八年級政治上冊《理解與寬容》學(xué)案粵教版

1、八年級政治上冊理解與寬容學(xué)案粵教版情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)要克服“以自我為中心”的心理和行為方式，懂得尊重 他人，能將心比心，體諒他人。努力把自己培養(yǎng)成為設(shè)身處地為他人著想的人，有寬以 待人的胸懷。知識目標(biāo)認(rèn)識理解在建立和諧人際關(guān)系中的重要作用。學(xué)會如何寬以待人。能力目標(biāo)學(xué)會理解他人，以尊重和善意積極與人交往溝通。學(xué)會避免和化解誤會的技巧，營造和諧的人際關(guān)系。學(xué)會寬容他人，自覺在生活中拓展自己的眼光和胸懷， 培養(yǎng)寬容的精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會理解他人。認(rèn)識寬容的重要性，學(xué)會如何寬容他人 教學(xué)難點(diǎn)克服“以自我為中心”的心理，在行動中真正做到體諒、 尊重他人，理解他人；培養(yǎng)寬以待人的胸懷。教學(xué)方法體驗(yàn)教學(xué)法、

2、材料分析法課時(shí)課時(shí)課時(shí)教學(xué)過程過渡語：我們上完了第二單元善待他人，學(xué)習(xí)了誠 實(shí)守信，平等待人，與人為善。這些都是為了與人更好地相 處，建立和諧的人際關(guān)系。 與人相處，不是一件容易的事情。 同學(xué)們，相信你們也希望和同學(xué)或朋友相處得好，有和諧的 人際關(guān)系，那要怎么才能做到呢？接下來我們學(xué)習(xí)第三單元 相處有方，先來學(xué)習(xí)節(jié)“理解與寬容”。圖片引入：展示圖片少女還是老婦、酒杯還是人 像。學(xué)生觀察。資源庫資源庫J少女還是老婦酒杯還是人像T小結(jié)：同樣的畫，從不同的角度看，有不同的效果。說 明看問題的角度、立場不同，對同一事物會有不同的理解。探究園：“家庭故事”思考：小敏的媽媽和奶奶為什么不能和睦相處呢？探究

3、園：班級風(fēng)景一“小蘇的苦惱”活動目的：體會誤解是怎樣產(chǎn)生的，認(rèn)識理解在人際交 往中的重要性。思考：小丁和小蘇分別應(yīng)該怎么做才能化解誤會？小結(jié)：小丁應(yīng)該從小蘇的角度去想，理解小蘇對體育的 熱愛，以及為同學(xué)服務(wù)的心；而小蘇也應(yīng)該心胸寬廣，寬容 小丁的對自己的誤解，與小丁溝通，那么誤會就可化解了。化解誤會的方法-互相理解寬容想一想：為什么人們之間需要理解 ？人們之間為何會出現(xiàn)各種誤會 ？每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，彼此間千差萬別。有時(shí)人們會 從自己的立場和角度看問題 ，這樣往往會產(chǎn)生誤會和矛盾沖 突。所以，彼此要相互理解才能達(dá)到和諧相處。建立和諧的人際關(guān)系需要從什么開始 ？建立和諧的人際關(guān)系必須從理解開始

4、。理性解讀.理解的內(nèi)涵理解他人，就是超越狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和好惡，以開放的 胸懷去體察他人的處境、 感受和想法，從而消除誤解與隔閡， 造就和諧融洽的人際關(guān)系。.理解他人在人際交往中的重要性小結(jié)：一、人們之間需要理解過渡：怎樣才能做到理解他人呢？我思我行：遇到下列情況，我該怎么辦？說說理由。 活動目的：引導(dǎo)學(xué)生放開胸懷去體諒他人的處境、感受 和想法。得出“尊重一善意一溝通” 是學(xué)會理解的重要方法。朋友不贊同你的意見，與你意見有分歧時(shí)一一尊重同學(xué)不小心把你的衣服弄臟時(shí)好朋友生病住院，落下 功課時(shí)善意父母因?qū)δ悴环判模瑫r(shí)刻嘮叨你時(shí)老師批評 你上課不認(rèn)真，你覺得冤枉時(shí)善意、溝通小結(jié)：如何做到理解他人呢？這

