蘇教版八下語文期末試題及答案

1、2014-2015學(xué)年下學(xué)期期末考試八年級語文試題時間：120分鐘 分值：120分 親愛的同學(xué)們，當(dāng)炎陽炙烤著大地時，當(dāng)父輩們在田間揮汗如雨時，年輕的我們又迎來了一個收獲的季節(jié)。天道酬勤，人生總是一份耕耘一份收獲，愿大家都能收獲一個美麗的青春！一、基礎(chǔ)積累及運用。（27分）1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。（4分）六月，翹首以盼的2010南非世界杯終于來了，來到了這片廣 mo無垠的南非大陸。這是一屆冬季的世界杯，但對于yu黑的非洲皮膚來說，是一個歷史的契機，它可以寫成顛覆、寫成傳奇，或者寫成失望。但不管如何，世界杯來了。 2、下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）A、車在路上

2、走，人在畫中行，一路美景令我們心曠神怡，留連忘返。B、班長提議星期天去敬老院義務(wù)勞動，大家隨波逐流，紛紛表示贊同。C、陜西姑娘劉波在女子50米步槍奧運選拔賽中一鳴驚人，獲得了第一名。 D、最近，向陽社區(qū)開展了許多為群眾所喜聞樂見的“明榮知恥”主題活動。3、依次填入下列橫線處的詞，恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)登上這氣勢恢宏的三峽大壩，觸摸它偉岸的軀體，聆聽它沉雷般的心跳，問蒼茫大地，有哪一條江河 了如此深厚的文化?有哪一道大壩能 如此眾多的智慧?有哪一座建筑能 如此壯美的崇高?有哪一項工程能 如此偉大的傳奇?A、凝聚 積淀 寫滿 見證 B、積淀 凝聚 見證 寫滿C、寫滿 見證 凝聚 積淀 D、見證

3、 寫滿 積淀 凝聚4、下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。(4分) 有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認為，一些青少年長期迷戀上網(wǎng)，會患上一種病 “網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。為此，專家建議，我們在強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。 （1）第 句是病句，修改意見： （2）第 句是病句，修改意見： 5、名句填空。（8分）（1）抽刀斷水水更流， 。 （2）翅濕沾微雨， 。（3） -，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（4）濁酒一杯家萬里， 。（5） ，小橋流水人家。（6）低頭乍恐丹砂

4、落， 。（7） ，欲上青天攬明月。（8）春蠶到死絲方盡， 。6、閱讀名著，我們在作家所塑造的人物藝術(shù)畫廊中，可以看到一個個鮮活的個性突出的人物形象。比較人物形象，是閱讀名著的一個重要方法。下面所列小說中的人物是一個怎樣的形象？請從所提供的三組人物中，任選一組進行比較。（3分）第一組：林沖（水滸）與武松（水滸）第二組：諸葛亮（三國演義）與周瑜（三國演義）第三組：保爾（鋼鐵是怎樣煉成的）與魯濱遜（魯濱遜漂流記）答：（1）所選內(nèi)容：第 組。 （2）相同點： 不同點： 7、每年的農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的“端午節(jié)”，請按下列要求作答。（4分）（1）請說說“端午節(jié)”的來歷。（1分） （2）過“端午節(jié)”，你

5、的家鄉(xiāng)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（1分） （3）從2008年起，我國已將“端午節(jié)”規(guī)定為法定節(jié)日，有何意義？（2分） 二、閱讀與分析。（43分）（一）欣賞酬樂天揚州初逢席上見贈，完成8-9題。（5分）酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。8、詩歌表達了作者怎樣的思想感情？（2分） 9、頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！睔v來為后世所稱道，試作品析。（3分） （二）閱讀送東陽馬生序，完成10-14題。（15分）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，

6、硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽， 腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷

7、意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師， 未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉? 東陽馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色 夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者也。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。10、理解下列加點的詞。（4分） （1）媵人持湯沃灌（ ） （2）腰白玉之環(huán)

8、（ ）（3）俯身傾耳以請（ ） （4）不敢稍逾約（ ）11、用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。（4分） （1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 （2）其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？ 12、用“/”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏。（2分） 余 因 得 遍 觀 群 書13、作者從哪三個方面寫了自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？（2分） 14、讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點即可）（3分） （三）閱讀“低碳生活 創(chuàng)新生活”，完成15-18題。（11分）“低碳生活”是個新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產(chǎn)生的擔(dān)憂，世界對此問題的共識日益增多。 目前的主流

9、看法是，導(dǎo)致氣候變化的過量碳排放是在人類生產(chǎn)和消費過程中出現(xiàn)的，要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費和生產(chǎn)活動。筆者以為，對占主流、有共識的“低碳生活”理念主旨可以概括為“適 度吃、住、行、用，不浪費、多運動”。如以中國傳統(tǒng)文化來解釋這一理念的主要內(nèi)涵，還可再簡化為“勤、儉”二字 ?！暗吞忌睢边@一理念著眼于人類未來。近幾百年來，以大量礦石能源消耗和大量碳排放為標(biāo)志的工業(yè)化過程讓發(fā)達國家在碳排放上遙遙領(lǐng)先于發(fā)展中國家。當(dāng)然也正是這一工業(yè)化過程使發(fā)達國家在科技上領(lǐng)先于其他國家，也令它們的生產(chǎn)與生活方式長期以來習(xí)慣于“高碳”模式，并形成廠全球的“樣板”，最終導(dǎo)致其自身和全世界被“高碳”所綁架。在

