)中，100以內(nèi)的加法中的 部分知識以

4、及觀察物體中的例1,我們在一年級中已經(jīng)學(xué)過了。而 冇的知識卻需要我們補(bǔ)缺。第三冊語文中的部分生字，在一年級 學(xué)過了。語文的其他知識就更不用談了。通過學(xué)習(xí)對比，我們覺得本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)更重了，這就需要教 師們付岀更多的努力，更扎實(shí)的工作，爭取更圓滿的完成教育教 學(xué)任務(wù)。教研組活動(dòng)記錄表教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動(dòng)時(shí)間2013年11月14日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師活主講：陳曉瑞聽課與評課一、聽課、評課是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深入改革發(fā)展的需要。1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組的要求2. 與兄弟學(xué)校的交流3. 教研、教學(xué)評選，教學(xué)交流，青年教師的培養(yǎng)。課的種類：實(shí)踐課、研究課、匯報(bào)課、選拔課

5、、亮相課、推門課。聽課后，總要對各堂課根據(jù)不同的要求、內(nèi)容，做不同的評價(jià)。聽課、評課的作用：1. 研究教學(xué)2.交流經(jīng)驗(yàn)3.宣傳方向4.評價(jià)教師課堂上，可以反映上課教師的思想、水平、素質(zhì)和課堂效果。二、聽課、評課是對課堂教學(xué)的全方位的了解與評價(jià)1聽、評教學(xué)內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；（2）教學(xué)要求是否適度，是否符合課堂要求：（3）教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)；（4）教學(xué)容量：知識容量：思維容量。三、聽課、評課是提髙課堂教學(xué)效率與教師素質(zhì)的好方法。聽課是評課的依據(jù)：評課可以促進(jìn)聽課。聽課有四要”與四“找”：要聽、看、記、想。找優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)、亮點(diǎn)。其中亮點(diǎn)可以是：態(tài)度、板書。教研組活動(dòng)記錄表教研組名稱各科

6、教研組主持人陳曉瑞活動(dòng)時(shí)間2013年11月28日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師主講：張校長11里佰|的，背2【閱讀課前L析及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。二、語文閱讀示范課教學(xué)。1、享受心安理得2、唯一的聽眾三、張校長結(jié)合課例進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)。1、如何進(jìn)行教材分析A、概述文章內(nèi)容。（概括內(nèi)容要有學(xué)生自己的東西。）活動(dòng)內(nèi)容B、分清文章的寫作特點(diǎn)。（過程的指導(dǎo)比給出的答案更重要，不 要為了趕過程而忽視了學(xué)生服務(wù)。）C、課堂上教師提問的語言要有指導(dǎo)性。（誰能比他說得好，都很 空洞，就像釣魚。）D、分析文章語言特點(diǎn)?？紤]怎樣利用敘述的語言合情合理地引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行語言練習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地復(fù)述文章內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生 從事件去揣

7、摩主人是怎么想的。2、分析學(xué)生特點(diǎn)。A、學(xué)生情況。B、考慮教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？C、確定重難點(diǎn)。D、梳理好練習(xí)內(nèi)容。留意練習(xí)學(xué)生的想象力，留意抓住重點(diǎn)詞句 進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)反思：參加這次教研活動(dòng)使我受益匪淺，兩位教師出色 的課堂教學(xué)展示體現(xiàn)了注重學(xué)生發(fā)展的理念，有預(yù)備的教學(xué)預(yù)設(shè) 是為了更好的生成，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到練習(xí)和提高。教研組活動(dòng)記錄表教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動(dòng)時(shí)間2013年12月19日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員怪體教師活主講：陳曉瑞教研主題：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對一年級新生的身心特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué) 會(huì)交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價(jià)、能做到活動(dòng)

8、操作整 理有條有理、作業(yè)認(rèn)真、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā) 展和終身發(fā)展。教研組主要工作安排：學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加實(shí)驗(yàn)意識。對一年級教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，集體備課。要求每位教師在課前認(rèn) 真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃 透教材，做好教材分析。二重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè) 計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與 語言表達(dá)能力。能落實(shí)實(shí)驗(yàn)教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的 識字新理念，應(yīng)讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快 圧。做到每星期寫教學(xué)隨記一篇，每學(xué)期每人準(zhǔn)備一個(gè)教學(xué)困惑 和反思本，認(rèn)真反

9、思，至少做好一個(gè)個(gè)案硏究，撰寫一篇高質(zhì)量 的論文，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研 能力。三抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對一年級新生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué) 會(huì)交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價(jià)、發(fā)言有序響亮、活 動(dòng)操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué) 生全面發(fā)展和終身發(fā)展。教研組活動(dòng)記錄表教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動(dòng)時(shí)間2013年12月26日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員應(yīng)體教師主講：楊上升共建有效的課堂教學(xué)共分五個(gè)方而:一、尋無效教學(xué)癥結(jié)1、效率層而:教學(xué)中向有限的時(shí)間要效率。2、理念方而:舉了一個(gè)新東學(xué)校教育孩子的例子。3、管理方而:硬件投入80乩軟件投入10虬4、觀念層而:教師與學(xué)生地位失衡。6、7、思維層而:策略層而:方法層而:教學(xué)約位流于形式，而沒有針對學(xué)生。在控制與開放之間往往難把握。二、對有效教學(xué)的理解有效教學(xué)的幾個(gè)要素：投入、時(shí)間、產(chǎn)出、成績、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。三、建有效的語文課堂教學(xué)。1.目標(biāo)的有效性；目標(biāo)要明確不能空洞目標(biāo)要適度：目標(biāo)要適量2. 教學(xué)內(nèi)容的有效性。教什么永遠(yuǎn)比怎么教更重要3. 教學(xué)方法的有效性四、有效課堂教學(xué)評價(jià)1. 80%的學(xué)生達(dá)到90%的目標(biāo) 2.任務(wù)左位準(zhǔn)備，具體完整，并向?qū)W生有五、學(xué)校在有效課堂中的責(zé)任。教研組活動(dòng)記錄表教研組名稱各科教研組主持人張海