語(yǔ)文教案匯總九篇

1、three people save effort, four people more relaxed, everyone is united, pepsi can succeed.悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）語(yǔ)文教案匯總九篇 語(yǔ)文教案 篇1設(shè)計(jì)意圖語(yǔ)言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動(dòng)都參與語(yǔ)言，人類生活離不開語(yǔ)言，因此語(yǔ)言教育至關(guān)重要。人在三至六歲時(shí)是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，也就是在幼兒園的期間。在中國(guó)幼兒園教育改革的大背景下，幼兒語(yǔ)言教育的研究得到了幼兒教育工作者的充分重視。沿著探索漢語(yǔ)兒童早期語(yǔ)言規(guī)律的基本思路，立足于對(duì)漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)展的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒園語(yǔ)言教育的觀念、目標(biāo)、活動(dòng)類型與活動(dòng)設(shè)

2、計(jì)組織等各方面進(jìn)行了探討。希望籍此提高我國(guó)幼兒語(yǔ)言教育的質(zhì)量，為培養(yǎng)良好素質(zhì)的21世紀(jì)人才服務(wù)。教學(xué)目的1、通過(guò)這一課時(shí)的教學(xué)，幼兒能基本認(rèn)識(shí)生字，指讀課文。2、通過(guò)教學(xué)讓幼兒了解集體的的含義。3、通過(guò)認(rèn)識(shí)集體，培養(yǎng)幼兒的對(duì)班集體的關(guān)心和熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、生字卡片。重點(diǎn)與難點(diǎn)對(duì)生字的認(rèn)讀，并有感情的指讀全文。過(guò)程設(shè)計(jì)1、版面設(shè)計(jì)，角色激情導(dǎo)入。師：“小朋友們好，我是友誼使者。今天我?guī)?lái)了一首很美的詩(shī)歌，講的就是我們小朋友之間的事情，想聽嗎？”出示詩(shī)歌結(jié)成集體樂(lè)融融2、指讀掛圖。（1）拍手跟讀一遍師及時(shí)表?yè)P(yáng)并提出新要求（2）指讀掛圖一遍注意指字的正確并進(jìn)行常規(guī)教學(xué)3、生字教學(xué)。（1）孩子們

3、的表現(xiàn)非常好，但是有些生字孩子們還是不能完全念好。要我們一起來(lái)把生字寶寶都學(xué)會(huì)好嗎？逐個(gè)出示生字并組詞：亮（亮光、明亮） 孤（孤獨(dú)、孤單） 零（孤零零、零分） 喜（喜歡、喜慶） 盈（喜盈盈） 融（融化、樂(lè)融融）（2）文字搬家反復(fù)敲打交織照應(yīng)生字，并把生字分發(fā)給上課表現(xiàn)好的孩子。（3）文字回家字寶寶和小朋友玩的很開心，可它們想回家了，孩子們能找到字寶寶回家的路嗎？要求孩子能把字卡放回掛圖的相應(yīng)文字上面4、看書本指讀詩(shī)歌。（1）分發(fā)課本，孩子正確指讀全文，遇到困難及時(shí)幫助。（2）欣賞圖片。5、搶答分發(fā)字卡結(jié)束課堂?！昂⒆觽兘裉斓谋憩F(xiàn)真是棒極了，會(huì)指會(huì)念還認(rèn)識(shí)了這么多生字，為了表?yè)P(yáng)大家，我還有一份禮

4、物哦。只要你認(rèn)識(shí)這些生字寶寶，字寶寶就會(huì)跟著小朋友回家了。”活動(dòng)反思在幼兒園語(yǔ)言教育過(guò)程中，語(yǔ)言教育目標(biāo)從縱向可分為終期目標(biāo)、階段目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)。每一次語(yǔ)言教育活動(dòng)中，都含載著一定的教育目標(biāo)要求，而每一次活動(dòng)教育目標(biāo)的完成，都向階段目標(biāo)和終期目標(biāo)的完成邁進(jìn)一步。幼兒的語(yǔ)言發(fā)展是一個(gè)綜合的工程，它需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要一步一個(gè)臺(tái)階的慢慢往往爬，想要一下爬到頂峰，那是不可能的。我們教師一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，強(qiáng)烈的事業(yè)心和敬業(yè)精神，為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展盡最大的努力。中國(guó)幼兒園語(yǔ)言教育的研究已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段?？梢灶A(yù)言，在幼兒教育工作者的教育觀念發(fā)生巨大變化之后，中國(guó)幼兒園語(yǔ)言教育的研究，將繼續(xù)

