《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、the best investment is to invest in yourself, because this is the only investment that you can be sure of earning without losing money.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì) 卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1會認(rèn)15個(gè)生字。2學(xué)習(xí)默讀課文的方法，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們生活帶來的生活情趣。3感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在默讀中體會小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛

2、，感受小動物帶給人們的生活情趣。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備貓的資料卡2本課要會認(rèn)的字及相關(guān)的詞（課件）3錄音機(jī)教學(xué)案例（一）教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1聽聲音，引導(dǎo)同學(xué)們猜一猜都是哪些動物的叫聲。（播放一些學(xué)生熟悉的動物聲音）2放小貓的叫聲，讓學(xué)生再聽一聽。（貼貓的圖片）3播放貓的錄像片，說一說自己的感受及對小貓的了解。4有一個(gè)小女孩，她叫卡羅爾，她不僅喜歡小貓，并想想擁有一只自己的小貓（課題補(bǔ)充完整）二、自讀擇法，整體感知1學(xué)生讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在書上對字、詞或不明白的地方選擇自己喜歡的符號做上標(biāo)記。2引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課都想學(xué)會什么？3同學(xué)們提出問題，教師加以歸納總結(jié)。（1）會認(rèn)本課的1

3、5個(gè)生字。（2）為什么卡羅爾要登廣告要小貓。（3）為什么卡羅爾又要登廣告把小貓送人。（4）卡羅爾看到那么多的小貓時(shí)，心情是什么樣的？（5）小貓送人以后屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見？卡羅爾心情是什么樣的？（6）有感情朗讀自己喜愛的詞句。4引導(dǎo)學(xué)生說出平時(shí)自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，并且教師提出默讀這種學(xué)習(xí)方法的具體要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟，引導(dǎo)學(xué)生用這種方法來學(xué)習(xí)。5學(xué)生自學(xué)，教師巡視。三、自主感悟，交流討論（一）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中不認(rèn)識的字和詞1正音：kshchcn2指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)際理解字詞3引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的識字方法4摘果子游戲（指讀

4、字）5開火車游戲（指讀詞）（二）1匯報(bào)學(xué)習(xí)第一自然段情況，理解“一直”一詞。理解引起事情的原因：為什么卡羅爾要登廣告要小貓。2匯報(bào)學(xué)習(xí)第一第二自然段引導(dǎo)學(xué)生抓住“撲撲”，“門鈴一直響個(gè)不?！?，“晚上家里可不得了了”理解卡羅爾登廣告要小貓的作用。讓學(xué)生展開討論，充分發(fā)揮想象力。還有哪些“不得了了”的情況存在，引導(dǎo)學(xué)生體會此時(shí)卡羅爾的情感變化，即喜歡又無奈。通過反復(fù)誦讀體會這種情感。3匯報(bào)學(xué)習(xí)十二十五自然段引導(dǎo)學(xué)生讀懂“卡羅爾很傷心，整整一天她都在和小貓告別”屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。引導(dǎo)學(xué)生默讀，來理解卡羅爾此時(shí)的心情，體會登廣告把小貓送人的作用，引導(dǎo)學(xué)生說出自

5、己的建議。4齊讀最后三個(gè)自然段：引導(dǎo)學(xué)生理解“叫”、“蹭”、“終于”等詞的意思，體會卡羅爾此時(shí)“得與失”的心情。發(fā)揮想象力，想象卡羅爾此時(shí)的神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課文，體會兩則廣告給人們帶來的戲劇性的有趣的故事情節(jié)。5有感情朗讀課文中自己覺得有趣的內(nèi)容；尊重學(xué)生的獨(dú)到見解。（注重指導(dǎo)學(xué)生讀出“趣”字所在）。四、激發(fā)想象，品味升華1聯(lián)系課文內(nèi)容，想象一下卡羅爾和她的小貓今后的生活會是什么樣的。2齊唱小貓咪。教學(xué)案例（二）一、情景引入，巧設(shè)懸念今天老師給同學(xué)們介紹一只小貓，它叫伯洛，它的小主人叫卡羅爾，你們想知道他們之間有什么秘密嗎？今天我們就學(xué)習(xí)第八課卡羅爾和她的小貓。二、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字1教師范

