商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)分析

1、商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)分析 摘要：在商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)中需要充分利用ESP教學(xué)理論，以理論來(lái)帶動(dòng)實(shí)踐，提高商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)的效率和效果。積極構(gòu)建商務(wù)英語(yǔ)課程管理體系，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，在應(yīng)用ESP教學(xué)理論的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出那些精通英語(yǔ)又熟悉國(guó)際商務(wù)知識(shí)和技能的復(fù)合型人才。本文對(duì)ESP教學(xué)理論對(duì)商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)的啟示作出了科學(xué)分析。 關(guān)鍵詞：ESP教學(xué)理論；商務(wù)英語(yǔ)；課程建設(shè) 在日常教育中積極運(yùn)用ESP教學(xué)理論來(lái)進(jìn)行實(shí)踐，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的基本需求?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出了更高的要求，要想培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才，首先要及時(shí)明確ESP教學(xué)理論，掌握ESP教學(xué)理論，這不僅推動(dòng)了商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展，還將商

2、務(wù)英語(yǔ)的實(shí)用性得到了最佳體現(xiàn)。1時(shí)代背景下ESP教學(xué)理論應(yīng)用于商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)和改革，構(gòu)建合理有效的商務(wù)英語(yǔ)課程管理體系，積極創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ)課程管理模式，將有效豐富商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 一ESP教學(xué)理論的相關(guān)介紹 專門用途英語(yǔ)（EnglishforSpecificPurposes，簡(jiǎn)稱ESP）是指與某種特定職業(yè)或?qū)W科相關(guān)的英語(yǔ)，ESP教學(xué)就是根據(jù)學(xué)習(xí)者的特定目的和特定需要而開設(shè)的英語(yǔ)課程。2,3商務(wù)英語(yǔ)屬于一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的專業(yè)，在特定情境中，需要將ESP教學(xué)理論靈活運(yùn)用在商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)中。商務(wù)英語(yǔ)課程體系是建立在語(yǔ)言系統(tǒng)基礎(chǔ)上，充分借助工作背景來(lái)進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)，從

3、而促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)水平的不斷提升，這對(duì)商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)的順利進(jìn)行起到了至關(guān)重要的作用。ESP教學(xué)理論將學(xué)生的基本需求為主要目標(biāo)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，促進(jìn)了商務(wù)英語(yǔ)的廣泛運(yùn)用，意識(shí)到商務(wù)英語(yǔ)對(duì)語(yǔ)言系統(tǒng)起到的主要推動(dòng)作用，注重商務(wù)英語(yǔ)對(duì)語(yǔ)言系統(tǒng)產(chǎn)生的影響，掌握了行文結(jié)構(gòu)的技巧，在確定目標(biāo)情境的同時(shí)，快速實(shí)現(xiàn)了商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)的穩(wěn)步進(jìn)行。 二ESP教學(xué)理論對(duì)商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)的啟示 （一）ESP教學(xué)理論對(duì)課程安排的啟示。傳統(tǒng)教學(xué)主要是以教師為中心展開的，而ESP教學(xué)理論主要是以學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)目標(biāo)為研究對(duì)象，學(xué)習(xí)者是核心，針對(duì)課程建設(shè)的實(shí)際需求來(lái)開展商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)，注重現(xiàn)狀情境分析，在明確目標(biāo)對(duì)象的基礎(chǔ)

4、上，不僅提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力，還為語(yǔ)言系統(tǒng)的廣泛運(yùn)用打下了穩(wěn)定基礎(chǔ)。4在開展的商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)中，需要根據(jù)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力和興趣愛好的不同，將課程任務(wù)進(jìn)行分階段進(jìn)行，便于有針對(duì)性的開展商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)。比如在商務(wù)談判模塊教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生設(shè)置進(jìn)行模擬談判練習(xí)如下：A:Welcometoourcompany.MynameisJinZhefu.Iminchargeoftheexportdepartment.Thisismybusinesscard.B:Thisismybusinesscard.A:Thisisyourschedule.Afterthemeeting,wewenttovisitth

5、efactoryandhaveameetingwiththeproductionmanager.Youllhavedinnerwithourdirectorintheevening.B:Canyouarrangemetohaveameetingwithyourboss?A:Ofcourse,Illarrangeitat10oclocktomorrowmorning.B:Ithinkthepriceisabithigh.Canyoureduceit?A:12.50dollarsisourbottomprice.Ifyouordermorethan10000pieces,wecanreduceit