5、沿著更符合兒童發(fā)展規(guī)律，更適合社會(huì)人才培養(yǎng)需要的方向進(jìn)一步深入進(jìn)行。語(yǔ)文教案 篇2語(yǔ)海拾貝中包含四部分內(nèi)容：讀一讀，記一記；讀一讀，寫一寫；金鑰匙和語(yǔ)文故事。讀寫是為了積累更多的詞語(yǔ)，金鑰匙則教給學(xué)生讀寫的小竅門，讓學(xué)生寫景時(shí)把自己的感受與想象寫出來(lái)，語(yǔ)文故事能開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣。自主閱讀選擇的是葉圣陶的名篇記金華的雙龍洞。這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)。選編_的意圖在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察、表達(dá)的方法，通過(guò)語(yǔ)言文字領(lǐng)略金華雙龍洞的神奇，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛。語(yǔ)文生活指導(dǎo)學(xué)生寫關(guān)于春天景物的_，或?qū)懽约合矚g的一處景物，或是說(shuō)一說(shuō)自己觀察的所見所聞，然后通過(guò)習(xí)作

6、實(shí)踐，鞏固所學(xué)的語(yǔ)文技能，將其應(yīng)用到自己的閱讀和寫作實(shí)踐中?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.熟讀詞語(yǔ)超市中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，懂得詞語(yǔ)的意思，能夠正確地加以運(yùn)用。2.體會(huì)金鑰匙中的寫作方法，練習(xí)把對(duì)景物的感受和想象寫出來(lái)。3.通過(guò)閱讀欣賞短文，了解作者的游覽順序，分清_的主次，學(xué)習(xí)作者的觀察和表達(dá)方法。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和技能。4.學(xué)寫寫景為主的習(xí)作。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和技能。【教學(xué)建議】在學(xué)習(xí)金鑰匙時(shí)，學(xué)會(huì)寫作小技巧后，教師可選擇一個(gè)對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生加以想象，可以把自己的想法和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，相互交流。學(xué)習(xí)語(yǔ)文故事時(shí)，讓學(xué)生通讀全文，練習(xí)改寫古詩(shī)，如指導(dǎo)學(xué)生把古詩(shī)改成小劇本。自主閱讀的教學(xué)應(yīng)從對(duì)課

7、文的整體感知入手。先讓學(xué)生初讀全文，在學(xué)生理解課文內(nèi)容、了解游覽順序的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)游覽順序，畫一張游覽示意圖；再根據(jù)示意圖，說(shuō)說(shuō)課文主要描寫了哪些景物。從而引導(dǎo)學(xué)生把握全文，理清作者的思路和_的條理，分清_的主次。接著，直奔課文的主體描寫游外洞、由外洞進(jìn)內(nèi)洞、游內(nèi)洞的部分，使學(xué)生通過(guò)閱讀，知道作者在這三處分別看到了什么、聽到了什么、有怎樣的感受，并從作者的體驗(yàn)和生動(dòng)描繪中，歸納出它們的不同特點(diǎn)。本課是名篇，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)真揣摩、體會(huì)，做到不僅讀懂，而且有所感受，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。如，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中展開想象，使課文中描寫的景象，尤其是關(guān)于內(nèi)洞的石鐘乳、石筍的描寫在頭腦中浮現(xiàn)畫

