教師家訪工作個人總結(jié)

1、教師家訪工作個人總結(jié)龔芳家訪活動加強了教師與家長的溝通， 能把孩子在學校的情況，如實地向家長 匯報，同時家長也能把孩子在家的情況反饋給老師。這樣家校聯(lián)系更有利于把學 生教育好。家訪前，我做了一系列的準備工作：1、了解學生。家訪前，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛 好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。2、明確目的。每次家訪前，教師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么 目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符 合學生的實際？3、時間的選擇與控制。家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學 生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時

2、間不宜過長，以免耽誤家長的時間。在家訪中，家長們對我們的工作非常支持，都說教師工作辛苦，即對學生負 責又有高度的責任感，并且提出許多建議，希望我們對他們的子女多家教育，特 別是在校中看起來表現(xiàn)好成績優(yōu)秀學生在家卻驕橫自大，生活處理能力差，沒有吃苦耐勞的意志，不愿干家務(wù)勞動。一些父母常年在外，由爺爺奶奶撫養(yǎng)的學生 性格自卑、自閉針對這些特殊學生，利用時間到學生家中進行家訪。二、家訪體會1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習 慣，有較強的自覺性。文化程度不

3、高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺， 但會以言傳身教教給孩子做人的道理。 這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要 在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增 長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。 其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好， 但在家里卻仿佛變成了另一個人 一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、什么家務(wù)都不干。這些學生既 不關(guān)心家事，不疼愛父母，這對學生綜合素質(zhì)與能

4、力的培養(yǎng)非常不利， 直接導致 其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系 統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。 通過一段時間的 家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重 點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！羅曉玲家訪工作在學校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量，而憑借這股力量既可以夯實家校聯(lián)系之間的紐帶，同時又為學校管理和家庭教育的順利進行提供了有力的保障。應該說， 這部分工作成分的存在和

5、延伸為學生的成長與發(fā)展起到了保駕護航的作用，不容小覷。而在實際的家訪工作中，自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要，也相信在工作中不斷萃取其中的點滴精華來更好的服務(wù)于學校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服務(wù)于學生的健康成長和人生追求，為此，我們也必將一如既往的認真工作，及時反思和總結(jié)，力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗更好、更全面的來指導我們開展好各項工作。為此，本人在這次“教師訪萬家”的活動中，把家訪工作中的一些心得體會小結(jié)如下：1、針對不同個性特點的學生，先將需要進行家訪的學生群體進行有效分類，同時結(jié)合學生所在地域和家長上班時間等特點進行科學、合理的指導家訪工作，力保家訪工作的順利進行。

6、2、在上門家訪的過程中，首先、應將學生的在校情況全面、如實的匯報給家長，與此同時需要積極認真的與家長交流獲知學生平時在家的具體動向，女口：學習時間的長短、學習精神狀態(tài)、娛樂性活動等，倘若遇到學校放假，學生在家的具體去向問題等。其次、協(xié)同家 長共同商討學生在學習上碰到的一些棘手問題，以及學生自身身上存在的一些有關(guān)養(yǎng)成教育方面的問題，并通過“老師一家長一學生”座談的形式來群策群力，為有效、妥善處理問題 并切實找到出口營造一個有利的外部條件。這可以說是為處理具體的問題創(chuàng)造了一個“軟環(huán)境”抑或“溫床”。最后，教師需要向?qū)W生家長明確“一個中心、兩個基本點”的重要思想， 一個中心：以學生為中心。兩個基本點

7、：家庭教育、學校管理。為此，教師需要讓家長深刻 領(lǐng)會到科學、健康、有效的教育對于學生的健康成長和發(fā)展的重要性，以及對于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著不可磨滅的作用和巨大意義。而在切實打通這個關(guān)節(jié)的情況下，有的放矢的來組織和協(xié)同家長形成一股教育合力就顯得順理成章了，最終整個問題就匯合到了學校和家庭如何更有效的來服務(wù)于學生的成長與發(fā)展上面來了。3、在切實形成教育合力的前提下，教師和家長在及時、準確、有效的相互反饋學生的實際情況下可以在第一時間掌握學生的思想動向和具體行蹤，由此可以極大的避免一些突發(fā)事件或意外事故的發(fā)生。通過相互協(xié)作，校方和家庭可以針對學生的實際狀況制定一些操作 性強，又便

8、于操作的一些有效措施和方法來敦促學生更好的規(guī)范自己言行和激發(fā)學習興趣、挖掘?qū)W習潛能。而這部分工作內(nèi)容是整個家訪工作的核心部分，可以說是重中之重， 這可以說是為妥善處理問題創(chuàng)造了一個“硬環(huán)境”。4、有了前面工作的投入和實施，接下來就需要在反復不定期的時間點上給學生“好好 脈，把把關(guān)”了。這需要教師在一個階段的觀察和引導之后，再結(jié)合家長的及時反饋信息， 來科學、合理制定下一步的提升計劃。由此，在循環(huán)操作中提升學生的各方面能力和水平， 并做好有關(guān)學生成長的資料庫，便于經(jīng)驗的積累和使用。以上幾點工作體會和總結(jié)還只是整個家訪工作的很微小的一個片段的歸納和總結(jié)，然 而，它的作用和意義是不可忽視，也不能被忽

