四下語文園地一

1、語文園地一（詞語盤點）導學案 備課人蔡亞麗 王彩麗 孫磊智主備人蔡亞麗課題課時四年級下冊語文園地一（詞語盤點）教學目標1.通過自學理解所學的詞語。用不同的方式來記憶和積累詞語，用說話的方式來理解詞語，積累詞匯。2.通過自主學習、合作探究，學習詞語分類記憶的方法。3.通過多種形式練習和交流，激發(fā)熱愛祖國語言的思想感情。教學重點通過自學理解所學的詞語，用不同的方式來記憶、積累詞匯。教學難點學習詞語分類記憶的方法，通過多種形式練習和交流，激發(fā)熱愛祖國語言的思想感情。教學準備1.教師準備：整理本單元所學的詞語。2.學生準備：搜集整理本單元所學的詞語，然后進行分類。學 案點 案一、興趣引領(lǐng)，回顧詞語盤點

2、本單元中的詞語盤點中，都是我們剛剛學習過的新詞，讀一讀，想一想，看一看，我發(fā)現(xiàn)了（ 本單元詞語很多是描寫山水景色的詞語）。二、確定主題，進行分類、整理詞語1.自讀詞語盤點。2.同桌討論自己的新發(fā)現(xiàn)。3.小組學生合作，分類整理詞語。我會分：描寫名稱的詞語：描寫形狀的詞語：帶色彩的詞語：描寫山的詞語：描寫水的詞語： 三、反饋小組學習情況，分類練習，學會活用，鞏固記憶1.我會讀：讀一讀詞語盤點2.我會分：小組派代表匯報小組分類情況3.寫一寫，說一說。（練習選用幾個詞語說一句話。）4.抄一抄，記一記下面的詞語：（小組內(nèi)展示，點評書寫情況，對寫得好的學生推薦在班級進行表揚）翡翠 涼爽 高聳 山洞 透射

3、寂靜增添 細碎 馬蹄 柔嫩 錦緞 綿延絢爛 白皚皚 重重疊疊 斑斑點點四、拓展練習，豐富積累1.我能根據(jù)下面詞語的形式，寫幾個一樣的詞語。重重疊疊 斑斑點點-白皚皚-2.我能給下面的詞語找一個朋友，使它們的意思正相反。水平如鏡 擴散 高聳 白皚皚 涼爽 蜿蜒 3.我能給下面的詞語找一個朋友，使它們的意思正相近。波瀾壯闊 連綿不斷 水平如鏡 寂靜 擴散 涼爽 4.寫幾個帶山字的成語 5.寫幾個帶水字的成語（心如止水、滴水穿石、水到渠成、水火不相容水落石出、水深火熱、水泄不通 水漲船高、水中撈月、魚水情深）【學后反思】學習了這個詞語盤點，讓我來好好的盤點一下，我撿到了哪些“寶貝”，還有哪些問題和不

4、足，好好去彌補。撿到的“寶貝” 下次我從這里起航 一、激發(fā)情趣，啟發(fā)談話，導入新課【板塊目標】通過激情導入，激發(fā)學習期待，提高學習興趣。同學們，我們祖國的漢字是世界上最美的語言之一，漢字歷史悠久，詞匯豐富，今天我們就來回顧一個詞語盤點。二、確定主題，引導分類、整理詞語【板塊目標】通過自主學習、合作探究，學習詞語分類記憶的方法。教師巡視點撥，引導自讀詞語盤點，討論交流新發(fā)現(xiàn) ，給詞語分分類，（鼓勵學生用不同的分類方式來分類）。三、引導探究、合作交流【板塊目標】用不同的方式來記憶和積累詞語，.通過多種形式練習和交流，激發(fā)熱愛祖國語言的思想感情。用說話的方式來理解詞語，積累詞匯。1.課件出示詞語，引