6、讀課文，引導(dǎo)學(xué)生說過全文主要寫了什么內(nèi)容？2學(xué)生自由讀課文，畫出生字，新詞和不理解的字詞（尊重學(xué)生，選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)）3學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況（教師用課件顯示）（1）找出已經(jīng)認(rèn)識的生字和詞和同學(xué)交流認(rèn)識的途徑。（2）找出難認(rèn)和字和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。（3）出示字、詞卡，進(jìn)行拼組游戲。三、默讀感悟，交流討論1提出默讀的要求與方法：不出聲、不指讀；用心看，用心悟。2學(xué)生自主默讀課文，說一說課文中哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。可以結(jié)合上下文自主理解。（鼓勵(lì)學(xué)生開動腦筋，敢想、敢說）3根據(jù)同學(xué)們回答，結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生說一說文中哪些內(nèi)容有趣，一邊默讀，一邊用自己喜歡的符號在文

7、中標(biāo)記出來，全班交流。4引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)登廣告要小貓的有趣之處a引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖（課件顯示文中圖）理解“小貓就撲撲”情景，理解“撲撲”意思，并引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象當(dāng)時(shí)熱鬧的情景，理解“門鈴一直響個(gè)不?！钡囊馑?。b引導(dǎo)學(xué)生大膽想象“家里可不得了了”的具體情況。讓學(xué)生廣泛討論，注重邊讀邊體會它的有趣，并體會此時(shí)卡羅爾的心情，有感情朗讀。c引導(dǎo)學(xué)生對登廣告要小貓，說出自己看法，尊重學(xué)生有獨(dú)特的見解，使同學(xué)們對課文內(nèi)容進(jìn)行升華。5學(xué)生匯報(bào)登廣告免費(fèi)贈送小貓的有趣之處a引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的重點(diǎn)詞句，理解“屋里”體會當(dāng)時(shí)卡羅爾的心情及前后事情的差異。b理解“叫、蹭、終于”詞的意思，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊體會其事情有趣

8、的變化鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式體會事情的趣味之處（如邊讀邊做動作，引導(dǎo)學(xué)生多讀，多體會）。c理解兩則廣告“得與失”戲劇性的故事情節(jié)變化。四、朗讀感悟，體會情感引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀自己喜歡的句子：學(xué)生可以互相評議，點(diǎn)撥。五、總結(jié)提高，激勵(lì)創(chuàng)新自己設(shè)計(jì)一句廣告，說出學(xué)習(xí)本篇課文后的體會。板書設(shè)計(jì)卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)15個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：識字與默讀方法的學(xué)習(xí)與掌握，感悟課文的趣味性。教學(xué)方法：默讀感悟教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)時(shí)間：3月13日教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)課

9、：動物是人類的朋友。動物給人們帶來很多有趣的經(jīng)歷。有個(gè)叫卡羅爾的小朋友就很想要一只貓，她做了什么事情呢？板書課題：卡羅爾和她的小貓?bào)w會“和”在題目中的意思，卡羅爾和小貓之間到底發(fā)生了什么曲折的故事呢？二、初次默讀課文，感知故事三、二次默讀課文，畫出語句1、默讀要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。2、畫出寫得有趣的語句和段落，還可以在下面寫寫什么有趣。3、小組交流感受四、三次默讀課文，感悟情趣1、哪些地方你覺得最有趣？指導(dǎo)跳躍性默讀，有選擇性地默讀，與內(nèi)容無關(guān)內(nèi)容一掃而過。（反思：這種快速瀏覽，帶有目標(biāo)性，有選擇跳躍式的默讀，在閱讀教學(xué)中作用很大，尤其是在今天信息大量充斥的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，讓孩

