電功率教案（通用3篇）

1、any restriction starts from within.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）電功率教案（通用3篇） 電功率教案1設(shè)計思想：通過實驗，以不同的電熱水器燒水快慢引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解電功率的意義，并建立電功率概念。通過對一些用電器的功率的了解聯(lián)系到生活實際中去，引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，思考并發(fā)現(xiàn)“耗能快慢，與耗能多少”的區(qū)別。通過“跑步快慢”的事實類比引起學(xué)生討論，掌握電功率的定義及含義，鍛煉學(xué)生的分析、歸納能力。從生活中常見現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)物理情景，體現(xiàn)“從生活走入物理”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力。教學(xué)目標(biāo)：一、知識和技能1知道電功率

2、表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是w或kw。2會用電功率的計算公式p=w / t進(jìn)行簡單的計算。3會用電功率的概念解釋生活中的一些現(xiàn)象。二、過程與方法1觀察體驗電熱水壺?zé)目炻秒娖麟姽β实年P(guān)系。2通過對生活中實際問題的探討，加深對電功率概念的理解。三、情感、態(tài)度、價值觀1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。重點掌握電功率的概念、公式。難點：運用電功率公式計算實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備一只1850w的電熱水壺，一只1500w的電熱水壺，一個調(diào)壓變壓器，一只40w的電燈，多媒體設(shè)備。教學(xué)過程一、引入新課教師活動：了解不同學(xué)生家中的用電器，并了解學(xué)生家中那個用電器使用最多？學(xué)生活動：

3、學(xué)生羅列出自家的用電器，并指出使用多的是冰箱或電視和電腦。意圖：從生活中常見現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)物理情景，體現(xiàn)“從生活走入物理”的教學(xué)理念，并激發(fā)學(xué)生求知欲。二、電功率教師活動：1提供一只1850w的電熱水壺、一只1500w的電熱水壺，引導(dǎo)學(xué)生猜想那個燒水快？實驗比較兩個瓦數(shù)不同的電熱水壺在消耗電能上有何不同？2引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個電熱水壺的名牌，使學(xué)生認(rèn)識到瓦數(shù)的不同導(dǎo)致了燒水的快慢。3引入電功率的概念，幻燈片顯示：電功率表示消耗電能的快慢。符號：p 單位：瓦特（瓦）（w），其他單位：千瓦（kw）1 kw=103 w。4組織學(xué)生看各種家用電器的功率，參見教材第33頁。學(xué)生活動：1在學(xué)生做猜想，并說出猜

4、想依據(jù)。2學(xué)生通過實驗觀察出“瓦數(shù)”不同燒水快慢不同，即消耗電能的快慢不一樣，1850w的消耗電能快，1500w的消耗電能慢。使學(xué)生得到直觀認(rèn)識：不同用電器消耗電能快慢是不一樣的。通過演示實驗啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。3學(xué)生理解：物理學(xué)中，用“電功率”表示消耗電能的快慢，平常所說的“瓦”是電功率的單位。4讓學(xué)生對各種電器消耗電能的快慢（電功率）有一個大致認(rèn)識。意圖：通過演示實驗啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊，并讓學(xué)生了解認(rèn)識學(xué)習(xí)新物理量的流程，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)物理量的習(xí)慣。三、電功率的計算教師活動：1電功率表明了電器消耗電能的快慢，那么應(yīng)該在什么條件下比較不同電器消耗電能的快慢？提醒

5、學(xué)生“如何確定誰跑得快?！?綜上所述，我們在比較任何電器的電功率時，只需要比較一秒鐘內(nèi)誰消耗的電能多即可。由此引出電功率的定義。3幻燈片顯示出公式中p、w、t三個符號的意義及單位。4看小資料，讓學(xué)生練習(xí)1000w表示的含義。5介紹變形公式，并引出千瓦時的來歷。教師打出幻燈片。學(xué)生活動：1學(xué)生討論：應(yīng)該包含兩個方面的因素：消耗電能的多少。消耗這些電能所用的時間。2相同時間的前提下，比較消耗電能的多少。3單位時間內(nèi)消耗的電能。4應(yīng)表示成：p=w / t 即電功率的公式。5w 電流做的功（消耗的電能）焦耳（j） ；t 所用的時間秒（s）； p用電器的功率瓦特（w） 。61000w表示：1秒消耗的電能