8、面，做到如見其形，如臨其境。在進(jìn)行語(yǔ)文生活的教學(xué)中，可以讓學(xué)生去仔細(xì)觀察自己喜歡的景物，可以拍下來(lái)，然后指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序把自己的所見、所聞、所思、所感介紹出來(lái)。在介紹時(shí)可讓學(xué)生把自己觀察的景物先介紹給同組同學(xué)聽，交流評(píng)議，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短?！狙a(bǔ)充資料】石鐘乳、石筍都是由石灰質(zhì)聚集而成的。巖洞中的石灰質(zhì)溶解在水里，水中的石灰質(zhì)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地聚集起來(lái)，在洞頂逐漸形成冰錐狀物體，這就叫石鐘乳，也叫鐘乳石（形似北方冬季屋檐下的冰柱）。洞頂?shù)乃温湓诘厣希屹|(zhì)也逐漸聚集起來(lái)，越積越高，形成直立的筍狀柱體，叫石筍。石筍常與石鐘乳上下相對(duì)，日久天長(zhǎng)，有些石鐘乳與石筍連接起來(lái)，就成為石柱。石鐘乳和石筍都有各

9、種各樣的形狀。語(yǔ)文教案 篇3教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。2、通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。3、結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。4、朗讀課文，并選兩段背誦。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣。難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。教學(xué)方法：以讀為主，讀中悟情。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，大家去過(guò)黃山嗎？黃山之美，堪稱中國(guó)名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。

10、其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天，老師就帶著大家來(lái)欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。請(qǐng)齊讀一遍課題。二、觀察圖畫，初讀課文，標(biāo)出生字和自然段。三、小組討論，學(xué)習(xí)生字。方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯(cuò)的字找出來(lái)，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。著：要和“著”區(qū)別字形。狀：要和“壯”區(qū)分形、義。五、理解詞義。1觀察圖畫、理解詞義。2哪些詞義不懂提出來(lái)，同學(xué)一齊解決。重點(diǎn)理解：聞名：有名。“聞名中外”，就是在中國(guó)和外國(guó)都很有

11、名。尤其：表示更進(jìn)一步。秀麗：清秀美麗。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢(shì)坡度很大，好像直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。六、指導(dǎo)書寫。翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。?。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。其：上橫短，下橫長(zhǎng)。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。七、接讀課文，生評(píng)價(jià)。八、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。九、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語(yǔ)意思。配樂(lè)讀出情。十、作業(yè)。1熟讀課文。2寫生字詞。3搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。第二課時(shí)一、導(dǎo)課：同學(xué)們

12、，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請(qǐng)大家齊讀課題。二、新授：1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得黃山石怎么樣？生答。老師用“奇特、有趣”兩個(gè)詞來(lái)概括大家的發(fā)言，好不好？（板書：奇特、有趣）2、那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來(lái)。當(dāng)然，在讀的過(guò)程中，如果有不理解的詞語(yǔ)，就把它標(biāo)出來(lái)，待會(huì)兒一起解決，好嗎？3、生畫。然后問(wèn)：你有哪些詞不理解？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)！4、下面誰(shuí)愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種。如果你愿意

13、結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講；如果你愿意讀，就有感情地讀一讀；如果你能通過(guò)動(dòng)作把石頭奇特的樣子表演出來(lái)，你就表演給大家看；如果你能在短時(shí)間內(nèi)畫圖表示出它的奇特，你就畫。下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。5、下面誰(shuí)先來(lái)介紹？（順序依學(xué)生回答的為準(zhǔn)。）（1）仙桃石：生說(shuō)自己的理解。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？（一生讀）老師把其中一個(gè)句子改寫成這樣，你看看哪句好？為什么？（這說(shuō)明作者用詞非常準(zhǔn)確。）好，誰(shuí)還想來(lái)讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。誰(shuí)再試試？（生讀）還是讓我們大家一起來(lái)讀讀這句話吧?。?）猴子觀海：生用自己的方式表達(dá)他們的理解。下面，誰(shuí)能再來(lái)有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？（

14、一生讀）誰(shuí)認(rèn)為自己能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂(lè)來(lái)讀，一定會(huì)更棒，誰(shuí)想來(lái)試試？（一生讀）齊讀。試背一遍。（3）仙人指路：生說(shuō)。多么奇特、有趣呀！誰(shuí)能讀好？試一試！找個(gè)同學(xué)比一比。配樂(lè)讀。試背一遍。（4）金雞叫天都：生說(shuō)。課文沒有插圖，誰(shuí)能想象出他的樣子？它好象在對(duì)天都峰說(shuō)什么呢？誰(shuí)能把它的奇特有趣讀出來(lái)？找生讀。配樂(lè)讀。齊讀一遍。6、課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最后一段.7、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？8、你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們