10、子學(xué)會有目的選擇，對節(jié)約時(shí)間具有重要作用，對考試上的閱讀答題也有重要幫助。應(yīng)該從低段就開始培養(yǎng)。）2、全班交流第二課時(shí)一、學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容二、課件展示詞語，認(rèn)讀生字詞語三、品讀重點(diǎn)句子，領(lǐng)悟課文內(nèi)涵1、小貓?jiān)诩視r(shí)怎樣熱鬧？卡羅兒的心情怎樣？生找課文中句子讀-2、送走小貓家里靜到什么程度？卡羅兒的心情呢？讀-3、伯洛的出現(xiàn)了，卡羅爾心情又有什么變化？讀-4、伯洛親熱的動作說明了什么？5、人們送貓說明了什么？默讀：領(lǐng)悟內(nèi)涵（關(guān)愛動物，動物就是你的朋友，關(guān)愛別人，別人也會真誠地關(guān)愛我們）四、作業(yè)：自主積累詞語如（四面八方、黑白相間、冷冷清清、滴滴答答）等（反思：這是篇與中年級銜接的類似略讀的課文，_

11、修飾語少，情節(jié)曲折，對孩子有很大的吸引力，加上敘述明白，對話自然，所以我沒有進(jìn)行繁瑣的分析與串講，而是主要讓學(xué)生自讀自悟。感悟卡羅爾心情變化與善良童心，體會人與小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。）卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識生字及詞語。、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶?！窘虒W(xué)過程】一、揭題今天，我們一起來認(rèn)識一個(gè)小女孩，她的名字叫做（板：卡羅爾）指名讀?？_爾還要為我們介紹一群可愛的朋友呢，是誰呢？（板：小貓）卡羅爾和小貓之間會有怎樣的故事呢？學(xué)了課文就會知道得清清楚楚了。讓我們一起來讀讀課題

12、：“卡羅爾和她的小貓”。揭題，讀。二、檢查字詞，學(xué)習(xí)默讀、課前，咱們小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，是嗎？（出示詞語）那，這些詞語一定難不倒你們了吧？誰愿意來讀讀。指名讀，正音。、誰有信心來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀？、接下來，咱們一起來讀讀課文吧。王老師有一種新的讀書方法，不知道你們會不會？“默讀”課文，你們聽說過嗎？你知道默讀是怎么讀嗎？那就讓我們用這種方法來讀讀課文吧，讀好以后問問自己，你讀懂了什么呢？（自由讀課文，師巡視。）、指名說，理清課文層次。三、再讀課文，感悟、我們知道小女孩卡羅爾一直想有一只小貓，為了擁有一只小貓，她們在報(bào)紙上登了一個(gè)廣告。廣告登出來了，是這樣寫的。（出示：廣告內(nèi)容）誰來讀讀？

13、從這個(gè)廣告中你能感受到什么呢？你從哪兒感受到呢？在反復(fù)的讀中加深體驗(yàn)。、事實(shí)上，卡羅爾是這么想的，也是這么做的。請小朋友們輕聲讀讀課文的、兩段，用筆劃出卡羅爾怎樣照顧小貓的句子。交流：你覺得卡羅爾把小貓照顧得好不好？你從這段話中感受到了什么？、卡羅爾這樣細(xì)心地照顧著這群小貓，小貓們又在卡羅爾家過得怎樣呢？讓我們再來讀讀課文，從課文中找找答案吧。交流：你找到答案了嗎？你是從哪一段中感受到的？（出示第十段）讀?？梢姡_爾確實(shí)給小貓們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫暖而又舒適的家，讓小貓們能夠自由地、無拘無束地生活。那么，小貓們又為和她的家人帶來了什么呢？讓我們再來讀讀這一段，細(xì)細(xì)感受一下。（自由讀）交流：你覺得小貓