10、首次石油危機、繼而在氣候變化成為問題以后，發(fā)達國家對高耗能的生產(chǎn)消費模式和“低碳生活”理念才翻然醒悟，有了新認識。盡管仍有學(xué)者對氣候變化原因有不同的看法，但由于“低碳生活”理念至少順應(yīng)了人類“未雨綢繆”的謹慎原則和追求完美的心理與理想，因此“寧可信其有，不愿信其無”，“低碳生活”理念也就漸漸被世界各國所接受。世界被氣候問題所困擾，但世界是由不同地理環(huán)境，不同發(fā)展階段的國家和地區(qū)組成的，我們必須在這一理念上達成共識，共同行動。在目前階段，我們還必須在全面、公正、有區(qū)別的原則下處理如下難題：短期與長遠利益的協(xié)調(diào)，國家與全球利益的沖突與共贏，行業(yè)經(jīng)濟與整體經(jīng)濟利益的博弈與調(diào)整，國家意志與社團利益的對

11、立統(tǒng)一，發(fā)達國家與發(fā)展中國家的資源共享與互助等。由此足見，要將“低碳生活”理念真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，會帶來更多的挑戰(zhàn)。“低碳生活”最根本的挑戰(zhàn)是，它要求人類改變自工業(yè)化以來形成的生產(chǎn)消費理念，特別是那種消費至上的消費文化。選擇“低碳生活”理念，就意味著我們必須拿出足夠的政治勇氣來進行一次資源和利益的再協(xié)調(diào)和再分配，而且我們還必須要有足夠的能力，并準(zhǔn)備相應(yīng)的行動手段來審視我們的消費習(xí)慣。“低碳生活”向人類提出的是前所未有的問題，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗、理論與選擇模式，我們唯一的選擇就是創(chuàng)新，創(chuàng)新我們的生活模式，以保護地球家園、為人類未來造福為宗旨。15、根據(jù)文章內(nèi)容，簡要解釋一下什么是“低碳生活”？（3分）

12、16、閱讀文章第段，請分析一下“高碳生活”是如何綁架全世界的。（2分） 17、現(xiàn)在，世界各國雖然都意識到了氣候問題的嚴(yán)重性，但在商談具體減排措施時卻總是吵得不可開交，這是為 什么?（3分） 18、你認為實現(xiàn)“低碳生活”，我們?nèi)祟愋枰鯓尤?chuàng)新生活？（3分） （四）閱讀輕輕地抱住母親，完成19-23題。（12分）母親已經(jīng)70多歲了。70多歲的母親在膽囊切除手術(shù)中受盡了磨難，本已衰老的母親更加虛弱了。母親在病床上躺著，想動一下都非常困難。那天晚上，母親下床小解后怎么也上不了床，當(dāng)時，我就那么輕輕地一抱，就把母親抱到了床上。也就是這輕輕的一抱，竟使我的心靈受到了強烈的震動。上了床，母親不愿躺下，就那

13、么實實在在地靠在我的懷里。那時我感到了我胸脯的寬厚，也感到了母親的瘦小。我摟著母親，并且輕輕地晃著，母親那一頭蒼白的頭發(fā)，散亂在我的眼前。我低頭給母親梳理頭發(fā)時，母親的雙眼閉著，眼角卻溢出了幾滴淚水。我給母親擦淚時母親說：“你小時候，我就是這樣抱著你，你不老實，老是亂蹦亂跳。”我說：“媽，你想我抱著嗎?”母親說：“想，抱著我，我心里就踏實?！蔽业难劬駶櫫四赣H說著就緊緊地握住了我的手。于是，我就那么一邊輕輕地抱著母親，一邊微微地晃著。我感到有一股愛的暖流在沖撞著我的心扉，我感到我強壯的身子就是母親的靠山，就是母親的膽量，就是母親的渴望我的淚，竟忍不住掉到了母親的脖子上。把一個人抱在懷里是因為心

14、中有愛，那是一種深沉的愛，一種無法描述的愛，一種比任何語言的表述都要博大凝重的愛。小時候母親經(jīng)常抱我，抱著我下地，抱著我拾柴我要是乖巧，母親還會親我的臉蛋兒，我這時就會摟住母親的脖子，那是一種渴望，一種依賴，一種讓我終身難忘的幸福。但是，隨著年齡的增長，我就不愿再讓母親抱了，最多會讓母親扳著臉看看我胖了還是瘦了。當(dāng)我長到渴望和異性親熱的時候，我會與女友激情擁抱，甚至熱烈地親吻，卻不再愿接受母親的雙臂和胸懷了。這時的母親，就只能用慈祥的目光，或是我喜歡的食物來表達她深深的母愛了，而我也再沒有摟住母親脖子的渴望了。但就在那個晚上，我抱著母親時忽然感到，我就像重新又回到了母親的懷抱里一樣，那么甜蜜，

