精選科學(xué)活動(dòng)教案集合五篇

1、the speed of making money must exceed the speed at which parents get old.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）精選科學(xué)活動(dòng)教案集合五篇 科學(xué)活動(dòng)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場地布置（花仙子的花園）金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙

2、、記號(hào)筆?；顒?dòng)過程：一、觀察環(huán)境，感知花的美1.帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？看見花你感到怎么樣？二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途1.出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？2.幼兒觀察、品嘗花的禮物（1）提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它是怎么用的？（2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。3.逐個(gè)提問：這是什么？可以用來做什么？4.小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么？（1）做藥（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的裝飾品（5）清香空氣（6）可以美容三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品1.觀察花仙子的花朵頭

3、箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。3.幼兒繪畫：花的禮物4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？（環(huán)保教育）活動(dòng)反思：新綱要指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 吸引住孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ偈?/p>

4、幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望?？茖W(xué)活動(dòng)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。2、體驗(yàn)探索聲音游戲的樂趣。3、對(duì)聲音現(xiàn)象感興趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、聲音課件、 各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入ppt出示聲音城堡的圖片，提問：這是什么地方？ 今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戲。二、感知、探索、發(fā)現(xiàn)1、游戲一、聽一聽。 傾聽和辨別生活中的聲音。幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音，說一說是什么聲音。師小結(jié)：生活中有許多奇妙的聲音。2、游

5、戲二、玩一玩。操作一（1）、教師隨手拿一個(gè)瓶子，藏背后用手輕輕敲打，問：咦，這又是什么聲音？（2）、教師出示各種瓶罐、玩具等，引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)，盡量不限制孩子的玩法，讓幼兒盡情探索。共同梳理和交流：你的瓶子發(fā)出什么聲音？你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的？ 你還發(fā)現(xiàn)了什么？（可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn)）。操作二（1）、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物，幼兒填進(jìn)空瓶，并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。（2）、再次梳理和交流：這次，你的瓶子又發(fā)出什么聲音，你是怎么玩的？（3）師： 聲音城堡真好玩，小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多。原來不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。3、游戲三、找一找。

6、你知道嗎，我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。請(qǐng)幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。三、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒戶外散步，聽聽周圍有什么聲音?？茖W(xué)活動(dòng)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒了解米的種植生產(chǎn)過程，對(duì)米產(chǎn)生探究的興趣。2、認(rèn)識(shí)幾種常見的米，感受科技日新月異下的米的多樣性。3、懂得農(nóng)民種糧食的辛苦，知道要愛惜糧食?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、米的生長過程圖片2、布置好的米店活動(dòng)過程：（一）、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒對(duì)米的了解師：小朋友，你們看：這是什么？（出示米）你們知道米是從哪里來的嗎？（幼兒自由討論、猜想）（二）、觀看影像資料，了解米的種植生產(chǎn)過程師：下面我們就來看看，米到底從哪里來的。（幼兒觀看錄

7、象）師：通過剛才的錄象，你們知道米是怎么來的嗎？（根據(jù)幼兒的回答，教師逐一出示小圖標(biāo)）稻子秧苗成熟的稻穗收割脫粒去殼（起米）師：從稻子到我們手中的米，這中間要經(jīng)過很多復(fù)雜的工序，是由農(nóng)民伯伯半年的辛苦勞動(dòng)換來的，因此小朋友每天吃飯的時(shí)候都要想到農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)，我們要愛惜糧食，決不能浪費(fèi)！（三）、參觀“米店”，初步了解米的多樣性師：小朋友除了了今天看到的白米，你還見過或者吃過那些米呢？（幼兒自由討論、發(fā)言）教師出示幼兒講出的米的圖片如：黑米、小米、糯米等師：除了小朋友說的這些米我們生活中還有青米、泰國香米、糙米等，現(xiàn)在商店里賣的一些米還有一些保健功能，因?yàn)榭茖W(xué)家在種植過程中添加了一些營養(yǎng)成分。（

8、四）、游戲：逛米店幼兒角色游戲：請(qǐng)個(gè)別幼兒擔(dān)任米店?duì)I業(yè)員，其他幼兒買米，買米的幼兒要把自己買的米的名字和特征講述清楚?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是我們主題活動(dòng)開始，通過這個(gè)活動(dòng)，引起了幼兒的注意?！懊住笔俏覀?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚臇|西，但是我們大多數(shù)人對(duì)米的種植生產(chǎn)過程還不是很了解，因此通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們對(duì)米的整個(gè)種植生產(chǎn)過程有個(gè)初步了解。同時(shí)通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒知道了一些跟平常吃的不一樣的米，先從在幼兒園吃的黑米粥、小米粥到后來教師的青米、香米等，幼兒了解到米的多樣性同時(shí)又有繼續(xù)想?yún)⑴c以后的活動(dòng)興趣?？茖W(xué)活動(dòng)教案 篇4設(shè)計(jì)意圖：綱要中科學(xué)教育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓幼兒能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，要求教

9、師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程與方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：孩子的學(xué)習(xí)要_于游戲，_于生活，它要求所有日常生活中的經(jīng)驗(yàn)都是孩子潛在的課程內(nèi)容，是孩子最基本的課程。事物的變化是孩子在生活中經(jīng)?？梢砸姷降摹５?，變化對(duì)于孩子來說又是十分新奇的，熟悉與新奇的碰撞可以激發(fā)幼兒探索的欲望。通過科學(xué)活動(dòng)，旨在讓孩子從身邊經(jīng)常接觸的事物開始探究，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的變化，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，激發(fā)他們探究的熱情和好奇心。活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察周圍事物的變化，對(duì)周圍事物的探索感興趣。2、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。3、