15、去給它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？9、請(qǐng)你們帶著對(duì)黃山的喜愛之情再來(lái)有感情地讀一遍課文。10、下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。11、檢查背誦。12、同學(xué)們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實(shí)，祖國(guó)大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū)，課后同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）朗讀課文，并選兩段背誦。（二）完成課后練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)背誦。三、教學(xué)過(guò)程一、讀本課生詞并聽寫。巖石,怪石,巨石,仙人,仙桃聞名,著名,名字,風(fēng)景區(qū)二、指導(dǎo)背誦。1你喜歡哪段讀哪段，要讀出語(yǔ)氣來(lái)。2指名有語(yǔ)氣地讀全文。3把你喜歡的選兩段試背下來(lái)。4接龍背，齊背。三、鞏固練習(xí)。1比一比

16、，組成詞語(yǔ)。2寫出黃山奇石的名字。_,_,_,_,_3填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓。（1）聞名中外的（）在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，（）是那些怪石，有趣極了。（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地蹲在山頭，望著（）的云海。（3）那些叫不出名字的（）的巖石，正等你去給它們起名字呢！板書：猴子觀海,一動(dòng)不動(dòng),望,翻滾仙人指路,伸著手臂,巨石黃山奇石,仙桃石,像大桃子金雞叫天都,金光閃閃語(yǔ)文教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“王、助”等14個(gè)生字，會(huì)寫“王、從”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。3、學(xué)習(xí)機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天幸

17、福生活來(lái)之不易。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)的機(jī)智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、切入舉偶1、談話：說(shuō)說(shuō)你今年多大了？有一首歌是唱一個(gè)12歲的小英雄的，他只比你們大四五歲，想聽這首歌嗎？聽后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。（聽過(guò)這首歌的學(xué)生一定會(huì)說(shuō)出歌名，有的同學(xué)還能簡(jiǎn)單地講出的故事。）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)的故事。（板書課題）2、展示：將你收集到的小英雄圖片展示給大家，用簡(jiǎn)短的話介紹他們的事跡。你們想知道小英雄的故事嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的故事。（板書課題）二、對(duì)話平臺(tái)（一）聽讀（整體感知課文內(nèi)容）出示文中插圖，教師范讀課文。聽后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？自讀（嘗試讀

18、文，掃清字詞障礙，熟悉課文內(nèi)容。）邊讀邊畫出全文共有幾個(gè)自然段，用你自己喜歡的符號(hào)作上標(biāo)記。（二）識(shí)字（檢查自學(xué)情況，利用插圖鞏固生字。）1、匯報(bào)你在課前是怎么自學(xué)生字的。2、拿出自制的生字卡片在組內(nèi)匯報(bào)：你在哪里見過(guò)這些字，你是怎樣記住這些字的？3、用插圖引出生字、認(rèn)識(shí)生字。出示圖一：在干什么？（認(rèn)識(shí)生字“助”、“哨”）出示圖二：敵人在干什么？（認(rèn)識(shí)生字“敵”、“蕩”）出示圖三：怎么做的？（認(rèn)識(shí)生字“順”）補(bǔ)充圖四：結(jié)果怎樣？（認(rèn)識(shí)生字“突”、“槍”、“殺害”、“英雄”、“沖”、“部”）4、采蘑菇游戲：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏著生字和生詞，小白兔學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不認(rèn)識(shí)這些字，你能幫

19、小白兔把蘑菇采回家嗎？（三）朗讀（合作練讀，共同進(jìn)步。）1、分自然段指名朗讀，檢查字音是否準(zhǔn)確。2、找一找。找出與四幅圖相對(duì)應(yīng)的課文段落，讀一讀。指出不理解的地方。3、畫一畫。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。（四）練習(xí)照樣子說(shuō)一說(shuō)：（1）把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。敵人被帶進(jìn)了埋伏圈。（2）敵人把殺害了。被。（3）敵人被八路軍消滅了。八路軍把。（五）寫字（交流寫字方法，注意寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)）1、出示要寫的字“王、邊、進(jìn)”，指導(dǎo)認(rèn)讀。2、觀察每個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字怎樣寫好看。3、重點(diǎn)指導(dǎo)走之旁的寫法（教師示范，學(xué)生書空）4、指導(dǎo)學(xué)生描紅，提示學(xué)生注意筆順。5、展示學(xué)生作品，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)