15、那么幸福。又一個晚上，母親坐在沙發(fā)上看電視，到夜里10點鐘時，母親說：“我想睡了?！蔽艺f：“媽，我把你抱到床上吧?！蹦赣H說：“中?！庇谑?，母親就摟住了我的脖子。母親比過去明顯胖了。我抱著漸漸康復(fù)的母親向床邊走去的時候，母親滿臉的笑容。我知道母親在我的輕輕一抱中感到了甜蜜和滿足。我感到我幼小時的形象和母親疊在了一起，那是人生漫長的旅程，也是母子親情的融合，更是母子之愛的結(jié)晶和升華。我把母親放在床上時，母親竟然出乎我預(yù)料地說了一句：“好幸福啊?！崩^而就是響亮的笑聲了。我在這笑聲里充滿慚愧。我們會激情滿懷地抱住親愛的妻子去傾吐熾熱的情戀，我們會喜不自禁地抱著兒女去傾吐脈脈的愛意?？墒牵覀兪欠裣脒^去

16、抱一抱年邁的母親，去傾訴那份人間的摯愛和親情呢?19、從全文看，題目“輕輕地抱住母親”中的“輕輕”一詞用得很形象，請分析“輕輕”一詞的含義。（3分） 20、第一段中“也就是這輕輕的一抱，竟使我的心靈受到了強烈的震動”，使“我”的心靈受到強烈震動的原因是什么? （3分） 21、對本文賞析有誤的一項是（ ）（2分）A、本文以“輕輕地抱住母親”為線索，著重描述了“我”抱住病中母親與漸漸康復(fù)后的母親的動人情景。B、文章最后一段直抒胸臆，抒發(fā)了對母親的愧疚之情，感情真摯動人。C、為了引人人勝，本文運用了倒敘和插敘的敘述方法。D、本文描寫細膩，語言樸實自然，字里行間滲透著深深的母于之情。22、文中的我是一

17、個怎樣的人，請談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。?分） 三、寫作訓(xùn)練。（50分）享受一縷陽光，享受一杯香茗，享受一句嘮叨，享受一次磨礪，享受一段情誼，享受一種思想，享受一種追求整理生活，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，可以享受的美好事物真的很多，很多。請以“享受 ”為題寫一篇文章，把題目補充完整，文體自選（詩歌除外），不少于600字初二語文參考答案一、 基礎(chǔ)積累及運用。 1、qio 袤 黝 q 2、B 3、B 4、（1）第句是病句，修改意見：將“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”刪去。（2）第句是病句，修改意見：將“有效的”調(diào)至“尋找”后面。 5、（1）下筆如有神；（2）泥香帶落花；（3）江山代有才人出；（4）燕然未勒歸無計；（

18、5）枯藤老樹昏鴉；（6）曬翅常疑白雪消；（7）俱懷逸興壯思飛（8）蠟炬成灰淚始干 6、示例：（1）第一組 同：兩人都本領(lǐng)高強，有勇有謀，好結(jié)交好漢；不同：林沖作為一個禁軍教頭，處事謹慎，安分守己，循規(guī)蹈矩；而武松生性剛烈，疾惡如仇，有仇必復(fù)，有恩必報。（2）第二組 同：都有軍事才能，充滿智慧，具有儒將風(fēng)度。不同：周瑜心胸狹隘，而諸葛亮小心、謹慎，謀事周密。（3）第三組 同：兩人都有倔強的個性和堅韌的毅力，對生活積極樂觀。不同：保爾有崇高的人生觀，見義勇為，大公無私，忠于職守，勇于獻身；而魯濱遜是一個富于進取和敢于冒險的人，他樂于勞動，求實苦干，但對土地具有強烈的占有欲。（說明：主意相近即可）

19、7、（1）示例：戰(zhàn)國時期，楚國大夫屈原遭讒言被放逐，因理想無法實現(xiàn)投汩羅江自盡，這天是農(nóng)歷五月初五。后人為紀(jì)念屈原在這一天會舉行一系列活動，于是形成端午節(jié)。 （2）示例：吃粽子、賽龍舟、插艾草、飲雄黃酒等 （3）傳承民族文化，弘揚民族精神（意思相近即可）二、閱讀與分析。 （一）8、詩中曲折地表達了詩人遭愛政敵打擊，長期遠貶異地的憤恨不平的心情以及豁達樂觀的人生態(tài)度。 9、詩人以“沉舟”“病樹”自比，流露出憤恨不平之意，但他并未對未來失去信心，而是堅信沉舟側(cè)畔千帆競發(fā)，病樹前頭萬木爭春，這兩句借自然景物的變化暗含了新陳代謝的人生哲理，表達了作者豁達樂觀的人生態(tài)度。 （二）10、（1）熱水；（2）動詞