10、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師小時(shí)候的照片。2、小蝌蚪變青蛙、蒲公英生長的圖片。3、每人一個(gè)氣球、一塊橡皮。活動(dòng)過程：1、 出示照片（圖片），幼兒觀察發(fā)現(xiàn)人、動(dòng)物、植物都是發(fā)展變化的。（1）出示教師小時(shí)候的照片，發(fā)現(xiàn)人是變化的。師：小朋友，你們猜一猜照片上是誰？（幼兒猜想。）我告訴你們，這個(gè)小孩就是老師。老師和小時(shí)候一樣嗎？有什么變化？結(jié)論：原來有生命的東西都是會(huì)發(fā)展變化的。 觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和生活中沒有生命的東西也是提問：老師是變化的。你會(huì)變嗎？會(huì)變成什么樣子？

11、（2）小結(jié)：原來人是變化的。人的變化過程是：兒童青壯年老年死亡。2、幼兒觀察圖片（小蝌蚪變青蛙、蒲公英生長的圖片），發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物是變化的。（1）提問：人是會(huì)變的，那其他的生物會(huì)不會(huì)變？請(qǐng)看圖片，它們會(huì)變嗎？是怎樣變化的？（2）小結(jié)：蝌蚪會(huì)變成青蛙，蒲公英會(huì)從一顆小種子長大，變成美麗的蒲公英花。（3）提問：那還有什么動(dòng)物會(huì)變？還有什么植物會(huì)變？（4）小結(jié)：原來動(dòng)物、植物都是會(huì)生長變化的。3、討論：人、動(dòng)物、植物都屬于什么？4、會(huì)變化的。（1）提問：小朋友，有生命的東西是會(huì)變的，那沒有生命的東西會(huì)變化嗎？比如說，桌子會(huì)變嗎？（2）小結(jié)：桌子是會(huì)變的，它會(huì)慢慢變臟，被磨損，壞掉。（3）討論：還有哪些沒

12、有生命的東西會(huì)變？（4）出示橡皮泥、氣球。5、幼兒討論：世界上師否有不變的東西？人在變，動(dòng)物、植物在變，天氣在變，一年四季在變，太陽、月亮在變，世界上的萬物都在變，一切都在變。活動(dòng)反思：1、本次活動(dòng)我認(rèn)為是適合我班幼兒的?；顒?dòng)目標(biāo)明確具體，以幼兒在日常生活中常見的物體為依托，抓住幼兒的興趣和好奇心，大大激發(fā)了幼兒的探索欲望。在活動(dòng)中幼兒不僅獲得了經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)，而且能全身心投入，自己探索周圍人、動(dòng)物、植物的變化，調(diào)動(dòng)、激發(fā)了幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣探索的欲望。2、活動(dòng)中有4個(gè)兒童參與不積極。因?yàn)檫@種開放式的活動(dòng)形式，對(duì)教師的駕馭能力是考驗(yàn)，教師對(duì)課堂的.調(diào)控能力直接影響了教學(xué)效果，活動(dòng)中對(duì)幼兒有很

13、多無效回應(yīng)和漏洞，需要我在今后的工作中不斷的積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?？茖W(xué)活動(dòng)教案 篇5有趣的紙作為紙的系列活動(dòng)的一部分，是一個(gè)有著科學(xué)領(lǐng)域的顯特點(diǎn)并與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)綜合的活動(dòng)。 這個(gè)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問題引導(dǎo)著幼兒的探究活動(dòng)逐步走向深入。在活動(dòng)的每個(gè)階段，不僅在開始時(shí)有關(guān)鍵問題的引導(dǎo)，而且在探究告一段落時(shí)有共同的討論和回顧，引導(dǎo)讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心與求知欲?；顒?dòng)目的：1、通過動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng)體會(huì)探究活動(dòng)的樂趣，有積極探索的欲望。2、通過嘗試操作對(duì)不同質(zhì)地的紙進(jìn)行比較，感知紙

14、的特性，了解紙的一般用途。3、通過活動(dòng)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??；顒?dòng)準(zhǔn)備：1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)各種紙有初步的認(rèn)識(shí).2各種紙作品了解紙制品。3物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報(bào)紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張活動(dòng)過程：一、穩(wěn)定幼兒情緒:手指游戲大拇哥二、新課導(dǎo)入1、請(qǐng)幼兒欣賞各種紙做的作品,并將自己看到的東西講述給大家聽2、認(rèn)識(shí)各種紙( 1)教師出示3種紙，并問孩子：“這是什么紙(了解名稱)?”(2)提出問題：“每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽，比一比，說說它們有什么不一樣（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟、）(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。三、操作活動(dòng)（一）：運(yùn)沙1 提出問題：如果請(qǐng)你們用紙來運(yùn)沙，你們會(huì)選哪一張紙？為什么？2幼兒討論后說出自己的看法。3提出活動(dòng)中注意的問題：運(yùn)沙時(shí)不能用手托，注意保持活動(dòng)室的衛(wèi)生。4幼兒嘗試用紙運(yùn)沙。5說說我的發(fā)現(xiàn)：a塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運(yùn)沙好，不容易破；面巾紙、宣紙運(yùn)沙不好，容易破。