珍珠鳥》教學(xué)反思.doc

1、珍珠鳥教學(xué)反思珍珠鳥是篇略讀課文， 以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。根據(jù)本文的特點(diǎn)，我的設(shè)計(jì)思路是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)本文，抓住重點(diǎn)句讓學(xué)生進(jìn)行理解，從中受到啟發(fā)和教育。 然后讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴。教學(xué)時(shí)，我主要分以下六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行： 1. 激趣引入 2. 讀文，整體感知 3 精讀，感悟美好的境界，體會(huì)信賴 4、品悟語(yǔ)言，感悟?qū)懛?5. 拓展延伸，讓學(xué)生了解不僅人與鳥之間，而且人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴。在教學(xué)中我努力做到以下幾點(diǎn)：1. 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是

2、學(xué)習(xí)得主體，所以教學(xué)過程中，要努力從學(xué)生的興趣出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)時(shí)，我先出示珍珠鳥圖片，讓學(xué)生從視覺上感受它的嬌小于玲瓏，產(chǎn)生了解它的興趣。根據(jù)本文是略讀課文的特點(diǎn)，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)時(shí)，根據(jù)本文的教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理解作者是怎樣細(xì)心呵護(hù)、照料珍珠鳥以及珍珠鳥怎樣與作者一步步親近的。學(xué)生在弄懂了這兩個(gè)問題后也就理解了課文內(nèi)容，為體會(huì)文章的思想感情奠定了基礎(chǔ)。2. 直奔中心，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句來理解課文內(nèi)容。本文有個(gè)明顯的特點(diǎn)， 就是結(jié)尾有個(gè)中心句， 而且課文內(nèi)容是圍繞這個(gè)中心句展開的。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，我緊緊抓住中心句展開，先讓學(xué)生理解文中重視誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的信

3、賴， 小鳥為什么會(huì)這么信賴作者，怎樣自然而然地引到文章的主要內(nèi)容。學(xué)生弄懂這些問題后，也就理解了這個(gè)句子的意思，領(lǐng)會(huì)了文章的內(nèi)容，體會(huì)了文章的中心。3 . 以文為本，重視思想教育。語(yǔ)文教學(xué)不但要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的教學(xué)，還要充分利用課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育， 培養(yǎng)良好的思想品德， 在本課教學(xué)中，在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容及中心思想后， 引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展延伸： 作者僅僅是想表明生活中人與鳥之間需要信賴嗎？他還要告訴我們什么呢？讓學(xué)生討論交流后明白人與人之間更需要信賴， 并讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際寫寫自己點(diǎn)滴的感受。 從而使學(xué)生明白到人與人之間要真誠(chéng)相對(duì)，才能互相信賴，才能創(chuàng)造出美好的境界。本節(jié)課的不足之處，我覺得自己還是放手不夠，由于學(xué)生沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)，也沒有靜心閱讀，所以在自讀中理解作者是怎樣細(xì)心呵護(hù)、照料珍珠鳥以及珍珠鳥怎樣與作者一步步親近的這一環(huán)節(jié)中，我為了完成教學(xué)任