5、導學生用各種形式讀一讀：（男女賽讀、小組賽讀等）2.引導小組派代表交流小組分類情況（鼓勵學生用不同的分類方式來分類）。3.引導學生選用幾個詞語說一句話。（小組派代表）4.引導學生抄一抄，記一記詞語。（小組內(nèi)展示，點評書寫情況，對表現(xiàn)好的在班級進行表揚）四、引導拓展練習，豐富積累【板塊目標】通過多種形式拓展練習，豐富積累詞匯，進一步激發(fā)熱愛祖國語言的思想感情。1.引導小組匯報交流拓展練習情況，教師和其它同學隨機補充評價。板書設計： 語文園地一重重疊疊 斑斑點點AABB 白皚皚ABB課題課時四年級下冊語文園地一（口語交際）教學目標1.采用小組討論的方法，制定春游的方案。2.在討論過程中培養(yǎng)與伙伴之

6、間共同合作的精神，并能在討論中提出自己的建議。3.虛心傾聽別人的意見，最后形成一致的意見，培養(yǎng)合作和交往能力。教學重點采用小組討論的方法，制定春游的方案，在交際過程中培養(yǎng)合作和交往能力。教學難點虛心傾聽別人的意見，并能在討論中提出自己的建議。教學準備1.教師準備：美麗的自然風光圖片。2.學生準備：討論制定的春游表格。學 案點 案一、 讀讀提示，明確交際主題讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準備紙筆，稍做記錄。二、 小組內(nèi)交際，制定春游計劃分組討論，制定表格分小組做好明確分工：如誰來主持，誰來負責記錄，誰負責匯報等。 討論并完成制作一份表格。例：時間 2013.03.16地點小仙都活動內(nèi)

7、容 8：40分由學校出發(fā)步行至小仙都。以小組為單位進入并交叉在小仙都活動參觀，開展游戲活動，午餐后適當休息，開展講故事活動。下午2:30左右回到學校。準備工作事先先對春游地點進行考察，看看適不適合進行活動。學生準備好自己的食物和水，防中暑藥、雨傘、桌布、垃圾袋等。分工 （ ）事先進行實地考察（ ）負責策劃游戲活動（ ）負責組織講故事活動其他 全體同學要做到愛護景點內(nèi)的各種設施和綠化，自覺維護衛(wèi)生，不亂丟垃圾。文明，參加各項活動時有組織，不擁擠，聽從組長安排。要遠離水池、河流等有一定危險性的場地，防止跌入。三、各小組匯報交流結(jié)果并隨機評議。1.各小組派代表根據(jù)表格進行匯報，推薦時要說出充分的理由

8、，其他學生虛心聽取各小組的匯報，并進行比較。2.舉手表決各組方案哪個最吸引大家，統(tǒng)一大家的意見。四、由班干部課外進行討論修改，形成班級的春游方案。 【學后反思】通過本次口語交際，讓我來好好的盤點一下，我撿到了哪些“寶貝”，還有哪些問題和不足，好好去彌補。 撿到的“寶貝” 下次我從這里起航一、 激情導入，明確交際主題【板塊目標】通過課件展示美麗的自然風光圖片，激發(fā)交際興趣。課件出示：美麗的自然風光圖片不知不覺春天已經(jīng)來到我們身邊。看窗外，春光多美好。我知道同學們最想去春游了，記得往年我們?nèi)チ四睦?？今年我們還要去，不過需要由大家來自己安排。二、 提出要求，明確任務【板塊目標】通過小組討論的方法，制

9、定春游的方案。在討論過程中培養(yǎng)與伙伴之間共同合作的精神，并能在討論中提出自己的建議?？峙乱粋€人拿不定主意，咱們分小組進行?？茨囊唤M計劃的周密、妥當，咱們就聽從他們的意見，每人稍做準備，談談自己的計劃，再由小組長統(tǒng)一意見，推選一人作好發(fā)言。三、 引導各小組匯報交流結(jié)果并隨機師生評議?！景鍓K目標】通過集體匯報、交流評議，學會在討論中提出自己的建議。虛心傾聽別人的意見，最后形成一致的意見，培養(yǎng)合作和交往能力。四、 指導班干部綜合大家意見，討論制定出一個春游方案。板塊目標】通過班干部綜合大家意見，修改制定合理可行方案。板書設計： 時間地點活動內(nèi)容 準備工作分工 其他 課題課時四年級下冊語文園地一（習作