14、們?yōu)榭_爾家?guī)砹耸裁?？（樂趣、煩惱）指?dǎo)用不同的語氣讀好這段話。、這許許多多的小貓們給卡羅爾一家人送來了無窮的樂趣，也帶來了好多的煩惱，難怪爸爸會說于是，爸爸又在報(bào)紙上登了第二個(gè)廣告，要免費(fèi)贈送小貓。廣告登出來了，讓我們豎起耳朵，靜靜地、靜靜地來傾聽這以后的故事吧。（音樂，出示第十三段，師讀）、這時(shí)候的卡羅爾（出示第十五段）誰來讀讀這一段？卡羅爾為什么眼淚都流出來了？（板：傷心）家里為什么會變得“冷冷清清”的呢？你能把“冷冷清清”的感覺讀出來嗎？是呀，屋里靜悄悄地，許許多多有趣的小貓轉(zhuǎn)眼間一只也沒有了，此時(shí)的卡羅爾又怎會不傷心呢？、正在這時(shí)，一個(gè)細(xì)小的聲音傳入她的耳朵，是誰呢？默讀課文的最后

15、三段。你的眼前好像看到了什么呢？（指名說）是呀，這會是怎樣的一幅畫面呢？自己讀讀這一段。（出示第十七段）交流：“蹭”是怎樣的一個(gè)動作？（板：蹭）指名做。伯洛為什么會“親熱地”蹭著卡羅爾的手呢？（板：親熱）你能把這溫馨的感覺讀出來嗎？三、結(jié)束課文是呀，正是因?yàn)榭_爾對小貓的這份喜愛、這份關(guān)愛贏得了小貓對卡羅爾的愛，使卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。相信，只要我們關(guān)愛身邊的動物，動物就會與我們和諧相處；只要我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真誠地關(guān)愛我們！卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)4一、揭示課題：今天，我們一起來學(xué)習(xí)卡羅爾和她的小貓。讀了課題你知道了什么？這個(gè)故事你們讀過嗎？你們發(fā)現(xiàn)這一課與以前學(xué)的課文有

16、什么不一樣？1、課文后面沒有要寫的生字；2、課文后面有一個(gè)問題，要我們默讀課文。那你們知道默讀課文要怎么樣讀呢？（不出聲、不指讀、邊讀邊思考）3、課文很長，但寫得很有趣，我能一口氣把它讀完。二、默讀課文，理解課文。1、那我們就按照剛才說的去默讀課文，邊讀邊思考：課文中哪些地方寫得非常有趣？2、我們想告訴大家哪些地方寫的有趣，那還應(yīng)該給課文標(biāo)上小節(jié)號，趕快行動吧？標(biāo)上了小節(jié)號我們匯報(bào)起來就方便多了。你喜歡哪一節(jié)？3、隨機(jī)學(xué)習(xí)。第七節(jié)：有一個(gè)詞寫出了叔叔的有趣，你看是哪一個(gè)？（滑稽）叔叔怎么個(gè)滑稽法？我們再來看看圖，說說這位叔叔的滑稽相？卡羅爾看到小貓后怎么樣？假如你也在，你會怎么樣？我們每個(gè)人再

17、來讀讀第七段，想想哪些寫得妙極了？第十節(jié)：這一段，你從哪些地方讀出很有趣？小貓非常多；小貓?jiān)诳_爾家里無拘無束；小貓還會嚇唬人。4、 除了剛才我們學(xué)習(xí)的兩小節(jié)以外，你們還對這篇課文中的哪些詞語很感興趣？黑白相間 冷冷清清 滴滴答答 糊涂 抽屜 四面八方 跳來跳去蹭（贈）動作表演5、 讀了這篇課文，你有什么收獲？廣告的作用可真大！卡羅爾是一個(gè)非常有愛心的孩子！那一群小貓?zhí)腥ち耍〔迨且恢缓芸蓯鄣男∝?！卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)要求】1、會認(rèn)15個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶?！菊n前準(zhǔn)備】1、

