使用手機(jī)短信進(jìn)行“授課信息”的發(fā)布 (2)

1、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)練習(xí)一 使用手機(jī)短信進(jìn)行“授課信息”的發(fā)布工作情景：教師們都分布在異地活動(dòng)，為讓教師們提前1-2天了解講授內(nèi)容、上課時(shí)間、地點(diǎn)、相關(guān)學(xué)習(xí)資源以及下載位置，并且提醒不能聽課的教師們進(jìn)行短信請(qǐng)假，授課信息組組長用手機(jī)短信方式通知大家。 請(qǐng)根據(jù)手機(jī)短信發(fā)布授課信息的設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行一門課程的“授課信息”的發(fā)布。步驟如下：（1）授課信息組長用手機(jī)編寫短信，如：主題、課程名稱、主講人、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等信息，字?jǐn)?shù)限制在70字以內(nèi)，如圖2-2所示。(2) 將書寫好的短信發(fā)給哪些教師，進(jìn)行相應(yīng)教師名單的確定。（3）授課信息組長用手機(jī)短信群發(fā)或郵件群發(fā)功能發(fā)布授課信息。（4）下載瀏覽與授課相關(guān)的資源文件，

2、并回復(fù)信息。請(qǐng)將操作過程填入表2-1。 授課信息：主題： 主講人： 時(shí)間： 地點(diǎn)：資源鏈接： 若您不能參加聽課，請(qǐng)短信回復(fù)其原因。謝謝！ 圖2-2 授課信息短信發(fā)布及實(shí)例表2-1“授課信息”發(fā)布記錄表短信內(nèi)容短信接收人請(qǐng)記錄此次練習(xí)的收獲除了可以使用手機(jī)短信進(jìn)行授課信息的發(fā)布，實(shí)際上手機(jī)還有其他應(yīng)用功能，像手機(jī)郵件、手機(jī)微博，等等。請(qǐng)教師綜合上述手機(jī)短信的使用方法，實(shí)踐一下“手機(jī)郵件”、“手機(jī)微博”的使用方法。最后，完成一個(gè)實(shí)踐探索任務(wù)。練習(xí)二 使用手機(jī)報(bào)發(fā)布“讀書學(xué)習(xí)交流活動(dòng)”工作情景：某活動(dòng)小組開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)以來，教師們收集并編輯了很多讀書經(jīng)驗(yàn)，為把這些經(jīng)驗(yàn)分享給組員，由小組組長進(jìn)行了簡(jiǎn)

3、單的圖文編輯以手機(jī)報(bào)的方式發(fā)給大家供學(xué)習(xí)交流。請(qǐng)使用手機(jī)報(bào)的形式發(fā)布“讀書學(xué)習(xí)交流活動(dòng)”信息。步驟如下：（1）由活動(dòng)小組組長用手機(jī)群發(fā)短信，通知教師登錄“*手機(jī)報(bào)的網(wǎng)址”閱讀學(xué)習(xí)信息，手機(jī)報(bào)的字?jǐn)?shù)限制在1000字以內(nèi)。（2）教師瀏覽手機(jī)報(bào)的內(nèi)容，并互動(dòng)交流分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)將操作過程填入表2-2。表2-2 手機(jī)報(bào)發(fā)布記錄表“通知”短息內(nèi)容手機(jī)報(bào)內(nèi)容請(qǐng)記錄此次練習(xí)的收獲練習(xí)三 散思維和聚合思維訓(xùn)練1發(fā)散思維訓(xùn)練請(qǐng)根據(jù)手機(jī)隨身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇采用手機(jī)郵件、手機(jī)報(bào)等方式進(jìn)行教學(xué)研討，分析比較手機(jī)各種使用方式的特點(diǎn)，思考如何根據(jù)實(shí)際需要，選擇恰當(dāng)手機(jī)工具進(jìn)行研討、學(xué)習(xí)。請(qǐng)將分析結(jié)果填入表2-3。主題如下：（1）選擇一篇案例，集體進(jìn)行研討；（2）利用手機(jī)不同功能進(jìn)行新技術(shù)的學(xué)習(xí)，思考為什么；（3）使用手機(jī)的一種交流方式進(jìn)行互動(dòng)溝通、教學(xué)答疑。表2-3教學(xué)應(yīng)用案例分析表案例：本案例應(yīng)用了手機(jī)那些功能：應(yīng)用效果分析：2聚合思維訓(xùn)練通過上述主題的研討，分析手機(jī)隨身學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)及不足，闡述如何根據(jù)需要選擇合適的移動(dòng)通訊工具，讓它更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。請(qǐng)將分析結(jié)果填入表2-4。表2-4手機(jī)隨身學(xué)習(xí)分析表手機(jī)隨身學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)手機(jī)隨身學(xué)習(xí)的不足：手機(jī)隨身學(xué)習(xí)的應(yīng)用建議：練習(xí)四 基于數(shù)字化校園的學(xué)習(xí)主題的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案請(qǐng)根據(jù)校本研修活動(dòng)的特點(diǎn)選擇合適的手機(jī)工具功能，設(shè)計(jì)一份基于數(shù)字化校園的