10、）教學目標1.通過觀察與交流的方法，走向大自然去領(lǐng)略美麗的自然風光，感受祖國山河的壯麗。在用心觀察的基礎(chǔ)上能按一定順序具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。2.激發(fā)熱愛祖國自然風光之情。教學重點通過觀察與交流的方法，領(lǐng)略美麗的自然風光，感受祖國山河的壯麗，具體明白地描寫生活中觀察到的景物。教學難點能按一定順序具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想，要抓住景物最有特色的地方進行描寫。學會修改習作。教學準備1.教師準備：美麗的風光圖片、2.學生準備：課前按老師的要求，實地觀察一處景物，并做好記錄。學 案點 案一、明確要求，課前觀察根據(jù)老師的提示，分小組去實地觀察一處景物，

11、注意按一定順序去觀察并要抓住景物的主要特點觀察細致、明白。并填寫觀察表。例：我們要觀察的景物家鄉(xiāng)的桃花林景物的主要特點桃花多、姿態(tài)各異、嬌艷、花香可以按什么順序描寫從遠到近，從整體到局部觀察的收獲感受到大自然的美麗，學會了從整體到局部去觀察事物。準備怎樣把這些特點寫具體通過擬人和排比的修辭手法表現(xiàn)花的形態(tài)各異，通過比喻的修辭手法表現(xiàn)花多，并引用古詩或名句來表現(xiàn)花的嬌艷，通過對蝴蝶、蜜蜂的描寫表現(xiàn)花的香氣襲人。二、觀后交流，觀察和思考緊密結(jié)合觀察后認真思考：我準備寫哪一處景物？這一處景物有什么特點？我想按什么順序來寫？我要怎樣把這些特點寫具體。三、小組內(nèi)交流觀察收獲根據(jù)課前觀察的表格交流并互相補

12、充：我們觀察的這一處景物有什么特點？我們可以按什么順序來寫？我們要怎樣把這些特點寫具體。四、小組派代表匯報展示：分小組派代表根據(jù)觀察表格在班上交流自己組的構(gòu)思，互相評議，并幫助別組出謀劃策可以從哪些方面去描寫。五、學生擬寫草稿。六、集體交流、提建議1.針對老師挑選的較為典型的文稿集體交流、當堂做點評，肯定優(yōu)點，指出問題，提出修改建議。2.小組內(nèi)互相交換修改提建議。七、綜合意見，修改習作。根據(jù)同學的建議修改習作?！緦W后反思】通過本次習作，讓我來好好的盤點一下，我撿到了哪些“寶貝”，還有哪些問題和不足，好好去彌補。 撿到的“寶貝” 下次我從這里起航 一、明確要求，指導課前觀察提出要求：分小組去實地

13、觀察一處景物，注意按一定順序去觀察并要抓住景物的主要特點觀察細致、明白。并填寫觀察表【板塊目標】通過觀察與填寫表格的方法，走向大自然去領(lǐng)略美麗的自然風光，感受祖國山河的壯麗。二、引導學生觀察后根據(jù)表格進行思考【板塊目標】通過觀后交流，把觀察和思考緊密結(jié)合，為交流和寫作做好鋪墊。三、引導小組內(nèi)交流收獲【板塊目標】通過討論交流，理清寫作思路。四、引導分小組匯報構(gòu)思，并互相做補充，出謀劃策。【板塊目標】通過小組匯報、集體評議，學習按一定順序具體明白地描寫生活中觀察到的景物。五、 提出具體要求，指導學生擬寫草稿【板塊目標】通過習作提示引領(lǐng)，明確習作要求，嘗試動筆。1.習作提示：本次習作的要求是觀察一處

14、景物再把觀察到的景物寫下來。要內(nèi)容具體，語句通順。特別是要求按一定順序把景物寫具體。2.教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和問題，針對有代表性的問題進行作中指導。指導的重點一是寫具體，二是按一定順序?qū)憽?六、指導集體交流、提建議【板塊目標】通過集體交流、當堂做點評、示范修改，學會按一定順序、抓住景物最有特色的地方進行描寫，學習修改習作。挑選較為典型的文稿集體交流、當堂做點評，肯定優(yōu)點，指出問題，提出修改建議、當堂示范修改。七、指導學生綜合意見，修改習作?！景鍓K目標】通過自主修改，學會用修改符號修改習作。板書設計： 寫一處景物的要求：抓住特點 按一定順序 描寫具體 課題課時四年級下冊語文園地一（我的發(fā)現(xiàn)、日