5、就要求我們要做到尊 重、善意、溝通。二、尊重、善意與溝通分析名言：“人不知而不慍，不亦君子乎?-孔子”意思是：別人不了解我，可是我卻不惱恨他，不也是有 道德、有修養(yǎng)的人嗎？這句話告訴我們：要懂得尊重別人的不同看法和不同選 擇，滿懷善意、設(shè)身處地體諒對方。材料分析：寬大為懷的畢加索有一天，朋友對畢加索說：“現(xiàn)在市場上有許多人在模 仿你的作品。”畢加索聽了以后微微一笑，說：“現(xiàn)在模仿 我作品的人，要么是一些窮人，要么是我的老朋友，我怎么 能和我的老朋友作對呢？而且那些鑒定真跡的專家也要吃 飯，而我也沒吃什么虧。”畢加索的一番話深深地打動在場 的所有人。奇怪的是，后來市場上模仿畢加索的作品愈來愈 少

6、了。思考：畢加索是依靠什么贏得人們的理解和尊敬的？從畢加索的身上我們學(xué)到了什么 ？小結(jié)：善意使理解成為可能。個(gè)案分析：個(gè)案1:你的老師生病住院了， 你準(zhǔn)備動員同學(xué)去看望， 一些同學(xué)在背后議論。 小剛說你在討好老師， 是“拍馬屁” 反正他不去，你很難過。你的好朋友提出這樣三個(gè)建議：A. 他們不去，你也不去，免得他人議論。B. 叫幾個(gè)人逼著小剛?cè)?不去堅(jiān)決不行。c.和小剛講清道理，使他理解，并主動參加。 你該選擇哪個(gè)建議？請說明理由。教師點(diǎn)評：A、這種做法不可取。只要是對的就要堅(jiān)持， 既然沒錯，為什么要放棄呢？B、這種做法也不可取。這樣做不但會傷害同學(xué)之間的 感情，也達(dá)不到目的。當(dāng)別人一時(shí)不能理解

7、你， 你不能強(qiáng)求。c、這種做法是正確的。遇到問題首先耐心解釋，經(jīng)過 一番解釋，同學(xué)一定會理解你，并愿意“與你同行” 小結(jié)：達(dá)到理解需要積極的溝通。個(gè)案2:家庭風(fēng)波：小東今年上初三，學(xué)習(xí)十分緊 張，老師平時(shí)布置的作業(yè)也比較多，他空閑的時(shí)間很少。他 學(xué)習(xí)刻苦，成績很好。小東父親是個(gè)下崗工人， 做家政服務(wù)， 工作辛苦報(bào)酬很少。一天晚上，小東在做完作業(yè)后，打開電 視機(jī)準(zhǔn)備放松一下，剛看幾分鐘，他爸拖著疲憊的身子回來 了，當(dāng)他看到小東沒有學(xué)習(xí)而是在看電視時(shí)，非常生氣，關(guān) 上電視機(jī)，并且大聲地呵斥小東。小東生氣地將遙控器一摔。 從那天開始，父子倆一直不講話問題：.假如你是小東，你感到委屈嗎 ？說說委屈的理由。.假如你是小東的父親，見到小東不學(xué)習(xí)而是在看電視， 會生氣嗎？請你談?wù)勆鷼獾睦碛伞?引起這場家庭風(fēng)波的最主要原因是什么？.既然風(fēng)波已經(jīng)產(chǎn)生，那么要化解矛盾，你認(rèn)為他們該 怎樣做？.要使化解成功，請你告訴他們在化解過程中應(yīng)該注意 的問題。.風(fēng)波的產(chǎn)生和解決給你有哪些啟發(fā) ？0、本課知識點(diǎn)：一、人們之間需要理解 人們之間有著千差萬別，彼此要相互理解才能達(dá)到和諧相處二、尊重、