2021班主任隊伍建設自查報告

1、班主任隊伍建設自查報告班主任隊伍建設自查報告一、學校基本狀況xx中學從xx年辦學至今已有xx年歷史，歷經(jīng)風雨,見證了歷史的進展曾經(jīng)制造過輝煌,培育了大批的商界名流、市區(qū)政府官員和文化名人、特級老師.她又是一所新校,8月,原xx學校與xx學校中學部進行整合,新成立了xx中學。從起，她由一所農(nóng)村薄弱學校歷經(jīng)了兩年多時間，已經(jīng)跨進xx市標準化學校的行列,在評估驗收過程中受到市督導評估組領導的充分確定，歷史的文化底蘊與標準化學校的建設機遇有機結合，形成了一所環(huán)境美麗、校內(nèi)文化品嘗高、辦學理念先進,校風良好、質(zhì)量一年上一個臺階、.信譽高、進展勢頭良好的標準化學校。成績的取得與學校自始至終地重視班主任隊伍

2、的建設是分不開的。二、自評過程及結果歷屆學校領導都意識到，學校作為未成年人思想道德建設的最基本的陣地，而班級是最能體現(xiàn)學校特征的組織形式，是學校治理結構中最基礎的單元，班級是否穩(wěn)定，能否形成團結友愛、主動向上的班級氛圍，挺直影響著學校良好校風的形成，影響素養(yǎng)練習的開展，而作為班級的治理者班主任，對良好班風的形成有著最挺直、最重要的作用，所以，辦校五十多年來，由于地處農(nóng)村,條件艱苦,老師格外是班主任老師流淌較大,但我校有高度重視和加強班主任隊伍建設的傳統(tǒng)，始終抓住隊伍建設和治理不放松,形成長效機制,在對教職工加強思想練習，格外是師德練習，形成良好的教風的同時，也形成了我校的班主任作風，概括起來就

3、是師德高尚、敬業(yè)愛生、無私奉獻、講求練習與治理藝術，對我校從建校至今的練習教學的進展起到了主動作用。我們對比xx市中學校加強班主任隊伍建設先進學校標準進行了自查，逐條核實,實際得分95分,自查報告如下：三、具體做法(一)、重視班主任隊伍配備和培育1、細心選拔練習教學閱歷足，力量、責任心強的老師,擔當班主任。根據(jù)xx中學班主任選聘制度和xx中學班主任聘用方法,每學年初,嚴格執(zhí)行聘前全員培訓、發(fā)布選聘公告、個人申報、考核組考察,班級組和班主任雙向選擇,簽定班主任責任狀等程序進行.這有利于學校秩序的穩(wěn)定，保證班主任質(zhì)量,有利于建設良好的班風、校風，為爭創(chuàng)一流的練習教學質(zhì)量供給保障。2、適當支配一批年

4、輕老師、新老師擔當副班主任。年輕老師是學校最具活力的群體，學校的進展將來要靠他們挑大梁。一方面讓他們在實踐中得到熬煉，盡快成長，另一方面也為學校進展預備，使班主任隊伍后繼有人。配備班主任時力求以老帶新，以新促老（新老師、年輕老師瞧念新，膽子大，富有改革創(chuàng)新精神）老少共進，形成比較合理的班主任隊伍結構。(二)、重視班主任的培訓、治理1、學校強化德育干部隊伍領導,改善德育隊伍力氣,增加德育治理人員,每次班主任例會,行政人員全部出席參與,領導小組定期進行班主任專題討論，依據(jù)學校實際提出針對性要求,政教處具體負責實施班主任隊伍建設落實，如今年把班級治理中執(zhí)行仆人翁式的民主治理當作重要環(huán)節(jié)來抓。我們從實

5、踐中體會到要取得治理的更大績效，就必需充分發(fā)揮同學自我治理的主動性和制造性，提高同學的治理力量和綜合素養(yǎng)。要求班主任摒棄一手包辦的保姆式的班級治理模式，轉換成遠控式班級治理機制。把班主任從繁雜瑣碎的班級事務中解放出來，成為縱覽全局的班級宏瞧治理者。在班主任中大力推廣勝利閱歷。如謝江華、胡今運等老師把保姆式班級治理機制轉換為仆人翁式治理機制，推行同學干部輪番上崗制，經(jīng)選拔、見習、上崗、督導、評價，培育出一大批力量強的同學干部，加強了班級民主治理。2、重學習、抓提高。由于隊伍的年輕化，部分班主任缺乏閱歷處理偶發(fā)大事時事倍功半，故學校準時想方法組織學習提高他們的理論水平。在中共.、國務院發(fā)出關于進一