6、為1000焦。意圖：引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，思考并發(fā)現(xiàn)問題。引起學(xué)生討論，各抒己見，通過事實類比鍛煉學(xué)生的分析、歸納能力。四、千瓦時的來歷教師活動：1“千瓦時”是電能的單位，它的由來我們能不能從p= w/ t變形公式中得出？2看來1千瓦時是功率為1kw的用電器使用1 h所消耗的電能。區(qū)分“千瓦時”與“千瓦”，一個是電能單位，一個是電功率的單位。3用例題鞏固電功率公式的使用。4聯(lián)系生活實際，要求學(xué)生估算自家當(dāng)天的耗電量。學(xué)生活動：1公式變形為w= p t。p取“千瓦”為單位，t取“時”為單位。2.學(xué)生理解并記憶。3學(xué)生思考并計算。請學(xué)生估算自家當(dāng)天的耗電量。意圖：培養(yǎng)學(xué)生運用公式的能力，培養(yǎng)

7、學(xué)生運用知識解決實際問題的能力及語言表達(dá)能力。五、額定電功率教師活動：1教師取出40w的燈，問“220v-40w”的燈正常工作一小時消耗多少電能？問：此燈工作一小時一定是消耗這么多的電能嗎？2演示實驗：用自動調(diào)壓變壓器調(diào)節(jié)燈泡兩端的電壓，觀察燈泡的工作情況。引出額定和實際的定義。3幻燈片顯示額定電壓、額定功率、實際電壓、實際功率定義。學(xué)生活動：1學(xué)生思考并計算。2學(xué)生思考討論，認(rèn)為不是，認(rèn)為在電壓不穩(wěn)時，消耗的電能或多或少。3學(xué)生記筆記。意圖：引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，并在拿到燈泡后通過觀察、思考并發(fā)現(xiàn)問題。引起學(xué)生討論，各抒己見，并通過事實來檢驗，同時又是對學(xué)生動腦、動手、分析、歸納能力的

8、最佳鍛煉時機(jī)。電功率教案2一、目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.知道電功率及其單位.2.理解額定功率.（二）能力目標(biāo)了解從能量分析入手去認(rèn)識物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法.（三）情感目標(biāo)使學(xué)生獲得解決實際用電的初步知識.二、教材分析本節(jié)教材從比較在相等時間內(nèi)做功的多少引入電功率的概念，再根據(jù)電功率的定義和電功公式導(dǎo)出電功率的計算公式，給出電功率的單位.然后從電功率的單位引出電功的單位千瓦時，說明1度就是1千瓦時.為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示，教材還介紹了不同用電器的兩個重要指標(biāo)，額定電壓、額定電功率，以使學(xué)生對常見用電器設(shè)備的功率有所了解.1重點：掌握電功率的概念、公式及其

9、應(yīng)用.2難點：實際功率的概念、額定功率和實際功率的區(qū)別.3疑點：燈泡的亮度決定于什么？三、教法建議本節(jié)教材包括電功率和用電器額定功率兩塊內(nèi)容.教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過的功率的知識和研究方法，突出比較做功快慢的方法：比較單位時間內(nèi)用電器做功的多少.在講解電功率的公式時，注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對應(yīng)關(guān)系，是同一段電路中的各量.不易同時給出電功率的導(dǎo)出公式，使學(xué)生感覺公式多不易掌握.額定功率和實際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到，教師要通過實驗講清對一個用電器額定功率和額定電壓只有一個，而實際電壓和實際功率有很多.教學(xué)設(shè)計方案重難點：重點是電功率的概念和單位，難點是額定功率.四、教學(xué)過程（一）引入新課方案一：復(fù)

10、習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問題，然后可以舉出一些實例如：電力機(jī)車每秒做功400多萬焦，公共電車的電機(jī)每秒做功6萬焦，洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦，而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦.再舉出時間不同做功不同的實例，問學(xué)生如何比較做功快慢，引出電功率的定義.方案二：分析類比建立電功率的概念：可用幻燈片設(shè)計一組問題：1）怎樣比較運動快慢？2）這樣比較力對物體做功快慢？3）這樣比較電流做功快慢？引出電功率的概念.（二）電功率：電功率的概念要講清：電流做功快，電功率就大；電流做功慢，電功率就小.電功率的定義公式為p=w/t，電功率的普遍適用公式是p=ui，比較電功率大小時，要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)

11、系，才能確定電功率的大小關(guān)系.例如：在相等的時間內(nèi)，根據(jù)p=w/t，電流做的功越多，電功率就越大.電功率的單位容易和電功單位千瓦時混淆，可采用讓學(xué)生計算1千瓦時的電功是多少焦，讓學(xué)生體會千瓦時的意義.（三）額定功率：方案一：可以用并進(jìn)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實驗體會用電器的工作有正常工作問題，然后引進(jìn)額定功率的概念.學(xué)生實驗可以設(shè)計三組，1）是在比額定電壓低的情況下工作；2）是在額定電壓下工作；3）是在比額定電壓高出1/5的情況下工作.方案二：教師拿出“220v60w”和“220v100w”的燈泡，問將他們串聯(lián)起來，哪盞燈亮？然后做實驗，引出額定功率的概念.例題1、一只額定電壓為220伏特的電