15、積月累、寬帶網(wǎng)）教學目標1.通過交流與回顧對課文表達方式繼續(xù)深入思考，并初步感受排比句的表達特點。2.通過誦讀描寫自然風光的古詩名句，懂得大概的意思，并反復誦讀，直至背誦。通過抄寫，記憶古詩名句。3.通過開展搜集祖國錦繡河山圖片資料的語文實踐活動激發(fā)熱愛祖國山河的思想感情，同時培養(yǎng)搜集信息的能力和興趣。教學重點感受排比句的表達特點。積累描寫自然風光的古詩名句。搜集祖國錦繡河山圖片資料。教學難點激發(fā)熱愛祖國山河的思想感情，培養(yǎng)搜集信息的能力和興趣。教學準備教師準備：整理本單元課文寫作特點學生準備:回顧本單元課文寫作特點,課前查找古詩名句的意思，搜集祖國錦繡河山圖片資料。學 案點 案一、交流發(fā)現(xiàn)，

16、回顧、感受表達特點1.小組課前預習交流：（1）想一想：例句在表達上有什么特點。（2）說一說：這組對話的大概意思，懂得了什么。（3）憶一憶：回顧本組課文，從文中找一找，去發(fā)現(xiàn)寫作上還有哪些特點。（4）議一議，把這些特點在小組內(nèi)互相說一說，體會這種句式在表達上有什么好處。2.小組派代表在課堂上集體匯報、交流、補充。 二、日積月累，積累描寫自然風光的古詩名句1.課前分組自學，并按下下列要求完成日積月累（1）誦讀，懂得大概的意思。（2）反復誦讀，直至背誦，（3）通過課外查找資料或網(wǎng)絡等方法，我明白了（ ）這句詩出自（ ），意思是（ ）（1）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維） 出自使至塞上一詩。開元二十五

17、年春，王維以監(jiān)察御史的身份奉使前往邊地，并任職節(jié)度判官。本篇即作于出塞途中。詩句的意思是：一片大漠上的一條直上的孤煙，遼遠的河灘盡頭一輪滾圓的落日。（2）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禎） 出自將至桐城。詩句的意思是 ：火紅的樹葉把道路兩旁打扮得格外美麗，加上此時正值傍晚，山在夕陽的映襯下顯得分外嬌美。（3）落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）出自登快閣一詩。詩句寫出了季節(jié)和周圍的環(huán)境：群山上樹葉飄落，天空則因秋高而顯得遠大。江水也更顯清澈，在傍晚月光的輝映之下，江水猶如一道白練。這是一幅高遠明凈的秋江暮景圖。 “快閣”在江西省泰和縣東贛江畔，以江山廣遠景物清華而得名。 （4）浮天水送無

18、窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾） 出自鷓鴣天。詩句的意思是 ：天邊的流水遠送無窮的樹色，雨中陰云埋掉一半青山。（5）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛） 出自春江花月夜。這兩句的意思是：江上漲起了春潮，水面與大海齊平，海面上，明月隨著潮水的上漲，也同時升起。 （4）抄寫，幫助記憶。2.小組派代表集體匯報交流，互相補充三、實踐活動：寬帶網(wǎng) 1.根據(jù)老師要求明確收集信息的范圍：祖國錦繡河山圖片資料。2. 根據(jù)老師提示，了解收集的途徑，如網(wǎng)上查找，報刊雜志圖書中摘錄。 3.根據(jù)老師指導學習收集后的整理，可用自編手抄報、列表格等形式。4.分小組開展實踐活動。5.班級交流和評獎活動匯報時可以選用這樣的方式表達：例：本次實踐活動我們小組采用（網(wǎng)上查找）的方式收集了（五岳和五湖的）資料，并制作成了（手抄報 ）通過本次活動，我的收獲是（學會了收集整理資料，飽覽了祖國壯麗河山美景，為祖國有如此壯麗的景色感到自豪 ）。 【學后反思】學習了本次語文園地，讓我來好好的盤點一下，我撿到了哪些“寶貝”，還有哪些問題和不足，好好去彌補。 撿到的“寶貝” 下次我從這里起航 一、指導交流發(fā)現(xiàn)，