6、步加強和改進未成年人思想道德建設的若干瞧法、練習部辦公廳發(fā)出關于進一步加強中學校誠信練習的通知、中學校開展弘揚和培育民族精神練習實施綱要、中同學日常行為規(guī)范、中同學守則、xx區(qū)德育治理規(guī)程等之后，快速組織老師學習，提高思想熟悉，貫徹執(zhí)行。對我校同學的要求，我校制定了班主任一日工作要求，把同學在校的一日常規(guī)、班級治理要求、干部職責、場室治理制度、評選獎懲制度一一列出，發(fā)到師生人手一冊、中學校生守則每班墻上掛一幅。每學年組織班主任全面學習德育序列，為每一位班主任發(fā)一本班主任治理書，每個級組一份中學校德育、中學校治理等雜志，每次班主任例會,先組織理論學習案例分析,再布置具體工作,其次準時印發(fā)針對性的

7、宣揚資料，讓班主任在案例中查找思想、找理論、找到方法，提高德育的實效性。我們還主動組織班主任參與各級各類班主任培訓,近2年來,我校20余人次參與了市區(qū)連續(xù)練習部門組織的 蓮山 課件 班主任培訓,2人參與高級研修班、3人參與了班主任之友雜志組織的班主任培訓,5人為省農(nóng)村練習學會長期受訓學員.3、指定閱歷豐富的優(yōu)秀班主任和組進步行傳、幫、帶，組織學習班主任工作規(guī)程；既有班主任工作專題,又有案例分析、閱歷溝通,還有班會競賽,相互取償補短,要求新班主任學習班主任的高度責任心和行之有效的工作方法。4、學校德育線的領導，由黨支部副書記到德育專干，長期堅持深化練習教學的第一線，如學校政教主任、團委書記都親自

8、帶班,摸索總結閱歷，吸取教訓，規(guī)范工作，既把握制訂制度的充分依據(jù)，也為班主任起表率作用。5、請進來，走出往，開闊班主任的眼界，拓展班級治理的思路。珞珈書院名師工作室第一個落戶板橋中學,我們利用資源優(yōu)勢,定期邀請專家到學校為老師和班主任作專題報告，如進行報告會，組織專家與省市名、優(yōu)、特老師與青年老師師徒結對,即指導教學,又指導班主任治理.我們還走出往,組織部分班主任瞧瞧了有名專家任小艾的報告。還組織班主任外出參瞧學習有先進閱歷的學校，如洋思中學、杜朗口中學、仙桃仙源學校、赤壁、咸寧、武漢市32中的勝利閱歷，回來后由班主任寫的心得體會收獲豐富。6、推廣閱歷、介紹典型.我校每學一期組織一次班主任論壇

9、,年組織一次閱歷溝通會，組織班主任閱歷介紹和主題班會公開課,溝通閱歷相互學習。要求學校德育工作者（德育領導小組成員、組長、班主任等）主動開展德育探究,每學期撰寫班主任論文和班級治理案例.(三)、對工作職責要有具體明細的規(guī)定經(jīng)過多年的努力和積累，我校有了規(guī)范的班主任工作手冊、班主任工作規(guī)程，手冊和規(guī)程明確確定了班主任的主要任務，還較詳盡地規(guī)定了班主任八大項職責，對每項工作還有操作性較強的制度和具體實施瞧法。我們還對全校老師制定了師德工作考核細則,要求人人參加學校德育工作,人人做同學的思想工作,人人做師德楷模,并每學期對老師和班主任練習教學工作進行評學評教,組織同學座談,同學滿足率達到98%以上.

10、(四)、開展豐富多彩的活動為,定期檢查、形成激勵機制我們結合中同學身心進展特點和學校實際,根據(jù)德育系列化要求,以活動為抓手,堅持活動練習人的原則,保證周周有小型活動,每月有大型活動,既有節(jié)日,如老師節(jié)慶祝、國慶、中秋、五一、五四等,也有主題練習如平安練習、綠色環(huán)保活動、禁毒日、法制平安等.還有體育節(jié)、藝術節(jié)、體育活動、班會評選、教室文化布置、黑板報評選等.通過活動,豐富同學的課余生活,促進了身心素養(yǎng)進展,有利于培育同學集體榮譽感、競爭意識,也有利于發(fā)揮班主任的制造性、主動性.學校一日常規(guī)檢查細則、班主任考核細則既是班級治理也是班主任工作的依據(jù)，也是作為每月檢查、每學期量化考核班主任工作的依據(jù)。

11、德育處的人員經(jīng)常深化檢查班主任工作狀況，了解同學和班務狀況，檢查每班的班風班貌、課堂紀律，對促進班主任工作和同學遵守學校紀律起到了很好的作用。德育處對每次了解的狀況都進行仔細的統(tǒng)計并準時地反饋給級組，確定成績，發(fā)覺問題準時訂正以改進工作。每周匯總檢查的各項分數(shù)，評選出每班級的流淌紅旗，不論對班主任還是對同學都產(chǎn)生了相當大的激勵作用。期末對每個班和班主任都進行量化考核，按不同的等次對班主任工作進行嘉獎，充分體現(xiàn)按勞安排、干好干壞兩個樣，極大地調(diào)動了班主任工作的主動性、制造性。(五)、注重家校聯(lián)系，主動調(diào)動.的各方面力氣，對同學進行多方面的練習每月給班主任布置家訪任務，并要求準時完成，讓同學、家長