12、熱煮水器，在正常工作時通電12分鐘，電度表的示數(shù)增加0.1度，問：這個電熱煮水器的功率多大？【分析解答】正常工作的用電器，其實際電壓應(yīng)等于額定電壓，所以該題中的電熱煮水器的實際電壓應(yīng)為220伏特，工作12分后，電度表的示數(shù)增加0.1度，即用電0.l度根據(jù)p=w/t=500瓦例題2、有兩盞燈連接方式如圖所示，已知電壓u相同并保持不變，兩燈均可發(fā)光，在甲、乙兩圖中比較燈1的亮度是 a甲圖亮 b乙圖亮 c同樣亮 d無法判斷【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實際功率情況有關(guān)，在甲乙兩圖中，燈1的實際電壓不同，甲圖中的實際電壓小于乙圖中，所以燈1在甲圖中實際功率小于乙圖中，所以燈1在乙圖中較亮.b選項正確

13、.板書設(shè)計探究活動【課題】燈泡的亮度決定于什么?【組織形式】學(xué)生分組【活動方式】教師提供實驗器材:低壓電源、電壓表、電流表、標(biāo)有“2.5v”的小燈泡、開關(guān)、滑動變阻器、導(dǎo)線若干、“220v 40w”白熾燈泡一只.(1)提出問題(2)教師可先演示或提示,再由學(xué)生操作.(3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化.(4)討論,分析.電功率教案3(一)教學(xué)目的1.掌握電功率的概念:知道電功率的意義(反映電流做功的快慢)、定義(電流在單位時間內(nèi)所做的功)、公式(p=ui)和單位(瓦);能綜合運用已學(xué)知識計算用電器(只限于一個)的電功率問題。2.理解額定電壓、額定功率和實際功率的意義以及它們之間的關(guān)

14、系。(二)教具1.標(biāo)有不同額定電壓和不同功率的燈泡各一個。2.45伏左右的電源一個。3.安培計、伏特計、變阻器各一個。4.燈座一個、導(dǎo)線若干。(三)教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)提問(1)電功大小與什么有關(guān)?電功的公式和單位是什么?(2)電力機(jī)車上的電動機(jī)和電扇上的電動機(jī)。哪個做的功多?(引導(dǎo)學(xué)生如下回答:不能確定,因為未告訴各自做功的時間。在相同時間內(nèi),肯定電力機(jī)車做的功比電扇大得多,但如果電力機(jī)車做功時間很短,電扇工作時間很長,那就不一定了。)2.引入新課由復(fù)習(xí)提問自然引入:電力機(jī)車和電扇的電動機(jī)做功大小不好比較,那末它們做功究竟有什么不同呢?(答:做功快慢不同,電力機(jī)車在單位時間做的功多,電扇在單位時

15、間做的功少)為表示電流做功的快慢,引人電功率的概念。3.講授新課(1)電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率。這個單位時間就是1秒鐘,如果通電時間為t秒,電流所做的功為w焦,則電功率是p=w/tw=uitp=ui即電功率等于電壓與電流的乘積。(2)電功率的單位。第一冊中學(xué)過功率的單位是瓦,即每秒鐘做功1焦其功率為1瓦。電功的單位也是焦,所以電功率的單位也是瓦。由p=ui可知:u的單位為伏,i的單位為安,p的單位就是瓦。(以上均采用邊講邊啟發(fā)的方式得出)電功率的單位還有千瓦1千瓦=1000瓦。l焦=1瓦l秒=1瓦秒如p取千瓦,t取小時為單位,則得一電功的新單位:千瓦時(kwh)1千瓦時=1000瓦3

16、600秒=3.6106瓦秒=3.6106焦聯(lián)系上節(jié)課講的電功單位度,可知1千瓦時=1度注意:度是生活中的說法,今后一律用千瓦時。(以上采用講授方式)(3)例題以下例題應(yīng)預(yù)先抄在小黑板上)。例一只小燈泡所用的電壓是:3伏,通過的電流是0.3安。通電時間是100秒。求電流所做的功和燈泡的電功率。解i:由w=uit=3伏0.5安100秒=150焦。p=w/t=150焦/100秒=1.5瓦。解:由p=ui=3伏0.5安=1.5瓦。w=pt=l.5瓦100秒=150焦。兩種解法是一樣的,但解在計算上簡便些.例一只電阻絲,接在40伏電路中,通過的電流是安,電阻絲的電功率是多少瓦?如把它接在20伏的電路中,