18、課件及生字卡片;2、學(xué)生收集小貓的圖片?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢?(生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片)2、有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從卡羅爾和她的小貓這篇課文中尋找答案。(板書課題，指名讀題)二、初讀課文，整體感知1、請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。2、教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音： 你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀) 讀準(zhǔn)了字音，

19、我們開小火車讀一讀詞語(課件出示本課詞語)。三、默讀課文，了解內(nèi)容1、今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”(師板書)，什么叫默讀?(指名說)小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。2、學(xué)生默讀課文(第一次)，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么?課文講了一個(gè)什么故事?(指名全班交流)3、學(xué)生默讀課文(第二次) 。 哪些地方讓你覺得有趣，為什么?邊讀邊用“”畫下來。 把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮。 指名全班交流。老師要注意適時(shí)評價(jià)，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?？凑l說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，

20、享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況，出示課文插圖和段落。)3、默讀課文最后三段(第三次)，想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。4、領(lǐng)悟_內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會真情地關(guān)愛我們。(播放課件)5、小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問題。四、實(shí)踐活動1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見

21、過哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。)2、試著寫廣告詞。3、課外閱讀作品：我家的小貓、內(nèi)爾羅和愛犬、我的野生動物朋友?？_爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)6課前透視這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。_的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概，所以教師要教給學(xué)生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學(xué)會交流合作，充分享受閱讀的樂趣。卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學(xué)生生活，相似的生活經(jīng)歷會讓他們在讀悟、體驗(yàn)、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)

22、15個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。信息資料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動物?為什么喜歡它?(學(xué)生暢談自己喜歡的動物)卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢?(板書課題)【從孩子們喜聞樂見的動物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離。】2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么?

23、(指名說)這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。(板書課題)對話平臺自學(xué)1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。(1)組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。本課要求會認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音;“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字，在音譯詞中讀k;“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。(2)學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。猜謎識字：不上不下卡。兔子差點(diǎn)不見了免。形近字比較認(rèn)識：熱墊、兔免。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗喵、曾蹭;蘿羅、櫥廚。用動作演示記“蹭”字。3、班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。默讀1

24、、學(xué)生默讀課文，說說有什么感受?(教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。)【初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大!”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛心的孩子!”“那一群小貓?zhí)腥ち?”“伯洛是一只很可愛的小貓!”此時(shí)教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣?】2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。(1)卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。(2)卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。(3)第三自然段、第七自然段很有趣【尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，讓他們感受自主閱讀的樂趣?！?/p>

25、交流1、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣?2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。【“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力”。(課標(biāo)語)而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實(shí)踐來體現(xiàn)的。全課通過反復(fù)默讀感悟，既全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對話，又在學(xué)生讀悟、體驗(yàn)、積累的過程中提高了語感?！烤毩?xí)1、擴(kuò)詞。涂 適 余卡 免 墊2、仿詞。丁冬 滴答 馬虎冷清 親熱 高興第二課時(shí)對話平臺朗讀學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得好?為什么?哪里還需要改進(jìn)?練習(xí)讀展示讀評議讀競賽讀默讀默讀后三個(gè)自然段

26、，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受?【再次默讀啟發(fā)思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們!】練習(xí)1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。2、多音字組詞。待間3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。(寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的.文化和藝術(shù)。另外，寫的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不要太高。)【教師讓學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容，領(lǐng)略了作者語言的精妙后進(jìn)行練筆，真正體現(xiàn)了學(xué)以

27、致用，這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)語文素養(yǎng)的過程體現(xiàn)。】作業(yè)建議課外閱讀童話內(nèi)爾羅和愛犬或老舍的我們家的貓。教學(xué)建議：本課是學(xué)習(xí)默讀的起始課文，教師在教給學(xué)生默讀方法的同時(shí)還要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會默讀，提高讀書的效率。同時(shí)在課外閱讀中還要運(yùn)用默讀，使學(xué)生逐步掌握默讀的方法?？_爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)7【教學(xué)目標(biāo)】、會認(rèn)個(gè)字。、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。、感受卡羅爾美好的童心，并從中受到情感熏陶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)默讀，體會文中有趣的地方?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶。【教學(xué)方法】朗讀、談話、合作、交流?！窘虒W(xué)用具】課件、生字卡片。