6、to$12.B:OK,Iacceptthisprice.A:Mr.Smith,itsreallymypleasuretodobusinesswithyou.（二）ESP教學(xué)理論在課程設(shè)置指導(dǎo)方面的啟示。在商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)環(huán)節(jié)，需要將ESP教學(xué)理論得到廣泛運(yùn)用，充分體現(xiàn)了ESP與商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)的有效結(jié)合，在此基礎(chǔ)上，開展有針對(duì)性的商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)活動(dòng)。5,6首先要熟練掌握ESP教學(xué)理論，然后根據(jù)實(shí)際情況來(lái)構(gòu)建商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)體系，積極完善商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)制度，使得商務(wù)英語(yǔ)成為面向全體學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言系統(tǒng)。將英語(yǔ)教學(xué)重心逐漸向?qū)ｉT用途英語(yǔ)教學(xué)方向轉(zhuǎn)移，在思想、心理上對(duì)商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)做好準(zhǔn)備，成立課

7、題小組，從而編寫專門的商務(wù)英語(yǔ)教案。注意專業(yè)方面的常用詞、句法結(jié)構(gòu)以及表達(dá)形式，不斷提高商務(wù)英語(yǔ)水平，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極研究專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中口語(yǔ)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。另外，只有多閱讀，積累更多經(jīng)驗(yàn)，才能促進(jìn)自身口語(yǔ)表達(dá)能力的提升，積極應(yīng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)提出的挑戰(zhàn)。采用新的多媒體教學(xué)模式，促使商務(wù)英語(yǔ)朝著自主化、個(gè)性化的方向發(fā)展，在課程建設(shè)中將學(xué)習(xí)者的主體地位得到了最佳體現(xiàn)，將多媒體作用商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)中的主要輔助工具，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的任務(wù)教學(xué)，促進(jìn)了師生關(guān)系和諧，在協(xié)作下完成了商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。（三）ESP教學(xué)理論給目標(biāo)教學(xué)分析帶來(lái)的啟

8、示。分析在商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)中應(yīng)用ESP教學(xué)理論的必要性，這不僅是課程建設(shè)的需求，還是時(shí)代發(fā)展給商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)提出的基本要求，因此在新時(shí)期下，必須要意識(shí)到，應(yīng)用ESP教學(xué)理論的優(yōu)勢(shì)，以此來(lái)促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)的順利進(jìn)行。在商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)中要積極將語(yǔ)言分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)了ESP教學(xué)理論與商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)的深度融合。將ESP教學(xué)理論積極應(yīng)用在課程建設(shè)過(guò)程中，重點(diǎn)突出課程教學(xué)的有針對(duì)性、專業(yè)性和實(shí)用性，更多的體會(huì)ESP教學(xué)理論的精髓。例如，在商務(wù)口語(yǔ)表達(dá)如下句子中Youmustissueacertificateofquantityandweight.Thequantityisasim

9、portantasthepriceandthequality,isntit?Iftheimporterfindsthatthequantityofthegoodsdoesnotconformtothecontractstipulations,hewillrefusetoacceptthem.在教學(xué)中如果目標(biāo)明確，強(qiáng)化商務(wù)英語(yǔ)句式分析和商務(wù)詞匯運(yùn)用，那么商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)用性就會(huì)得到最好的體現(xiàn)。 在不斷實(shí)踐的過(guò)程中，及時(shí)進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)課程設(shè)置，在ESP教學(xué)理論研究中以學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)目標(biāo)為研究對(duì)象，將ESP教學(xué)理論靈活運(yùn)用在商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)中，注意專業(yè)方面的常用詞、句法結(jié)構(gòu)以及表達(dá)形式，積極將語(yǔ)言分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化了ESP教學(xué)理論的應(yīng)用效果，有效增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 參考文獻(xiàn) 1胡紅娟.基于ESP理論的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析J.考試周刊，2015(79):92-93. 2黃志華,陳雅婷.ESP需求分析理論在金融機(jī)構(gòu)中的實(shí)證研究及其對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程模塊優(yōu)化的啟示J.中國(guó)投資,2013(S2):256-256. 3李建平.論ESP教學(xué)理論對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程建設(shè)的啟示J.外國(guó)語(yǔ)文,2014,30(4):133-136. 4徐陽(yáng)平.基于ESP理論下高職院校經(jīng)管類商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)模式探索J.海外英語(yǔ),2015(12):35-36. 5楊嘉珈.基于需求分析的高職商