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1、課例:與朱元思書清華附中邱曉云課例:與朱元思書清華附中邱曉云導(dǎo)入朱熹的熟讀精思:大抵觀書先須熟讀,使其言皆若出於吾之口;繼以精思,使其意皆若出於吾之心。然后可以有得爾。熟讀、試讀正音:縹(三聲)奔(一聲)夾(一聲)軒邈 啖鶯戾轉(zhuǎn)二、跟讀老師讀,學(xué)生輕聲跟讀。三、速讀限時30秒,20秒,同步比賽,最快展示。四、齊讀。精思五、譯讀1、互相翻譯,實在翻譯不出可以舉手找老師幫助。2、指名翻譯,老師點撥重點字詞。*煙:像煙的東西。煙霧,煙霞。潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫。欄爭:清潔、干凈。沒有剩余。天高云淡。水從:順從、聽從。信舟而行。(有字源)*獨(dú):獨(dú)特;僅,只。*絕:達(dá)到頂點。絕了。絕頂聰明。絕唱

2、:詩文創(chuàng)作的最高造詣。*縹:本義是青白色的絲織品。引申為淡青色。(有字源)*碧:本義是青白色的 玉石。引申為淡藍(lán)色或者青綠色。(有字源)注釋說是 青綠色。1、換字比讀水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍其箭,猛浪若奔。111夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千白成峰。111泉水激石,水皆翠碧,女齊+全齊夾岸高山,男齊泉水激石,女齊導(dǎo)出主板書。泠泠作響;好鳥相鳴,嘍嘍成韻。改文:千丈見底。游魚巨石,直視無礙。急流其箭,猛浪若奔。皆生喬樹,負(fù)勢而上,互相軒邈;爭高上指,千口成峰。聲聲作響;好鳥相鳴,音音成韻。八、請結(jié)合上下文分析。1、聽蟬悲不悲,日夕涼風(fēng)至,聞蟬但益悲。孟浩

3、然紅樹蟬聲滿夕陽,白頭相送悲相傷。(元?。┖s凄切,對長亭晚,驟雨初息。(柳永)但,也有人認(rèn)為這是高潔的象征。垂委飲清露,流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)。(虞世南)2、聞猿哀不哀,猿鳴三聲淚沾裳(酈道元)。杜鵑啼血猿哀鳴。(白居易)風(fēng)急天高猿嘯哀。(杜甫)兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。(李白)蟬本無知,然許多詩人卻聞蟬而愁,只因為詩人自己心中有愁,“以我觀物, 故物皆著我之色彩”(王國維人間詞話)。3、聲多鬧不鬧,蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。讀:女齊,男齊4、光暗抑不抑,暗而不抑,幽靜。讀:女齊5、逢秋悲不悲,秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜。(曹丕)萬里悲秋常作客,白年多病獨(dú)登臺。(杜甫)秋

4、花慘淡秋草黃,耿耿秋燈秋夜長,已覺秋窗秋不盡,哪堪風(fēng)雨助凄涼(曹雪芹)附加比讀:1、換文比讀(根據(jù)學(xué)生情況增刪)江水全都呈現(xiàn)出一片青蒼之色,千丈深也能見玻水底。游動的魚和細(xì)細(xì)的卵 石,都可以看得十分清楚。湍急的流水快于飛箭,洶涌的江浪勢如奔馬。兩岸夾峙 的高山上,全都生長著耐寒常青的樹木。山依恃著地勢爭著向上,互相比高比遠(yuǎn)。 爭著向高處筆直地指向天空,形成千白座峰巒。泉水沖擊著石塊,發(fā)出泠泠的聲響; 好鳥彼此和鳴,織成啖啖的諧美旋律。蟬兒則無休止地鳴叫不停,猿猴則千白遍地 啼叫不絕。在仕途上鷹一般沖天直上的人,望一眼這么美的峰巒就會平息熱衷名利 的心;整天忙于籌劃治理世俗事務(wù)的人,看一看如此幽

5、美的山谷就會流連忘返。橫 斜的樹枝遮蔽天日,即使口天也像黃昏那樣陰暗;稀疏的枝條交相掩映,有時也會 漏下一些光斑。問題:吳均的文字和現(xiàn)代文的譯文讀起來感覺有什么不同,答案:渾然天成,不 可對議。以開頭兩句為例:何等開闊,何等舒展,秋高氣爽,游LI騁懷的大好時節(jié) 想想落霞與孤鴛齊飛,秋水共長天一色??偨Y(jié)1:景美:辭美、韻美、境美九、意讀問題:面對這樣的美好景色,作者抒發(fā)了怎樣的感慨,答案:含蓄地否定了世俗 社會,表達(dá)了對大自然的向往。知人論世:猜想作者是什么樣的人,抓住閑職一詞。1(越職私撰歷史,而且偏實錄梁武帝的痛處。梁武帝曾經(jīng)斥責(zé)吳均:吳均不均。2(當(dāng)時盛行駢體文,但他卻別具一格,駢中帶散,一任性氣,自成一體,謂“吳均體”。3(生平坎坷,雖亟思奮發(fā)有為,但終未顯達(dá),因此有些消極遁世的思想情緒。問題:如果是一般人會將最后兩句掉換位置,這里抒情表達(dá)心志之后,補(bǔ)寫一 句,你覺得是不是羅嗦,答案:以景結(jié)情,回味無窮。從他觀賞的方式:從流飄蕩,任意東西。就可看出這是一個瀟灑不拘的人,崇 尚自山和自在,熱愛自然??偨Y(jié)2:意新讀:齊讀讀思結(jié)合十、美讀板書設(shè)計獨(dú)絕奇山:奇勢(高、多),幽(聲、光)靜動動靜化靜為動以動襯靜異水:異色,異深,異清,異疾靜動景美:辭美、韻美、境美意新:厭弄功名利祿,向往自然自曲。避世退隱,高潔志趣。(厭和喜)十二、作業(yè)1、查古漢語常用字字

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