依法治校視野下高校輔導員法律素養(yǎng)提升策略

1、依法治校視野下高校輔導員法律素養(yǎng)提升策略在依法治國的推行下，依法治校是其根本要求。依法治國的重要 前提是高校輔導員的法律素養(yǎng)。然而現(xiàn)階段我國高校的輔導員法律素 養(yǎng)不高，阻礙了依法治國的發(fā)展。本文主要研究的是在依法治國的視 野下，分析我國高校輔導員法律素養(yǎng)的狀況， 并找出提高高校輔導員 反映素養(yǎng)的有效策略。真正實現(xiàn)依法治校的目標。由于依法治國依法治校的理念不斷地深入發(fā)展， 法制觀念已經(jīng)成 為了現(xiàn)代文明生活等基本理念和方式。 作為管理和教育學生的高校輔 導員，有責任和義務提著自身的法律素質(zhì)， 有效地開展思想政治教育 工作，把學生培養(yǎng)成具有良好法律素養(yǎng)的新一代人才。加強高校輔導員對法律意識的提高，通

2、過有效的途徑把高校輔導員建設成為高思 想、高素質(zhì)的教育者，為依法治校的實施奠定良好的基礎。那么如何 才能有效提升高校輔導員法律素養(yǎng)呢？一、高校輔導員法律素養(yǎng)現(xiàn)狀法律素養(yǎng)主要包含了三個層次含義：1.法律知識，了解法律相關 的規(guī)定。2.具有法律意識，法律觀念。對法律懷著尊崇、敬畏的心態(tài)。 有守法意識，遇事首先想到法律，能履行法律的判決。 3.法律信仰, 即個人內(nèi)心對法律有絕對的敬畏，把法律遵從為至上行為規(guī)則的信 條，這是法律素養(yǎng)的最高階段。不同的人有不同的教育背景、社會地 位等，從而形成不同層次的法律素養(yǎng)。高校輔導員是教育工作者，肩 負著教育的重擔。然而目前我國高校輔導員的法律素養(yǎng)不高， 主要存

3、在以下幾個方面的問題。1.1教育立法不健全，高校輔導員法律教育工作缺乏依據(jù)作為人才的主要輸出地，高校的教育可立法工作歷來受到黨和國 家的重視。近年來，我國的高等教育立法經(jīng)歷了不同的階段，取得了 一定的成績。目前我國高校的教育立法還不夠完善， 只有一些簡單的 原則性規(guī)定，并不能適應日子變化的社會發(fā)展要求， 也不能滿足依法 治校的要求。例如在教育法中國對于學生的知情權只簡單地概括， 沒有給出具體的操作規(guī)范，指導高校輔導員在遇到實際的事情時， 沒 有強有力的法律依據(jù)，維護學生的權益。其次教育立法還偏向落后， 跟不上社會發(fā)展的步伐，使得教師在遇到實際問題時缺乏法律依據(jù)， 不能維護學生的權益。1.2高校

4、輔導員法律知識不專業(yè)，法律素養(yǎng)水平不均高校對于輔導員的法律素養(yǎng)并沒有做明確的規(guī)定， 很多高校的輔 導員都來自不同的專業(yè)。由于不同專業(yè)的輔導對于法律的素養(yǎng)認識層 次不同，導致輔導員的素養(yǎng)水平不均。高校輔導員對于法律的認知各 不相同，而法律認知又是法律素養(yǎng)的基本條件。 高校輔導員在入職之 后只進行了簡單的培訓，對于法律知識沒有進行深入的補充。 也沒有 認識到提高自身法律素養(yǎng)的重要性。所以大多數(shù)的高校輔導員缺乏系 統(tǒng)的法律培訓，提高自身法律素養(yǎng)的覺悟較差。所以在解決實際問題 過程中會欠缺一定的有效性。1.3高校管理行為缺乏制約性，法律信仰難以形成很多咼校的管理行為都缺之制約性，缺之完善的運行機制相應

5、的 規(guī)章制度來制約。高效的管理規(guī)章主要依據(jù)教育部的相關教育法規(guī)來 設定，對于高校管理的詳細事項都要在國家部門的規(guī)章制度管理下進 行。但是很多涉及到學生切身利益的事項都沒有得到明確的規(guī)定。并且由于輔導員的個人法律素養(yǎng)，很多遇到學生法律糾紛時都只是按照 學校的規(guī)章制度辦事，并沒有根據(jù)實際情況，維護學生的權益。在這 樣的環(huán)境下，高校輔導員很難形成良好的法律信仰， 處理事情也不能 有效地利用法律手段解決。二、提高高校輔導員法律素養(yǎng)的必要性2.1是構(gòu)建法治社會的根本需要高校輔導員作為大學生思想教育工作的執(zhí)行者，擔負著建設學生 法律意識，培養(yǎng)懂法、守法的學生，實行依法治校的重要責任。提高 高校輔導員法律素