12、感受到老師的關懷關心，提高同學自律意識，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)三納進三為主的原則,定期開辦家長學校(一學期2次),一是請專家授課,二是請班主任結合同學實際將具體治理和配合的要求;三是科任老師針對學科特點提要求;四是學校領導親自授課,同學家庭練習狀況的轉變,也促進了同學各方面的轉變.(六)、關懷班主任，為班主任工作制造良好條件學校治理以人為本，關懷班主任的疾苦，為班主任的工作制造良好條件,保證班主任待遇。我們根據(jù)上級關于績效工資的要求,準時制定和完善了板橋中學績效工資方案和板橋中學班主任考核方法,敬重班主任地位,認可班主任勞動,學校對班主任熱忱關懷,政治上主動關懷,近年來多位班主任加進了中

13、國共產(chǎn)黨,有的還走上了領導崗位。眾所周知，班主任是最基層，最重要的練習教學治理人。工作負擔重，壓力大，學校領導對他們賜予了更多的敬重和關懷。對班主任工作上的困難，領導盡力關心解決；對他們生活上的困難，賜予關懷；甚至對他們的一些家庭沖突，學校也盡可能予以協(xié)調(diào)。他們凡有病痛，領導都探瞧?或慰問，并支配其他老師幫助其工作。多年來我校的班主任隊伍的建設達到了兩個目標第一是轉變老師的訓、壓、管的封閉型為導、幫、勵的開放型。指導和引導是老師的職責，是思想工作的精髓，是關心同學主動向上的最有效的方法和手段；其次是培育同學的仆人翁精神，增加做板橋人的責任感和榮譽感，主動吸引同學參加學校和班級的治理，使他們體會

14、到校興我榮，校衰我恥、板橋是我家，管好靠大家。通過以上做法，近幾年我校德育治理工作基本上實現(xiàn)了五化：1、治理網(wǎng)絡化。校內(nèi)網(wǎng)絡形成校、級、班三級治理；家庭網(wǎng)絡以家長委員會和家長學校為主要形式；.網(wǎng)絡依靠部隊、街道、社區(qū)、村委、德育基地等單位。2、目標層次化。按中學德育大綱的整體要求，制定德育的分層目標，落實到各級，體現(xiàn)德育由淺進深，按部就班，反映育人的層次性、針對性和科學性。3、途徑多樣化。首先我們要求全體老師深挖教材的練習價值，發(fā)揮學科的德育功能，通過課堂教學這個主渠道，對同學進行長期的、和諧的思想政治練習。對于比較勝利的課，要求老師編寫成教案，匯編成冊，供同科老師參考用法。其次，校內(nèi)文化活動

15、是開展德育的主陣地，除了校會、班會、升旗儀式正面進行練習外，還利用校慶日、藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)進行德育滲透。此外，校內(nèi)的宣揚媒介、文化櫥窗、報欄都有方案、有支配地開展宣揚工作。維護一個美麗的校內(nèi)環(huán)境對同學也是一個無形的隱性練習，辦學50年來，校內(nèi)的樹木花果，從無攀摘損壞，這說明我們的練習是勝利的?，F(xiàn)在學校的德育工作真正做到全員參與，全程跟進，全方位進行，育人環(huán)境是比較抱負的。4、常規(guī)制度化。在德育治理中，我們逐步將常規(guī)工作形成制度，比如班主任工作量化考核，文明班評選，后進生的幫教，行為規(guī)范等等都形成常規(guī)制度，治理效果也比較好。5、效果指標化。每學期，學校將某些指標下達到各班級，作為奮

16、斗目標，老師、同學都會為此作出自己的努力。由于學?？茖W的治理，加強了班主任隊伍建設，加強了對班主任的選拔、培訓、激勵、考核治理，我校班主任隊伍素養(yǎng)得到很大提高，班主任班級治理的水平得到很大提高，從而為學校大力推動素養(yǎng)練習供給了強有力的保證，促進了同學德智體美勞諸育和諧進展：1、德育方面，每學期同學德育優(yōu)良率達到97%以上。合格率99%以上，后進生轉化率84%以上，全校無亂班，犯罪率、違法率為零。綜合素養(yǎng)評價合格率100%,優(yōu)秀率30%.全校學風深厚、校風正、教風好.獲得政府、.、家庭的好評.2、教學方面，中考成績穩(wěn)居區(qū)同類學校中游，、中考獲得質(zhì)量立功單位.3、其他方面，以來被洪山區(qū)政府授予文明單位，績效考核先進單位、武漢市兩型學校、綠色學校等多項榮譽。四、存在的問題及努力的方向綜上所述，我校對班主任隊伍建設工作都投進了極大熱忱和努力,成效也是有目共睹的。俗話說，十年