2016一年級數(shù)學(xué)上冊 第7單元《11～20各數(shù)的認(rèn)識》（讀、寫11～20各數(shù)）教案 （新版）冀教版

1、讀、寫1120各數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)一年級上冊61、62頁。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體實(shí)物，經(jīng)歷學(xué)習(xí)1120各數(shù)讀、寫的過程。2、能認(rèn)、讀、寫1120各數(shù)，會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。3、結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步感受1120各數(shù)的組成。課前準(zhǔn)備:雞蛋情境課件。教學(xué)方案:教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、問題情境1、教師拿出一個(gè)雞蛋，進(jìn)行分析把雞蛋放穩(wěn)的討論。引出托盤放雞蛋。雞蛋不宜放穩(wěn)是學(xué)生比較熟悉的，由怎樣把雞蛋放穩(wěn)的討論引出教材內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣。師：同學(xué)們，看老師手中拿的是什么？教師把13個(gè)雞蛋 放到桌子上，同學(xué)說，會怎么樣？生1：雞蛋會滾動(dòng)。生2：雞蛋放不穩(wěn)。師：如果有10個(gè)雞蛋要一起

2、放在桌子上，會怎么樣？生1：那可不行，肯定有雞蛋掉下去。生2：抓住這個(gè)，就管不了那個(gè)了。師：如果要把那么多雞蛋放穩(wěn)，怎么辦呢？學(xué)生可能提出許多辦法，如果提出用雞蛋托盤的辦法，教師就介紹。2、出示一幅10個(gè)雞蛋圖，讓學(xué)生說一說這樣放怎么樣。再讓學(xué)生觀察圖看一看這個(gè)雞蛋托盤有什么特點(diǎn)。使學(xué)生了解第幾個(gè)托盤裝10個(gè)雞蛋。通過直觀形象的實(shí)物圖，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活，了解一盤有10個(gè)雞蛋為后面學(xué)習(xí)11-20各數(shù)打下基礎(chǔ)。師：我們教材中有一種放雞蛋的方法，咱們一起看一看（出示10個(gè)雞蛋的圖）。說一說這種辦法怎么樣？再認(rèn)真觀察一下，這個(gè)裝雞蛋的托盤有什么特點(diǎn)？生1：一盤能裝10個(gè)雞蛋。生2：有兩排，每排

3、5個(gè)。二、自主學(xué)習(xí)1、11的讀寫。（1）出示一個(gè)雞蛋的情境圖，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)雞蛋。說一說是怎么數(shù)的。重點(diǎn)關(guān)注從10按著數(shù)的辦法。交流數(shù)的方法，就是互相學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生初步感受10個(gè)，再接著數(shù)就是11或10個(gè)和1個(gè)合起來是11。師：看一看這幅圖，一共有幾個(gè)雞蛋？說一說是怎樣數(shù)的？學(xué)生可能會說：一盤中是10個(gè)，另一盤中有110后面再數(shù)一個(gè)是11個(gè)。我先數(shù)左邊盤中一溜是5個(gè)，兩溜就是10個(gè)，右邊盤中以1個(gè)，一共是11個(gè)。（2）讀、寫11。先讓學(xué)生試寫，然后教師示范，并介紹讀法。再讀寫11的過程中，關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)嘗試，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。師：同學(xué)們說的對，10個(gè)雞蛋

4、和1個(gè)雞蛋合起來就是11雞蛋。你們會寫11嗎？自己寫一寫。2、12的讀、寫。（1）出示12個(gè)雞蛋的情景圖，說出一共有多少個(gè)雞蛋，是怎么知道的。使學(xué)生了解一盤滿10個(gè)，另一盤有2個(gè)，就是12個(gè)。經(jīng)歷從實(shí)物中抽象出12的過程，初步培養(yǎng)數(shù)數(shù)的方法。師：再看書中插圖,說一說一共有幾個(gè)雞蛋？你是怎樣知道的？學(xué)生可能會有不同的說法.師：某某同學(xué)的方法很簡單，知道這一滿盤有10，另一個(gè)盤中有2個(gè)，就知道是12個(gè)。（2）讀、寫12。先讓學(xué)生說一說12怎么寫，為什么這樣寫，教師板書。說明1表示1滿盤雞蛋。2表示另一盤中的2個(gè)雞蛋，說出數(shù)的組成。在討論，寫數(shù)的過程中，了解12是由10個(gè)和2個(gè)1組成的。師：同學(xué)們誰