9、略的。相信在不斷的反思和總結(jié)的過程中，對 于掌控家訪工作這一“航母”，勢必會越來越得心應手。還是那句老話，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。也堅信學生會越來越懂事，學校越來越深受大眾的鼎力支持，而教師也必將會越 來越優(yōu)秀和出眾。為此，家訪工作這只“航母”還將不斷繼續(xù)前行，直到成功登陸。王立華孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母， 因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一 項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收

10、獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：一、深刻認識到了家訪的重要性雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們， 家訪就顯得尤為重要。 通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家 長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。二、家訪取得的成果第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進

11、行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。第二，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校 內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于了解孩子不同的行為習大多數(shù)家長比較忙，家這樣致使孩子們的學習興奮，想盡情的表現(xiàn)自己， 我們可以通過家訪更全面的去認識孩子， 慣和興趣愛好。通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，長們無暇照顧孩子們的學習， 有空也是隨口問聲 “作業(yè)做好沒有?的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學習也要照顧周到。 另外，

12、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父 母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有 懈怠之心。劉克彬在通訊工具發(fā)達的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式?？稍诮衲?，我校的家訪又重新熱了起來，學校將家訪作為一項重點內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。經(jīng)過一段時間的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學生們，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始

13、，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負責，對自己負責，爭取開一個好頭，做一個稱職的教師。一、基本情況1、我班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落，我們的家訪 深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，并做好了 詳細的記載。2、我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，確定了幾位同學與“兩免一補”對象。同時了解了學生的個性， 學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎(chǔ)。3、

14、家訪，向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚 和信任，也給學生鼓勵、加油。二、家訪的幾點感想1、 全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會， 家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情， 對以后的工作將起到積極的作用。2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增 強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培

15、養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導 學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同， 學生家長可分為好多不同的類型。 作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”， 如果家訪的方式不改變，有時會事倍半，甚至適得其反。5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是八十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚

16、厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步?？傊以L工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一 門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑， 而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。周揚家訪是教學研究的基礎(chǔ)，也是做好學校工

17、作的基礎(chǔ)。這個學期即將結(jié)束，在開學到現(xiàn)在 我和班主任對班上學生進行了家訪。我們的家訪深入到學生的家庭，誠懇地與學生、與家長交流，了解學生的家庭狀況，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做 好記錄，為今更好地開展教育教學工作奠定了基礎(chǔ)。一、家訪中好的方面：1、讓家長明白到家長的力量是非常大的，家長都比以前更加關(guān)注孩子的學習，并根據(jù) 老師的要求不讓孩子看電視、完電腦游戲，多給孩子看課外書。2、 據(jù)了解大部分家長對孩子在日常生活、學習非常重視，特別關(guān)心孩子在學校學習、行 為習慣情況，他們對孩子非常嚴格，還購買有關(guān)課外書，利用休息的時間輔導孩子，讓孩子的知 識更加豐富。他們不但關(guān)心孩子

18、的學習， 也關(guān)心他們的生活，帶他們外出，開闊孩子的視野。3、 在家訪中了解到大部分學生放學回家后都聽父母的教導，認真看書、復習、預習，還幫助父母做些力所能及的家務(wù)，他們還注意個人衛(wèi)生，把自己的校服洗得干干凈凈。二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題：1、依然有部分學生晚上還有看電視。父母認為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫完，給爸爸媽媽檢查過做完， 就心安理得地去看電視了了。 有些家長是不讓孩子看， 把孩子趕進房子里面做作業(yè)， 但他們自己也忍不住不看， 孩子聽到外 面的電視聲音，同樣是不能集中精神學習的。2、已經(jīng)學期末了，但有部分學生沒有一點緊張的意識，依然懶懶散散，回到家扔下書 包

19、就去玩，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打，才回來吃飯，應付式地做完作業(yè)，字跡潦草，遇 到難一點的題目就不做，或者亂做。3、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不一致， 導致孩子有空子可鉆，言行不一。有些父母要嚴管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào)， 導致孩子好像找到靠山，不聽爸爸媽媽的話。4、經(jīng)過上次家長會后，父母都比以前更加關(guān)心孩子的學習，但仍然有些父母認為自己 工作太忙，沒時間輔導孩子做作業(yè)， 有些父母覺得自己文化程度低，孩子的作業(yè)教不了，又怕教錯，還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了，不聽父母的話，送去補習班讓老師去管住他。因此有好一部分的學生每天晚上送到補習班補習的，有些甚至周末都去補習班。關(guān)于補習有利有弊。去補習班的學生能夠按時完成作業(yè)，但補習的學生會產(chǎn)生一種依賴性， 不愿開動腦筋去思考，只是一味地等著補習老師給他們答案，這樣長期下來，學生的學習成效不大。三、家訪后的思考：1、 家訪深入到每一個家庭，與家長學生面對