20、一顆小星星第二課時(shí)一、對(duì)話平臺(tái)（一）導(dǎo)入上節(jié)課的生字寶寶又到我們班做客了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？1、開火車讀生字新詞。2、小小擂臺(tái)賽：男女生各找一名學(xué)生比賽認(rèn)讀生字，其它同學(xué)做評(píng)委，看誰(shuí)能當(dāng)上小擂主。（二）讀文1、指名讀第一段。（用一邊一邊練習(xí)說(shuō)話）2、自由練讀第二段。想象：敵人會(huì)怎么“叫”他帶路？3、男女生比賽讀第三自然段。理解“順從”，表演：是怎樣“順從”的？為什么要“裝”?4、同桌互讀四、五段，體會(huì)這兩段應(yīng)該用怎樣的速度讀。（三）感悟假如你是，你能想象出當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)嗎？（四）討論為什么說(shuō)是英雄呢？（五）選讀（自主選讀，加深品味。）1、找出文中使你感動(dòng)的地方讀一讀。（組內(nèi)練讀）2、以

21、歌唱二小放牛郎的樂(lè)曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（六）擴(kuò)展1、把你收集到的小英雄的故事講給同學(xué)們聽。2、學(xué)唱歌唱二小放牛郎。二、寫字學(xué)習(xí)“從、這、道”三個(gè)字，教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)指導(dǎo)。總結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文你有哪些想法？(可從兩方面引導(dǎo)學(xué)生：一是向?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)；二是你有哪些感想。)語(yǔ)文教案 篇5【教材分析】小公雞和小鴨子是一篇童話，主要寫了小公雞和小鴨子是好朋友，小公雞幫助小鴨子吃到了草地上的蟲子，小鴨子又救了落水的小公雞的故事，教育孩子們要懂得伙伴之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。這篇童話語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂，學(xué)生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的

22、情境中，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知道小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，小鴨子嘴巴扁、會(huì)游泳，小公雞嘴巴尖、不會(huì)游泳?！緦W(xué)情分析】本篇課文篇幅對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)雖有點(diǎn)長(zhǎng)，但內(nèi)容通俗易懂，故事性、可讀性強(qiáng)。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色對(duì)話，讀中想象，讀中思考，讀中感悟，不僅懂得小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，還能體會(huì)小公雞和小鴨子之間的團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，從而受到啟發(fā)，懂得關(guān)愛他人，幫助他人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1.讀懂句子，理解詞語(yǔ)。2.識(shí)字，寫字?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.多媒體課件。2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生

23、字詞。3.學(xué)生觀察小公雞和小鴨子的樣子?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、圖片引入，激發(fā)興趣1談話導(dǎo)入：小朋友，今天我們的課堂上來(lái)了兩只可愛的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？(出示小雞和小鴨的圖片。)喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧！板書：小公雞小鴨子2結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)出他們的。(他們長(zhǎng)得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連。)3繼續(xù)板書“和”，揭示課題。4齊讀課題?！昂汀痹陬}目中是什么意思？(和表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。那么，小公雞是怎樣對(duì)待小鴨子的？小鴨子又是怎樣對(duì)待小公雞的？)二、識(shí)記生字，初讀課文1自由讀課文。(1)借助拼音，把課文讀一

24、讀，遇到不熟悉的字畫出來(lái)，多讀幾遍。(生自由讀課文，師巡視。)(2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。2檢查生字。師：小公雞和小鴨子帶來(lái)了一些生字朋友，你們能讀準(zhǔn)它們嗎？出示生字詞：kuir zhu j zh yn s tu tu de h shn一塊兒 捉不到 急得直哭 淹 死 偷 偷 地 忽然 身邊(1)指導(dǎo)朗讀，注意讀準(zhǔn)兒化音“一塊兒”；“ 偷偷地” 中“地”讀輕聲；“身邊” 的“身”讀前鼻音。(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。(3)開火車?yán)首x。(4)齊讀。3趣味識(shí)字。(1)用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法識(shí)字：也-他-地。轉(zhuǎn)盤游戲讀生字。指導(dǎo)書寫：“也”是獨(dú)體字。跟著老師書空筆順：橫折鉤、豎、豎彎鉤。出示生字“他