5、知道12怎么寫？生1：寫一個(gè)1，一個(gè)2。生2：先寫1，再寫2。師：對！看老寫的對不對？（板寫） 這個(gè)數(shù)讀作十二師：誰知道12中的這個(gè)1表示什么？這個(gè)2呢？生1：1表示一滿盤雞蛋，2表示2個(gè)雞蛋。生2：1表示一滿盤10個(gè)雞蛋。結(jié)合學(xué)生交流，教師給予激勵(lì)。3、按照上面的方法完成1319的數(shù)的讀、寫。要關(guān)注學(xué)生思維、認(rèn)識水平提高的情況，并給予激勵(lì)性評價(jià)。經(jīng)歷1319各數(shù)的抽象過程、實(shí)現(xiàn)讀、寫各數(shù)的目標(biāo)。師：剛才某某同學(xué)是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，現(xiàn)在能根據(jù)一滿盤是10個(gè)，另一盤中有3個(gè)，就得出有13個(gè)雞蛋，不錯(cuò)！學(xué)習(xí)19時(shí)，學(xué)生還可能說到還差1個(gè)就20了，20減1是19。4、認(rèn)識20。出示兩盤雞蛋圖，說一說有多

6、少個(gè)？怎樣知道的？認(rèn)識兩個(gè)10就是20。師：這邊有最后一幅圖，看看一共有多少個(gè)雞蛋？你是怎樣知道的？生：有兩盤，每盤10，一共是20個(gè)。三、綜合拓展1、呈現(xiàn)全部1120的情境圖，先讓學(xué)生共同讀一讀各數(shù)，再指名說出某個(gè)數(shù)可以表示的什么？進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)，考查學(xué)生對各數(shù)實(shí)際意義的理解。師：對！2個(gè)10，合起來就是20，20怎樣寫呢？生：先寫一個(gè)2，再寫一個(gè)0。教師板書出20。師：現(xiàn)在我們看一看剛才認(rèn)識的數(shù)。讀一讀。同學(xué)們一起讀一讀，同桌讀一讀。師：誰來說一說16這個(gè)數(shù)表示什么？生：16表示16個(gè)雞蛋。師：還可以表示什么？生：表示16個(gè)木桌，16本書。師：14這個(gè)數(shù)可以表示什么？2、提出寫數(shù)的要求，讓學(xué)

7、生從11開始，寫到20。交流時(shí)，關(guān)注學(xué)生寫的是否正確。既是1120各數(shù)一個(gè)數(shù)的練習(xí)，又是了解學(xué)生寫的是否正確的考查。師：拿出練習(xí)本，從11開始，把今天我們學(xué)過的數(shù)寫一遍，寫完后，給老師看一看。四、課堂練習(xí)1、練一練第1題，拿出自己的尺子讀一讀。再看教材中插圖，從10開始讀。通過讀直尺上的數(shù)，進(jìn)一步了解20以內(nèi)數(shù)的順序。師：我們的好朋友尺子經(jīng)常幫我們的忙，尺子上的數(shù)字你都會認(rèn)了嗎？拿出自己的尺子讀一讀吧！學(xué)生讀尺子上的數(shù)。2、練一練第2題，多種方式數(shù)數(shù)。先看看圖，從1數(shù)到20，再倒著數(shù)。再不看圖口頭數(shù)，還可以從其中的一個(gè)數(shù)開始數(shù)。通過生動(dòng)可愛的情景圖和多種方式，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)120各數(shù)。師：再看書

8、上的尺子圖，讀一讀圖中的數(shù)。師：小螞蟻是一種非常團(tuán)結(jié)的昆蟲，每次活動(dòng)都要列隊(duì)進(jìn)行。我們來看課本62頁，你能從1數(shù)到20嗎？誰能倒著數(shù)？試一試！先看書數(shù)，再背著數(shù)。師：不看書，能背著數(shù)嗎？3、練一練第3題。分別找出課本上的11頁、19頁和20頁。做成小游戲形式，提高學(xué)生興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生的靈活應(yīng)用能力和興趣。師：“我們來比賽翻書，我說一個(gè)頁數(shù)，看誰最先找到，翻到11頁，說一說你是怎樣找的？生：看書下面的數(shù)。師：找出來看一看，你判斷的對嗎？師：你能很快找出20頁嗎？說一說用什么方法？學(xué)生可能有不同說法，只要有道理就給予肯定。4、 練一練第4題。呈現(xiàn)一幅銀杏葉圖，要求數(shù)一數(shù)，再把第12片涂色。通過有序排列的銀杏葉圖讓學(xué)生聯(lián)系數(shù)15以內(nèi)的數(shù)，并用學(xué)生喜歡的涂色活動(dòng)綜合復(fù)習(xí)序數(shù)。教書先給學(xué)生讀題，明確題目。要求學(xué)生獨(dú)立完成后，師生交流。師：你是怎么數(shù)的？有的同學(xué)從左往右數(shù)，有的同學(xué)從右往左數(shù)。師：第12片時(shí)怎么確定的？學(xué)生的確定方法也是有從左往右數(shù)的，左起師第1片；有從右往左數(shù)的，右起是第1片。五、拓展延伸1、出示課本62頁中的“身邊的數(shù)學(xué)”情景圖，讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么。鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察問題。 生活中，感受用數(shù)表示事物了解數(shù)學(xué)在生活中無處不在。師：我們來看課本62頁上“身邊的數(shù)學(xué)”，你發(fā)現(xiàn)了哪些和數(shù)有關(guān)的事物？學(xué)生可能會說到：玩足球的同學(xué)上衣的號碼是