17、電阻絲的電功率又是多少?解:接在40伏電路中的電功率p=ui=40伏5安=200瓦接在20伏電路中的電功率r=u/i=40伙/5安=8歐i=u/r=20伏/8歐=2.5安p=ui=20伏2.5安=50瓦可見:同一用電器(電阻不變)所加電壓減小到原來的1/2,則電功率減小到原來的1/4,即電功率與所加電壓的平方成正比。(例解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)思路和方法,例解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)用電器的功率隨所加電壓的變化而變化)(4)從例中可以看出,同一個用電器在不同電壓下,電功率是不同的?？墒菫槭裁慈粘Ｊ褂玫挠秒娖鞫加幸欢ǖ墓β手的?(演示課本講述額定功率的實驗。取一標(biāo)有電壓和功率的小燈泡,分別接在標(biāo)定電壓、高于標(biāo)定電壓、低于標(biāo)定

18、電壓的電路中,觀察發(fā)光情況。最后接入220伏的照明電路中。燈泡澆毀)所以我們說用電器的功率是多大時,必須指明電壓是多少。由于照明電路電壓都是200伏,所以我們說15瓦的電燈。1000瓦的路燈,40瓦的日光燈等等,都是指在220伏電壓時的功率。但在這些用電器上必須同時標(biāo)明電壓和功率。(出示各種用電器,讓學(xué)生認(rèn)明標(biāo)記)不同廠家生產(chǎn)的用電器上的標(biāo)記大同小異,如40瓦電燈泡,標(biāo)記為220伏40瓦、220v40w、pz220梍40等等。用電器上標(biāo)定的電壓和功率叫做額定電壓和額定功率。用電器只有在額定電壓下工作,其功率才是額定功率,只有在這種情況下使用,用電器工作才是正常的。例如電燈在額定電壓下正常發(fā)光,

19、若電壓低于額定電壓,就發(fā)光暗淡,高于額定電壓就發(fā)光強(qiáng)烈,時間長了就容易燒壞,若遠(yuǎn)高于額定電壓,就立即燒毀;因此,使用用電器時,一定不要使電壓高于額準(zhǔn)電壓。%額定電壓和額定功率是一切用電器的重要性能指標(biāo),一般都標(biāo)在用電器上或使用說明書中。(5)一些電器設(shè)備的功率。(根據(jù)學(xué)生日常用到的電器設(shè)備舉例)指出:家用電器的額定電壓均為220伏。小燈泡只標(biāo)有額定電壓如1.5v、2.5v、3.8v等。最后指出:功率大說明單位時間做功多,功率表示了電電器做功本領(lǐng)的大小。如電爐1500瓦比500瓦發(fā)熱快,電燈100瓦瓦比40瓦發(fā)光強(qiáng)等。4.鞏固練習(xí)(l)本節(jié)課文中的例題(讓學(xué)生不看書,自己解出來,然后和課本解法對

20、照)(2)有一標(biāo)記為12v3w的燈泡,接在15伏電壓的電路中:如果燈絲電阻不變,燈泡的功率是多少?實際上燈絲電阻是隨溫度升高而增大的。設(shè)這時燈絲電阻是正常使用時電阻的1.2倍,燈泡的實際功率是多少?解:燈絲額定電流i=p/u=3瓦/2伏=0.25安燈絲電阻r=u/i=12伏/0.25安=48歐電壓為15伏時的電流i1=15伏/48歐=5/16安.功率p1=5/16安5伏=4.7瓦燈絲實際電阻r=l.2r=1.248歐=57.6歐實際通過的電流i2=15伏/57.6歐=0.26安實際功率是p2=15伏0.26安=3.9瓦說朋:在功率的計算中一般不考慮電阻變化的影響。但在電燈的使用中,電壓不同燈泡的亮度不同,燈絲溫度差別較大,故電阻的變化亦較大。因此,使用電壓高下額定電壓時,實際功率低于計算值;反之,實際功率高于計算值。(本題第2問,也可改為定性說明題而不做計算,可視學(xué)生接受能力而定)5.課外作業(yè):本自習(xí)題一第2、3題。6.板一書設(shè)計電功率定義:電流在單位時間內(nèi)所做的功。公式:p=ui或p=w/t單位:1瓦=1伏安=1焦/秒l千瓦=1000瓦電功單位:1焦=1瓦秒1千瓦時=1000瓦3600秒=3.6106=1度。額定電壓和額定功率。(四)設(shè)想、體會電功率是初