25、”“ 地”，與“也”字進(jìn)行比較，找出變化。(這兩個(gè)字左窄右寬，“也”字的起筆要收，要有避讓。)認(rèn)識(shí)部首。注意第三筆是提，不是橫。教師范寫，學(xué)生描紅，教師提醒寫字姿勢(shì)。反饋、評(píng)價(jià)。組詞。(2)說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記其他字有什么好辦法。“河” ：左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點(diǎn)水，右邊“燈”字去掉火字旁(丁)，在橫下加個(gè)“口”字，(可)。書寫要點(diǎn)：整體位置，左窄右寬。部件位置：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對(duì)齊?！案纭?，巧記：兩個(gè)“可”字放一起，注意第一個(gè)“可”的鉤去掉。書寫要點(diǎn)：上下兩個(gè)“口”字右邊壓豎中線。(3)教師范寫，學(xué)生仿寫。(4)聽后評(píng)議，相機(jī)正音。三、再讀課文，了解大意1帶著生字詞再讀課文

26、，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事？3出示填空。(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上_，小鴨子_。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。(2)小鴨子到河里_，小公雞也到河里，差點(diǎn)兒_，_救了他。四、布置作業(yè)1書寫生字“也、他、地、河、哥”。2朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1開火車讀課文詞語(yǔ)。2指名朗讀課文。二、圖文結(jié)合，了解內(nèi)容1老師范讀第1自然段，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一塊兒”。2結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)第2自然段。(1)指名讀課文，大家思考問(wèn)題。小公雞和小鴨子來(lái)到什么地方？他們一塊兒做什么？怎么樣？誰(shuí)幫助誰(shuí)干什么？(2)說(shuō)說(shuō)小公雞是

27、怎樣捉蟲的。他捉到了很多蟲子，心情怎樣？(高興極了。)(3)指導(dǎo)朗讀，讀好句子小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。讀出高興的心情。(4)小鴨子為什么捉不到蟲子？(小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著，不容易捉到蟲子。)(5)想象：小鴨子捉不到蟲子，會(huì)有怎樣的心情？指導(dǎo)朗讀句子小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。讀出著急的語(yǔ)氣。(6)想象對(duì)話：小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子會(huì)說(shuō)些什么呢？(7)有感情地朗讀第2自然段。(8)填空：這是一只()的小公雞。3學(xué)習(xí)第3自然段。(1)指名朗讀第3自然段，交流：小公雞和小鴨子又來(lái)到哪里？小鴨子為小公雞做了什么？(2)小鴨子對(duì)小公雞說(shuō)了幾句話？都是什么意思？(兩句話。兩個(gè)意思：

28、小鴨子要到河里為小公雞捉魚吃。小鴨子不讓小公雞下水。)(3)指導(dǎo)朗讀。小鴨子會(huì)怎么勸小公雞？讀出勸說(shuō)的語(yǔ)氣。(4)小公雞為什么捉不到魚？(小公雞的爪子是細(xì)尖的，無(wú)法撥水。小公雞不會(huì)游泳，也就捉不到魚。)(5)出示句子：句1：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。句2：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？加了偷偷地，你仿佛看到了什么？從中讀出了什么？(小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。)有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。4學(xué)習(xí)第4自然段。(1)小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？(2)小鴨子是怎樣做的？從哪些詞語(yǔ)可以看出小鴨子奮力搶救小公雞？