28、【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題師談話：同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？能說說為什么嗎？（課件出示各種姿態(tài)的貓，學(xué)生感受貓的可愛）有一個(gè)小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫（板書：卡羅爾），誰能讀讀？（要求領(lǐng)讀，齊讀，出示課文插圖，認(rèn)識卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事（板書和小貓），你們想知道嗎？那么讓我們一起來學(xué)習(xí)第課卡羅爾和她的小貓。（板書她的）二、初讀課文，整體感知、用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。、學(xué)生朗讀，師生共同校正字音。、教師范讀。三、合作交流，學(xué)習(xí)生字、課件出示其余生字及我會讀圖標(biāo)，各自認(rèn)識，不會讀的向同桌請教。、同桌互讀，互相推薦最得意的記字方法。

29、、指名認(rèn)讀生字，交流方法，并組詞、說話。、游戲：認(rèn)真聽，仔細(xì)想，找字卡根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上：不上不下（卡）。兔子的尾巴不見了（免）。土撒在熱水上（墊）。明白的反義詞（糊涂）。媽媽做飯的地方（廚）。做一下蹭這一動作。學(xué)貓叫。出示絨線團(tuán)，學(xué)生找出絨。、生字搬家：（課件出示組合后的詞，指名讀，輪流讀）舒適、軟墊、多余、絨線團(tuán)、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢。四、品讀課文、讀中感悟、指出默讀的要求與方法：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想問題。、默讀課文，說說課文哪些地方寫得有趣？并作上記號，再向同學(xué)們解釋為什么。教師輔導(dǎo)。、小組交流，各組歸納出本組意見。

30、、各組派代表全班交流，引導(dǎo)學(xué)生用有趣的語氣讀，其它學(xué)生聽后提意見，教師范讀。五、拓展思維，強(qiáng)化感受：讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受六、質(zhì)疑問難，釋疑七、總結(jié)全文，提出希望：讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自己和他人，關(guān)注周圍環(huán)境，學(xué)會和諧相處卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)8【教材分析】第課卡羅爾和她的小貓是本冊的第一篇略讀課文，有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】、會認(rèn)個(gè)生字。、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)默讀，自讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】復(fù)習(xí)鞏固生字詞?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入出示動畫（各種形態(tài)的小貓），喜歡小貓嗎？想知道小貓喝她

31、的小主人卡羅爾的故事嗎？二、新授、范讀感知：做口型跟讀。注意朗讀時(shí)的語氣、快慢、停頓。認(rèn)讀生字卡片，匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。讀句子識漢字，出示大屏幕上的句子。、默讀感悟：明確默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀用眼看，用心悟。一讀：整體感知全文，讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，語句通順。速度不用太快。讀了這篇_，你最想說的是什么？二讀：畫文中有趣的句子或段落。這次讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關(guān)的地方一掃而過。與問題有關(guān)的地方停下來做記號，多讀幾遍，體會它的有趣，然后在小組內(nèi)交流。三讀：感悟、欣賞。讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛的球上

32、的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠的關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們！、再讀欣賞：帶著以上的體會，朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。三、語文實(shí)踐試著寫幾句廣告用語。低年級的無論是精讀課文還是略讀課文，篇篇都是文質(zhì)兼美的。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的很好的材料。但無論我們設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)怎樣的情景，在教學(xué)的全過程中，始終都要深刻地認(rèn)識到：無論是知識的獲得，還是智力的開發(fā)和能力的發(fā)展；無論是情感、意志的培養(yǎng)，還是思想品德的提高，都必須通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和不斷探究。教師無法代替學(xué)生讀書，也無法代替學(xué)生分析思考，教師既不能把知識生硬地灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里，也不能把思想觀點(diǎn)移植到學(xué)生的頭腦中