6、養(yǎng)，是構(gòu)建法制社會的根本需要。黨的十八大三中 全會以來，推進依法治國的理念，重視政治的建設和體制的改革。作 為與國家未來棟梁接觸密切的高校輔導員， 可以充分地引導學生深入 法律意識的學習，并能夠在日常的思想教育工作中貫徹法律意識教育 的思想。提高自身的法律素養(yǎng)，能夠利用法律手段和學校的規(guī)章制度 解決處理學生的事件，在教學中把法制的觀念灌輸給學生， 為構(gòu)建依 法治國的社會打下堅實的基礎。2.2是建設法制校園的內(nèi)在需要高校是國家培養(yǎng)一流人才的重要陣地，高校輔導員處在一線的工 作崗位上，肩負著重擔。隨著依法治國理念的不斷深入，高校的建設 發(fā)展要求高校輔導員具備良好的法律素養(yǎng)，要樹立和提高法律意識，

7、從而帶動學生，形成自覺的、內(nèi)在的提高自身的法律素養(yǎng)。這是依法 治校的沒在需要，也是新時期下高校發(fā)展對輔導員的要求。 教師只有 不斷提高自身的法律素養(yǎng)，才能有效地處理學生事務，減少校園的法 律事宜的糾紛，提高學生的法律意識，為建設依法治校創(chuàng)建良好的環(huán) 境。2.3是提升高校法制教育效果的需要黨的十八大以來，國家對于高校建設重視度提高。依法治國、依 法治校理念已經(jīng)在高校中深入推進。高校是學生法制教育的主要陣 地，建設良好的法律學習氛圍，讓學生自覺提高自身的法律意識。其 中作為學生的領頭人，高校輔導員要以身作則，不斷提高自身的法律 素養(yǎng)，樹立良好的榜樣。言傳身教，讓學生形成良好的法律素養(yǎng)。當 前高校的

8、法律教育主要依靠思想道德修養(yǎng)和法律基礎這門課程， 然而僅有理論知識的教學是遠遠不夠的，還需要輔導員以及教師的言傳身教，良好的榜樣，通過潛移默化的影響，提高學生的法律 素養(yǎng)。這是提升高校法制教育效果的需要， 也是實行依法治校的有效 途徑。三、依法治校視野下提升高校輔導員法律素養(yǎng)的策略3.1多元化渠道培訓法律知識要提高法律素養(yǎng)，首先要有深厚的法律知識作為支撐。 為提升高 校輔導員的法律素養(yǎng)，高?？梢酝ㄟ^多元化的渠道，對輔導員進行全 面的法律知識培養(yǎng)。首先，高?？梢耘e辦法律知識的專門講座，針對 輔導員，開展一系列的系統(tǒng)的法律知識培訓， 讓輔導員形成系統(tǒng)的法 律知識。其次還需要加強輔導員的法律知識實際

9、操作能力。例如，可 以通過具體事件的分析、處理，在實踐中提高輔導員的法律素養(yǎng)。如 大學生因個人矛盾而引發(fā)的打架事件。輔導員在處理過程中學習到新 的法律知識，利用法律手段維護學生的權益。又如，大學生兼職與公 司發(fā)生的合同糾紛問題，輔導員通過深厚的法律知識，提供學生有效 的建議，幫助學生解決困難，維護學生的根本利益。通過多元化渠道 對輔導員進行全面的培養(yǎng)，進一步提升輔導員的法律素養(yǎng)。3.2豐富法律實踐能力提升方式法律素養(yǎng)的提升不僅僅只是法律理論的提升，更應該是法律實踐 能力的提升。如果高校輔導員只是單純地學習法律理論知識，那么對于自身法律素養(yǎng)的提升效果不佳。也很難形成崇法、守法、護法的理 念。高校

10、輔導員只有把所學到的法律理論知識轉(zhuǎn)化為實際的法律操作 能力，才能有效提升自身的法律素養(yǎng)。為提升高校輔導員法律素養(yǎng)， 可采取以下有效措施：（1）給輔導員提供更多參與管理學校事務的機 會?？梢愿鶕?jù)輔導員的個人能力和法律素養(yǎng)等綜合能力，考慮把他們 納入學校聽證委員會或者是申訴委會，讓輔導員對學校事務積極發(fā) 言，提出建議，在實踐中提升輔導員對基礎法律法規(guī)的理解和應用能 力。（2）旁聽法院庭審。讓輔導員在旁聽中加深對法律知識的理解。（3）舉辦法律相關活動。可以舉辦一些趣味的法律知識競賽活動，提升輔導員的法律素養(yǎng)。3.3強化校內(nèi)部良性運行環(huán)境學校內(nèi)部的運行也會影響到輔導員的法律素養(yǎng)提升效果。良好的法制校園和校內(nèi)部的環(huán)境，可以幫助輔導員自覺形成良好的法律知識 學習習慣，進而提升他們的法律素養(yǎng)。高校應針對校內(nèi)部運行機制出 現(xiàn)的問題，建設和完善學校管理機制。為學生的身心健康發(fā)展提供良 好的環(huán)境。在此基礎上，輔導員也能轉(zhuǎn)變自身的觀念，不斷學習和提 升自己，在學習和實踐中提升自我，提升法律素養(yǎng)。四、結(jié)語總的來說，我國的依法治國、依法治校