29、(忽然、聽見、飛快)(3)比較句子。讀一讀，比一比。句1：小鴨子游到小公雞身邊。句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。這兩句讀完后，你的感受一樣嗎？你從加點(diǎn)字中讀到了什么？(小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急。)有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。小鴨子捉魚給小公雞吃，小公雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，小鴨子趕快去救。你覺得這是一只怎樣的小鴨子？5觀察插圖，想象對(duì)話。小公雞被小鴨子救了以后，心里會(huì)怎么想？他會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么？小鴨子又會(huì)對(duì)小公雞說(shuō)什么？填空：小公雞_地對(duì)小鴨子說(shuō)：“鴨子哥哥，謝謝你?！?小鴨子_說(shuō)：“_?！?小組合作表演這個(gè)故事。三、總結(jié)全文1分角色朗讀課文。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說(shuō)的話，大家齊讀敘

30、述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來(lái)。2小朋友，讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？(小公雞和小鴨子的不同習(xí)性；我們要像他們一樣互相幫助。)四、布置作業(yè)1演一演。和同學(xué)一起把這個(gè)故事演一演。2講一講?；丶野堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)5 小公雞和小鴨子捉蟲子小公雞 互相幫助 小鴨子捉魚、救助語(yǔ)文教案 篇6一、揭示課題，讀題：1、板書課題“要下雨了”。比較讀題，發(fā)現(xiàn)要字加與不加有什么不同？（下雨了，已經(jīng)下了，要下雨了，雨還沒下）2、下雨前有哪些特別的現(xiàn)象？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，自學(xué)指導(dǎo)：1、聽錄音，邊聽邊特別留心生字的讀音。2、讀準(zhǔn)字音。出示新詞：you qi guai ji

31、n men hen tou tou qi yan 游到 奇 怪 今天 悶得 很 透 透 氣 燕子 o wei chao shi chi bang zhan 哦 為什么 潮 濕 翅 膀 沾了 zhu cai di 小水珠 才能 很低很低 lai a 出來(lái)啊 kong 空中 啊 di a 那么低啊 空 kong 有空3、學(xué)習(xí)生字：奇、怪、今、悶、很，重點(diǎn)指導(dǎo)：奇、怪、悶三、通讀課文：1、自由讀全文，找出小白兔、小魚、燕子說(shuō)的話，把自己讀的最棒的話挑出來(lái)，前后同學(xué)讀，特別難讀的一齊讀。2、反饋。四、精讀第一節(jié):（一）出示小白兔的話：有一天，小白兔來(lái)到河邊，看見小魚游到水面上來(lái)了，奇怪地問(wèn)；“小魚，小

32、魚，你今天怎么有空出來(lái)?。俊弊x句子。比較讀：小魚，小魚，你今天怎么有空出來(lái)??？小魚，你怎么有空出來(lái)??？自由地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？點(diǎn)撥：兩個(gè)小魚說(shuō)明小白兔很想知道，很奇怪很急，讀時(shí)連起來(lái)。今天說(shuō)明小魚平時(shí)在水里游，今天表現(xiàn)不同游到水面上來(lái)了，很奇怪。（板畫：魚游水面）看圖：小白兔奇怪的表情怎樣的？（眉毛上翹，眼睛瞪大，耳朵豎起，手指點(diǎn)著）有表情地讀：小魚，小魚，你今天怎么有空出來(lái)??？同桌，對(duì)鏡子讀。集體讀敘述部分的話，一人讀小兔的問(wèn)話。（二）出示寫小魚的.話：小魚說(shuō)：“要下雨了，水里悶得很，我到水面上來(lái)透透氣?！?、自由讀，說(shuō)說(shuō)小魚說(shuō)時(shí)，特別把哪個(gè)詞說(shuō)成重音？悶得很也可以說(shuō)很悶很悶，你有過(guò)這樣

33、的感受嗎？假想：捏住鼻子，閉上嘴巴、眼睛試著沉入水底，體會(huì)透不過(guò)氣來(lái)的難過(guò)，與透了氣以后的輕松。再讀：“悶得很”難過(guò)“透口氣”輕松快要下雨了：因?yàn)橐掠炅?，所以悶得很，透透氣，游到水面上?lái)了。2、多種形式讀。（三）連起來(lái)讀第1節(jié)1、教師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)讀小白兔的問(wèn)話？誰(shuí)來(lái)讀小魚的回答？戴頭飾，敘述部分一齊讀。2、四人小組合作讀，一人讀敘述，一人讀小魚，一人當(dāng)小兔，一人評(píng)述，看哪一組效果最好。3、抽一組，戴上頭飾讀，評(píng)。五、復(fù)習(xí)鞏固：1、教師：學(xué)到這里，你覺得自己又長(zhǎng)了哪些本領(lǐng)？（1）口頭練習(xí)：要下雨了，_我看到_，就知道要下雨了。（2）鞏固生字：奇、怪、今、悶、很六、作業(yè)：1、抄寫生字；2、按課文內(nèi)容

34、填空：下雨前，小魚在水里（），游到（）來(lái)了。3、課后查詢還有哪些現(xiàn)象，也知道要下雨了。七、板書：要下雨了魚游水面語(yǔ)文教案 篇7【教學(xué)要求】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫也、長(zhǎng)、山、出個(gè)字，認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫豎提、豎折和個(gè)偏旁耳刀旁。、正確流利地朗讀課文，背誦課文。、感受陽(yáng)光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。【教學(xué)重、難點(diǎn)】朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)?！菊n時(shí)劃分】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、激情導(dǎo)題、出示課文插圖，每當(dāng)太陽(yáng)從連綿起伏的群山背后冉冉升起，大地上的萬(wàn)物便開始有了生機(jī)與活力，小朋友看，這幅圖就有一個(gè)我們今天要學(xué)的生字，能猜出來(lái)是什么字嗎？、教師板書陽(yáng)，學(xué)習(xí)陽(yáng)，認(rèn)識(shí)耳刀旁。、給陽(yáng)口頭組詞。、出示課

35、題：陽(yáng)光。二、初讀課文，認(rèn)讀生字、觀看課件，聽錄音范讀。、自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。、檢查生字讀音。讀準(zhǔn)金、晨、進(jìn)的前鼻音，讀準(zhǔn)陽(yáng)、更、長(zhǎng)的后鼻音，讀準(zhǔn)長(zhǎng)、晨、誰(shuí)的翹舌音。、名學(xué)生逐段試讀課文，評(píng)議。、同桌互讀。三、學(xué)習(xí)課文中的生字、學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。、同桌互讀生字卡片。、交流：哪個(gè)生字最難記？該怎么記呢？、檢查生字讀音。四、學(xué)習(xí)課文自然段、學(xué)習(xí)第自然段：指名個(gè)別讀，其他同學(xué)注意聽，字音是否讀準(zhǔn)、句子是否讀通了。學(xué)習(xí)金，說(shuō)說(shuō)見過(guò)的哪些金子做的東西？（出示詞卡）這些金制品都是亮閃閃、光燦燦的，誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)詞？出示陽(yáng)光像金線的圖片，觀察說(shuō)說(shuō)感受。陽(yáng)光多像金子??！所以我們常說(shuō)金色

36、的陽(yáng)光。指導(dǎo)朗讀。、學(xué)習(xí)第、自然段：學(xué)習(xí)第自然段：出示兩組句子比較：田里的禾苗，綠了。山上的小樹，高了。田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。山上的小樹，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。學(xué)生自由讀，說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解。師生對(duì)讀。點(diǎn)撥感情：在陽(yáng)光照耀下，田里的禾苗比原來(lái)綠了，山上的小樹比原來(lái)高了（課件演示：圖一，田里的禾苗綠了；圖二，田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。理解更綠一詞。）學(xué)生個(gè)別朗讀，突出更字。全班齊讀。小河在陽(yáng)光的照射下是什么樣的呢？學(xué)生練習(xí)讀第三句。觀看課件，感受陽(yáng)光下的河面波光粼粼，并展開想象：你覺得此時(shí)的小河還像什么。再讀第三句，讀出小河的美。全班齊讀第一、二自然段。學(xué)習(xí)第、自然段：學(xué)生運(yùn)用學(xué)法，自讀、兩段。觀察課件，理解跳進(jìn)、捉不住、大家的。指導(dǎo)朗讀。五、有感情地朗讀自然段六、擴(kuò)展練習(xí)說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光可愛嗎？為什么？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、認(rèn)讀生字詞。、游戲：找朋友。、